| TEMA 1. Los retos de la educación
pública en México. |
1.1.- El papel de la educación en el nuevo milenio.
1.2.- La educación como política de estado.
1.3.- Financiamiento de la educación.
1.4.- La federalización de la educación ver sistema
educativo nacional.
1.5.- La propuesta educativa del S.N.T.E.
1.6.- Fundación para la Cultura del Maestro.
Es evidente que los lineamientos que establecen
el capital financiero internacional y trasnacional, buscan reconfigurar
las instituciones públicas para que a partir de ellas se
vayan formando individuos universales que tengan como parámetro
de distinción, tanto cultural y de remuneración,
su fuerza de trabajo. En esta lógica se plantea que las
empresas puedan contribuir con recursos propios, a la creación
de escuelas privadas que alienten a la modernización y
la cultura de la globalización como garante político
de mejores condiciones de vida, y por lo tanto reducir el gasto
público que el gobierno destina para estos fines y atacar
a la escuela pública. En este contexto se plantean los
siguientes:
CONSIDERANDO:
1. Que la educación pública juega un papel importante
en la transformación del país, a través de
sus propósitos de formación, desarrollo de destrezas
y habilidades en los educandos, pero sobre todo en una conciencia
crítica acerca del nacionalismo y las responsabilidades
éticas que tiene los mexicanos con la patria y el desarrollo
económico.
2. Que el Estado tiene la responsabilidad legal y el compromiso
político de atender las demandas de los mexicanos por lo
que debe ser una prioridad en su política la educación
pública, en este sentido habrá de plantearse un
proyecto integral que contemple los diferentes grupos de la población,
respetando la idiosincrasia y la autonomía de las culturas,
pero además la equidad de género.
3. Que en los últimos años la educación pública,
está siendo relegada por la educación privada, en
cuanto a las demandas en el servicio, tanto en las áreas
rurales como urbanas y que su financiamiento no es suficiente
para atender las demandas sociales.
4. Que cuando se habla de la federalización de la educación
como un proyecto que busca descentralizar la tarea educativa a
los estados, no se habla de que también el presupuesto
y los recursos habrán de corresponder necesariamente a
los índices de marginalidad y por ende las carencias de
las entidades y los municipios.
5. Que la formación de valores universales y nacionales
son condición esencial para preservar la soberanía
cultural y la identidad de los mexicanos, indispensable para un
futuro democrático donde la pluralidad política
y étnica no sean obstáculo, sino factor que permita,
a partir de consensos, el desarrollo que México requiere,
en este nuevo milenio.
ESTA MESA RESUELVE:
1. Mantener la lucha por el
respeto irrestricto a lo mandatado en Artículo 3° constitucional
en el sentido de que el Estado es responsable de ofrecer educación
pública, laica, gratuita y obligatoria a todos los mexicanos,
sin distinción alguna de raza, credo o ideología.
2. Elaborar el proyecto de educación alternativa que busque
crear valores universales y reivindiquen el carácter nacionalista,
con un espíritu crítico y una formación científica
desde la educación básica hasta el nivel superior,
con sentido humanista, es decir preparar a la niñez y a
la juventud para enfrentar los retos que da la vida.
3. Es legítima la demanda de un mayor presupuesto al ramo
educativo, tal y como lo establecen los organismos internacionales,
esto es en la lógica de abatir el rezago educativo y atender
uno de los renglones que, para el neoliberalismo y el imperio
del capital es una carga presupuestal que dificulta al gobierno
avanzar en otros rubros más productivos, por lo que el
Congreso de la Unión en el marco de la discusión
y aprobación del presupuesto al gasto social se pida legisle
a favor del 12 % del PIB destinado al Sector Educativo
4. No basta con el sólo hecho de que se haya descentralizado
la educación pública a las entidades y compartir
el compromiso de velar que la educación llegue a todos,
a través de la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización
de la Educación Básica y la expedición de
la Ley General de Educación, (que se hicieron sin tomar
en cuenta a los trabajadores de la educación), sino que
también la Federación debe de dotar los recursos
económicos suficientes y a tiempo que habrán de
destinar a dicho propósito y que satisfaga las necesidades
educativas de cada entidad federativa.
5. Debe haber continuidad y congruencia entre los niveles educativos,
enriqueciendo el currículo para lograr una educación
humanística, científica y popular. Asimismo impulsar
y apoyar la formación inicial y permanente del magisterio
nacional, a la vez, mejorar las condiciones de trabajo, salariales,
de prestaciones; y el reconocimiento social de su labor.
6. Exigir a la SEP y a los gobiernos de los estados la dotación
de recursos humanos, materiales y financieros para cubrir las
necesidades de todos los niveles educativos.
7. Vigilar que se cumpla estrictamente con el acuerdo de la obligatoriedad
de los tres grados de educación preescolar en los tiempos
establecidos.
8. Dotación en propiedad de los libros gratuitos para todos
los alumnos de educación secundaria en el país en
sus tres modalidades y grados.
9. Incremento y establecimiento en monto y número de becas
para los hijos de los trabajadores de la educación.
10. Creación de instituciones para estudios de maestría
y doctorados, para la superación profesional de los trabajadores
de la educación.
11. La cancelación del ANMEB y derogación de la
Ley General de Educación, del proyecto de municipalización
de la educación en México, así como del proyecto
de escuelas de calidad y el compromiso social por la Educación,
porque son propuestas privatizadoras de la educación.
FRATERNALMENTE
“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”
POR LA COMISION DICTAMINADORA DEL TEMA I
“LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN PUBLICA EN MÉXICO.
PRESIDENTE
PROFR. OCTAVIO CESAR SEVERO ALDECO
SECRETARIO
PROFR. JUAN CERQUEDA ORTIZ
VOCAL PROFR. JOSE RIOS NOLASCO
| TEMA 2. DEMANDAS ECONÓMICAS DE
LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL |
2.1.- Salario profesional.
2.2.- Negociación nacional y concurrencia estatal.
2.3.- Compensaciones, estímulos y prestaciones.
2.4.- Presupuesto educativo.
2.5.- Indexación salarial.
2.6.- Rezonificación.
CONSIDERANDO:
1. Que la crisis de la economía mexicana
tiene su origen en el permanente saqueo de los recursos naturales
y financieros de los pueblos a través de impagables deudas
y de millonarios fraudes como el IPAB-FOBAPROA, destinándose
crecientes recursos públicos para tal fin en detrimento
del gasto social en educación, salud y vivienda.
2. Que las percepciones de los trabajadores de la educación
han tenido una caída de 80 por ciento del poder adquisitivo
de 1982 a la fecha, lo que se expresa en una considerable baja
en nuestro poder de compra.
3. Que la política neoliberal implementada por el Gobierno
Federal actual ha causado un grave deterioro económico
afectando la calidad de vida del trabajador y su familia.
4. Que los magros aumentos que concede el Gobierno Federal mediante
la Secretaría de Educación Pública, que apenas
si son equivalentes a 4.3 veces el salario mínimo y no
se ha llegado a la meta de seis salarios mínimos, porque
el gobierno ha impuesto los tope salariales, con la complacencia
del CEN del SNTE.
5. Que los trabajadores de la educación al deteriorarse
drásticamente los salarios, