RESPUESTA SALARIAL Y DE PRESTACIONES AL
MAGISTERIO NACIONAL DEL AÑO 2004
OFICINA DEL C. SECRETARIO
OFICIO Núm 151/04
México D.F., a 15 de mayo de 2004
MAESTRA
ELBA ESTHER GORDILLO MORALES
PRESIDENTA DEL COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL
DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES
DE LA EDUCACIÓN
PRESENTE
La Secretaría de Educación
Pública da respuesta al Pliego General de Demandas que
con motivo de la revisión salarial y de prestaciones del
personal docente de educación básica, para el presente
,año, fue presentado por el Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educación
El Gobierno de la República ha compartido
con esa organización sindical, la convicción de
que la educación pública es la Política de
Estado de más alta prioridad.
El rezago educativo constituye un problema
social que el Ejecutivo Federal y los de los estados de la República
han resuelto enfrentar con un conjunto de estrategias y acciones
que se ordenan y ejecutan en el marco de! Programa Nacional de
Educación 2001-2006.
La sociedad mexicana, sus instituciones, los poderes públicos
democráticamente constituidos en los ámbitos federal
y locales, en suma las partes integrantes del Estado Mexicano
no manifiestan ninguna reserva para asumir que la educación
integral de las mexicanas y los mexicanos es la política
de Estado que en mayor medida compromete sus responsabilidades.
La política educativa del Estado Mexicano
encuentra sus fundamentos en la letra y el espíritu del
Artículo Tercero de su Constitución Política.
En esa virtud la educación que imparta
el Estado se mantendrá laica y gratuita. Los criterios
rectores de la educación,(mexicana son y continuarán
siendo 105 que se desprenden. del sentido amplio de la democracia,
el nacionalismo y el humanismo.
En los términos de lo dispuesto en
la más: reciente forma constitucional referida, las autoridades
educativas orientan sus enfoques educativos hacia la unificación
estructural, curricular y laboral que permita contar con un solo
nivel de educación básica obligatoria, integrada
por los contenidos propios de la preescolar, la primaria y la
secundaria.
En el ámbito de su competencia y con
base en lo establecido en la Ley General de Educación y,
en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación
Básica y Normal, la Secretaría de Educación
Pública ratifica su propósito de conjuntar sus esfuerzos
con los que corresponden a los ámbitos de la entidades
federativas, los municipios y los órganos legislativos
federales y locales para cumplir puntualmente con el imperativo
lega! de incrementar los presupuestos del Estado de manera gradual
cada año, a fin de alcanzar en el 2006 la meta de destinar
al gasto en educación pública y servicios educativos
un monto equivalente al solo del producto interno bruto del país.
Sobre las bases expuestas, por instrucciones
del. Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, Licenciado Vicente
Fox Quezada, procedo a dar respuesta al Pliego General de Demandas
presentado, por e! Comité Ejecutivo Nacional del SNTE en
relación con el personal docente de educación básica
y normal, adscritos a los Subsistemas de Educación inicial,
preescolar, primaria, secundaria y grupos afines, educación
indígena, especial, misiones culturales, centros de capacitación
para el trabajo y centros formadores de docentes; siguiendo el
orden en el que fueron estructurados los ejes estratégicos
listados en dicho documento:
LA EDUCACIÓN COMO LA MÁS ALTA PRIORIDAD DE LA NACIÓN
Y COMO POLÍTICA DE ESTADO
1. El Gobierno de la República ha
coincidido con la organización sindical en considerar a
la educación como Política de Estado y consecuentemente
como la primera y más alta prioridad para el desarrollo
integral de la Nación; de ello se ha dejado constancia
tanto en las normas que integran el orden jurídico nacional
como en los instrumentos programáticos de corto, mediano
y largo plazo que describen diagnósticos, objetivos y líneas
de acción.
2. La política de desarrollo social
y humano de la actual administración se sustenta, de una
parte, en el principio de que la educación es estrategia
central para el desarrollo nacional y de otra, en la premisa de
que la educación y desarrollo de los mexicanos depende
de la salud que posean.
La Secretaría de Educación
Pública ha formalizado compromisos para conjuntar esfuerzos
con instituciones de los sectores público y privado con
la mira de desarrollar programas de educación saludable,
nutrición cultura de la legalidad, desarrollo de la democracia
y combate a las adicciones.
3. La Secretaría manifiesta su mayor
disposición para fortalecer su relación con el magisterio
de educación básica y normal y con su organización
sindical, razón por la cuál acepta llevar a cabo
el intercambio de ideas que conduzcan a una negociación
de largo plazo con "miras a mejorar las condiciones de vida
de los maestros y a resolver gradualmente su problemática
laboral.
II. CONDICIONES GENERALES DE VIDA Y DE TRABAJO
Salario, Prestaciones y Repercusiones
4. Con el objeto de mejorar el poder adquisitivo
del salario profesional del personal docente de educación
básica, se ha autorizado con efectos a partir del 12 de
mayo de 2004, un incremento del 5.0% al sueldo tabular en todas
las categorías docentes de educación básica;
dicho porcentaje será aplicado a los tabuladores II y III
vigentes en el país.
En la misma proporción y con los mismos
efectos, serán incrementados todos los niveles salariales
del Catálogo de Empleos del Personal Docente de Educación
Básica establecidos para carrera Magisterial.
5. La Compensación al Desempeño
de actividades de Dirección y Supervisión denominada
Fortalecimiento Curricular (FC) se incrementará a partir
del 16 de mayo con los mismos efectos y en el mismo porcentaje
que el del sueldo tabular de la plaza inicial de preescolar y
primaria.
6. Con efectos a partir del 16 de mayo en
curso, el valor de la Compensación Provisional Compactable
(CPC) que se viene cubriendo al Personal Docente de Educación
Básica ubicado en el tabulador II, se incrementa 12%.
7. Se ha determinado destinar a partir del
16 de mayo de 2004 recursos equivalentes al 1.0% del sueldo tabular
de la plaza inicial de educación básica,- vigente,
al 15 de mayo de! presente año, con el propósito
de incrementar las prestaciones del personal docente de educación
básica.
Dichos recursos se destinarán a incrementar
la CPC del personal docente de educación básica
ubicado en Zona Económica Ir y a incrementar la SC o similar
del personal docente de educación básica ubicado
en la Zona Económica III.
Con estos recursos y el incremento señalado
en el numeral 6 de esta respuesta, a partir del 16 de mayo del
2004 el monto de la CPC pasa de $385.00 a $472.00 mensuales
En caso de que la instancia competente autorice
una modificación al valor del tabulador II, la CPC variará
o desaparecerá.
8. Se incrementa el estímulo económico
que se otorga a los maestros que por 30 años de servicios
docentes en la Secretaría de Educación Pública
se han hecho acreedores a la medalla "Rafael Ramírez",
para quedar en $28,450.00 (Veintiocho mil cuatrocientos cincuenta
pesos 00/100 M.N.), como reconocimiento a su labor perseverante
y distinguida.
9. El estímulo económico correspondiente
al premio "Maestro Altamirano" que se otorga como reconocimiento
a los maestros que acreditan 40 años o más de servicios
docentes, se incrementa a partir de este año para quedar
en $ 45,450,00 (Cuarenta y cinco mil cuatrocientos cincuenta pesos
00/100 M.N.).
10. El monto de la compensación 1-2
que actualmente se cubre al personal de supervisión de
educación secundaria general, secundaria técnica,
telesecundaria, educación física y centros de formación,
para el, trabajo será de $2,805.00 (Dos mil ochocientos
cinco pesos 00/100) mensuales, a partir del 1° de septiembre
del año en curso.
11. Con el propósito de reconocer
el trabajo del personal directivo que cubre doble turno, a partir
del 10 de septiembre del presente año, el valor de la "Compensación
Adicional por desempeñar funciones de director de doble
turno I-4" será de $ 2,740.00 (Dos mil setecientos
cuarenta pesos 00/100 M.N.) mensuales.
12. La compensación extraordinaria
por concepto de "Apoyo a la Integración - Educativa",
pagadera por plaza, en el mes de noviembre de cada año
al personal que Ostenta la plaza de educación especial,
se continua otorgando en los mismos términos y. condiciones
establecidos en la respuesta al pliego general de demandas del
2003 para los maestros que están frente a grupo o en apoyo
a la educación regular la compensación será
de $ 400.00 (cuatrocientos pesos 00/100 M.N.) para el personal
directivo será de $ 600.00 (seiscientos pesos 00/100 M.N.)
y para el personal de supervisión será de $ 800.00
.
13. La Compensación por Desempeño
a favor de los docentes de educación indígena, cuya
labor implica bilingüismo y atención en centros marginados,
se continuará otorgando en los mismos términos y
condiciones establecidos en la Respuesta al Pliego General de
Demandas del 2003.
Esta compensación se pagará en el mes de noviembre
de cada año y será de $400.00 (Cuatrocientos pesos
00/100 M.N.) para el personal docente frente a grupo adscrito
a escuelas de educación indígena; $600.00 Seiscientos
pesos 00/100 M.N.) para el personal directivo en funciones en
escuelas de educación indígena y $800.00 (Ochocientos
pesos 00/100 M.N.) para el personal de supervisión y jefes
de sector en funciones en escuelas de educación indígena.
14. La Secretaría de Educación
Pública hace del conocimiento de la representación
sindical que el pago del Impuesto Sobre la Renta correspondiente
a las prestaciones Prima Vacacional y Aguinaldo o Gratificación
de Fin de Año se mantendrá en los términos
del oficio circular 307.A.-877 y del oficio 307.A.2.10661 de fechas
14 de noviembre de 2003 y 18 de diciembre de 2003, respectivamente,
emitidos por la autoridad competente, de manera tal que el personal
docente de educación básica que presta sus servicios
al Ejecutivo Federal, recibirá sin la afectación
del Impuesto Sobre la Renta dichas prestaciones.
Carrera Magisterial
15. Para la dictaminación de la Décimo
Tercera Etapa se asignará un presupuesto de 300 millones
de pesos, correspondiente al periodo septiembre-diciembre del
año en curso
16. La Secretaría de Educación.
Pública solicitará a las autoridades educativas
estatales que a través de la instancia competente se informe
a la Comisión Paritaria correspondiente, sobre el monto
de las economías que en este rubro se generan y registran
en las entidades federativas para su reaplicación en el
Programa. En las Visitas de Sistematización que realiza
la Comisión Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial se
verificará' su oportuna y correcta aplicación.
17. El Órgano de Gobierno del Programa
intensificará las actividades para diagnosticar, la pertinencia
de los lineamientos Generales vigentes y de sus documentos complementarios.
Con base en los resultados de los foros de consulta regionales,
la revisión crítica de, los textos normativos básicos,
el análisis de incidencias y solicitudes de los participantes;
con los insumos, obtenidos la Comisión Nacional SEP-SNTE,
de Carrera Magisterial realizará la prioritaria revisión
y modificación de los lineamientos Generales del Programa.
En este contexto, se otorgará especial
atención a la pertinencia de los factores de evaluación
y a los puntajes que tienen asignados, prioritariamente en lo
referente al Desempeño Profesional, el que por su impacto
es fundamental para el logro de los objetivos de Carrera Magisterial.
18. A los docentes acreedores al Reconocimiento
Ignacio Manuel Altamirano al desempeño en la carrera magisterial
se les otorgará un estímulo económico por
$ 34,000.00 (Treinta y cuatro mil pesos 00/100 M.N.)
19. De conformidad con el Convenio suscrito
en noviembre de 2002 entre la Secretaría de Educación
Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
para llevar a cabo el Programa de Basificación para el
personal docente de Educación Básica, Inicial y
Especial en el Distrito Federal, se agilizará la entrega
de los nombramientos definitivos y las constancias de basificación.
20. La Secretaría de Educación
Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
en el seno de la Comisión Nacional Mixta de Cambios Interestatales,
atenderán oportunamente a partir de mayo de 2004 los' programas
anuales de cambios de adscripción y permutas, de conformidad
con la normatividad vigente y con la agenda de trabajo que de
manera conjunta se elabore.
21. Para asegurar la estabilidad laboral
de los trabajadores docentes de Educación Básica,
Inicial y Especial dependientes de la Secretaría, de Educación
Pública que ocupan plazas escalafonarias sin titular, la
Comisión Mixta SEP-SNTE-D.F. intensificará la aplicación
de un Programa de Regularización Escalafonaria.
22. De acuerdo a los datos de la Programación
Detallada y a información proporcionada por las autoridades
educativas de los 24 estados donde operan los servicios de educación
indígena, en el mes de julio del presente año concluirán
sus estudios de licenciatura 835 docentes de educación
indígena, quienes previa acreditación de sus estudios,
pasarán a ocupar una plaza de base inicial con nombramiento
definitivo.
23. La Secretaría de Educación Pública en
el ámbito de su competencia, convocará las Entidades
Federativas para que Con el Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educación se integre un grupo de trabajo encargado
de analizar y proponer alternativas de solución a la problemática
generada con motivo de relaciones laborales de carácter
temporal de los trabajadores docentes de educación básica
y normal.
24. La Comisión Mixta SEP-SNTE-D.F.
revisará los asuntos en materia laboral del personal docente
de educación básica en el Distrito Federal y dará
seguimiento a la aplicación de los acuerdos establecidos
en respuestas anteriores.
25. La Secretaría de Educación
Pública, en el ámbito de su competencia, refrenda
su compromiso de no solicitar como requisito para el ingreso,
permanencia o promoción de las trabajadoras de la educación
el examen de gravidez, lo que difundirá a través
de los medios que le son propios.
Asimismo, en el seno de las reuniones periódicas,
que celebra con las autoridades educativas de los estados', expresará
su criterio y aportará los elementos de carácter
jurídico laboral a efecto de requerir la supresión
dé dicho requisito en aquellas entidades que no lo hayan
hecho.
Vivienda
26. La Secretaría de Educación
Pública gestionará ante la instancia competente
se agilice la autorización para modificar los términos
del Fideicomiso del Programa Especial de Financiamiento a la Vivienda
de! Magisterio, con el propósito de ampliar sus líneas
de apoyo a préstamos para mejoramiento y ampliación
de vivienda propia.
27. A través del Comité Técnico
Nacional se fortalecerá la revisión de la situación
financiera y o de operación de los fideicomisos del Programa
Especial de Financiamiento a la Vivienda del Magisterio creados
en las entidades federativas, así como impulsar las gestiones
para construir los fideicomisos faltantes.
28. La Secretaría de Educación
Pública hace del conocimiento del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación que el Gobierno Federal, a
través de la instancia competente, promoverá la
creación de un Programa Complementario de Financiamiento
para la Adquisición y/o Construcción de Vivienda,
con el propósito de otorgar 10,000 créditos hipotecarios
a los maestros de educación básica durante el 2004,
Seguridad Social
29. La Secretaría de Educación
Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores, de la
Educación, constituirán un grupo de trabajo' que
impulsará en el ámbito de sus competencias, las
gestiones en los estados que a la fecha no han suscrito el correspondiente
convenio con la aseguradora, para hacer efectivo y extensivo a
los trabajadores de la educación transferidos el incremento
del Segururo Colectivo de Retiro a la suma de $25,000.00 (Veinticinco
mil pesos 00/100 M.N.).
30. La Secretaría de Educación
Pública Federal instruirá a su representación
en el Comité Técnico del Fideicomiso del Fondo de
Retiro de los Trabajadores de la Educación (FORTE) a efecto
de que, en los procesos de revisión que actualmente se
realizan en el seno del citado Comité, se acuerden acciones
que se traduzcan en la mejora de la gestión del Fondo para
asegurar que los docentes de la educación básica
inscritos actualmente y los que en el futuro se inscriban tengan
acceso oportuno a su estado de cuenta, así como para agilizar
el procedimiento de aplicación de incidencias y liquidación,
en su caso.
31. Con el objeto de fortalecer los beneficios y prestaciones
de previsión social del magisterio, se destinara la cantidad
de 20 millones de pesos a través del convenio que al efecto
formalicen la Secretaría de Educación Pública
y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
Revaloración Social
32. En el 2004, la Secretaría de Educación
Pública establecerá el Premio Nacional al Mérito
Académico "Maestro José Vasconcelos",
a cuyo efecto se destinarán recursos por 10 millones de
pesos. Durante el mes de agosto del presente año, la Dependencia
y la Organización Sindical revisarán las bases para
su otorgamiento de conformidad con las disposiciones legales aplicables.
Este premio consistirá en medalla, diploma, un equipo de
cómputo y $20,000.00 (Veinte mil pesos con 00/100 M.N.).
Con el propósito de reconocer las
tareas del personal docente de educación básica
que se haya destacado por su constancia en el estudio y por haber
logrado que sus alumnos se distingan a nivel nacional en lo relativo
al aprendizaje, se establecerá durante el ciclo escolar
2004-2005 un programa a diferentes países, con el fin de
que conozcan diversos programas educativos.
33. Tal efecto se integrará una Comisión
SEP-SNTE que elaborará las reglas de operación del
programa, fecha de inicio y número de docentes que previo
cumplimiento de los requisitos serán beneficiados.
34. Con el propósito de reconocer
la labor y perseverancia del magisterio en la función educativa,
a favor de la formación de la niñez y juventud mexicana
la Secretaría de Educación Pública realizará
durante el me de mayo un programa de festejos mismo que comprenderá
una serie de actividades culturales y recreativas, así
como las celebraciones para los profesores que cumplen 30, 40
o más años de servicio.
III. POLÍTICA EDUCATIVA.
Infraestructura Educativa.
35. En los términos previstos por
la Ley de Coordinación Fiscal, con cargo al Fondo de Aportaciones
Múltiples (FAM), las entidades federativas reciben los
recursos federales para entre otras finalidades llevar a cabo
la construcción, equipamiento y rehabilitación de
los espacios educativos, de conformidad con sus necesidades. El
recurso autorizado en el FAM para educación básica
en el ejercicio 2004 asciende a 2,835.3 millones de pesos, monto
superior en 239.6 millones de pesos en relación al 2003.
Esta cifra es independiente de los recursos que asignen directamente
los estados y municipios.
Esta Secretaria establecerá los conductos
que permitan obtener información de la aplicación
que dichos recursos en las entidades federativas de igual forma
estará atenta a las propuestas que efectúe el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación para hacerlas
del conocimiento de la instancia competente.
Desigualdad y Rezago Educativo.
36. Con base en la disponibilidad de los
recursos previstos al efecto en el Presupuesto de Egresos de la
Federación, esta Secretaría continuará desarrollando
acciones tendientes a promover la equidad de oportunidades educativas
entre los géneros como es el caso de diversos programas
compensatorios que otorgan condiciones básica y media para
las niñas y las jóvenes en educación básica
y media superior. Para dar seguimiento y evaluar las acciones
en la materia, se integrará una Comisión Mixta SEP-SNTE.
Atención a la Demanda.
37. Considerando los requerimientos de expansión
de la cobertura educativa, con base en la información obtenida
de la cobertura educativa, con base en la información obtenida
de los procesos de planeación y programación, para
el presente ejercicio fiscal, el ramo 25 previsiones y aportaciones
para los Sistemas de Educación Básica, Normal, Tecnológica
y de Adultos prevé recursos por un monto de 243.8 millones
de pesos para la creación de plazas del sistema educativo
nacional, mismos que se aplicarán prioritariamente en aquellos
lugares en los que la demanda de servicios rebase la capacidad
educativa instalada.
38. En cumplimiento a lo establecido en el
Programa Nacional de Educación 2001-2006, la Secretaria
impulsa la renovación curricular y pedagógica de
la educación preescolar, la consolidación del servicio
en educación primaria y la reforma integral de la educación
secundaria.
Se establecerá conjuntamente con el
Sindicato Nacional de los trabajadores de la educación
una agenda de reuniones de trabajo a fin de recibir sus aportaciones
y revisar las repercusiones labores de las acciones para la articulación
de la educación básica. En ningún caso se
afectarán los derechos laborales del personal docente de
educación básica.
IV. DESARROLLO PROFESIONAL.
Fortalecimiento del Normalismo.
39. En el contexto del Programa para la Transformación
y el fortalecimiento académicos de la Escuelas Normales,
la Secretaria promueve la aplicación de nuevos planes y
programas de estudio para la formación inicial de los maestros
de educación básica. En el ciclo escolar 2004-2005
comenzará la aplicación de nuevas propuestas curriculares
para las Licenciaturas en Educación Especial y en Educación
Primaria con enfoque intercultural bilingüe, ambas propuestas
se suman al proyecto de transformación curricular con el
nuevo plan y programas de la Licenciatura de Educación
Física. De esta manera, las Escuelas Normales del país
contarán con un mayor número de posibilidades para
diversas su oferta educativa de licenciatura.
40. La Secretaria de Educación Pública
continuará promoviendo la asignación de recursos
específicos para consolidar académicamente a las
instituciones formadores de docentes, con el fin de que ofrezcan
un servicio de calidad al magisterio nacional.
Se continuará promoviendo un mejor
uso y aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación en la formación de los futuros
maestros, así con el desarrollo de capacidades para el
dominio de una lengua indígena y, en su caso, de una lengua
extranjera.
41. La secretaria de Educación Pública
con la participación de las entidades federativas que corresponda,
iniciará el proceso de creación de cinco escuelas
normales-regionales, en el ejercicio 2004, con el fin de consolidar
la formación de los nuevos docentes en la perspectiva del
siglo XXI.
Programación Nacional de Formación;
Actualización, Capacitación y Superación
Profesional
42. La Secretaría de Educación
Pública concluirá los trabajos correspondientes
para establecer la instancia de articulación del sistema
nacional de formación, Actualización, Capacitación,
y Superación Profesional para maestros de Educación
Básica.
Conforme a las atribuciones que le confiere
la Ley General de Educación, la Secretaria en conjunto
con las autoridades educativas de los estados, continuará
promoviendo un proceso nacional de análisis y discusión
en el que participen todos los actores involucrados en la formación
y el desarrollo profesional de los docentes para definir los mecanismos
de coordinación de los esfuerzos nacionales y estatales
en la materia.
La secretaria de Educación Pública
y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
en el grupo de trabajo que al efecto constituyan; en el curso
de las diversas etapas del proceso de análisis y discusión,
revisarán los alcances de las actividades previstas y su
desarrollo.
43. en el marco de la política nacional
para la formación y el desarrollo profesional de los maestros
y del Programa para la transformación y el fortalecimiento
académicos de las escuelas normales, se diseñara
y pondrá en funcionamiento un proyecto especifico para
la formación y actualización del personal docente
y directivo de las instituciones formadoras de maestros.
44. Para contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educación, la Secretaria de Educación
Pública fortalecerá al Programa Nacional para la
Actualización Permanente de los Maestros de Educación
Básica en servicio (ProNAP). En el ejercicio 2004, se destinarán
a la actualización de docentes recursos por más
de 150 millones de pesos.
La Secretaria, en el mes de Septiembre de
2004, integrará un grupo de consulta con el Sindicato Nacional
de Trabajadores de la Educación con el fin de analizar
y dar seguimiento a las acciones para la actualización
de los docentes en servicio.
Tecnologías Educativas y de la Información.
45. La Comisión SEP-SNTE para el programa
de tecnologías Educativas y de la Información sobre
las bases de las reglas de Operación que lo rigen, he venido
desarrollando las actividades previstas en dicho Programa con
el propósito de otorgar al magisterio de educación
básica facilidades para la adquisición de paquetes
informativos que permitan el aprendizaje, capacitación
permanente y entrenamiento en el uso de las tecnologías
educativas y de la información.
Para el año 2004 se destinarán a este Programa recursos
federales por un monto de 200 millones de pesos.
Programas de Becas.
46. La Secretaría continuará
impulsando programas de superación profesional de los maestros
a través de becas y becas comisión para la realización
de estudios de especialización, maestría o doctorado
en instituciones nacionales o extranjeros.
V. ASUNTOS GENERALES.
47. La Secretaría de Educación
Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
formarán un grupo mixto de consulta en cuyo seno se analizarán
las asignaciones y distribución de recursos que la dependencia
debe proponer, con base en sus Programas, en su anteproyecto de
presupuestos.
48. La Secretaría de Educación
Pública manifiesta su disposición para instalar
tan pronto le sea solicitada por la organización sindical
durante el mes de enero, a partir del 2005, la Comisión
Mixta SEP-SNTE con el propósito de realizar los análisis,
estudios y negociaciones que conduzcan a los acuerdos que en materia,
laboral y salarial habrán de regir durante dicho ejercicio
respecto del personal docente de educación básica
y normal.
49. Se establecerá de inmediato la
Comisión Mixta SEP-SNTE que se dará a las tareas
de revisar los acuerdos establecidos en las respuestas del 2001,
2002 y 2003 al personal docente de educación básica
y buscar la solución favorable de aquellos que lo requieran.
50. La Secretaría de Educación
Pública reitera a la organización sindical su disposición
de constituir un grupo de trabajo mixto que se avoque de inmediato
a atender los compromisos derivados de la presente respuesta.
Para tal efecto propone la acreditación de sus representantes,
los que definirán de manera conjunta ala agenda de trabajo.
La Secretaría de Educación
Pública al mismo tiempo que reconoce la invaluable aportación
del Magisterio Nacional en la perspectiva de construir un País
más justo, más próspero y más unido,
hace suya la convocatoria de esa organización sindical
para continuar en el empeño de realizar una nueva hazaña
educativa.
Reitero a usted la seguridad de mi más alta consideración.
SUFRAGIO EFECTIVO. NO REELECCIÓN.
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DR. REYES S. TAMEZ GUERRA
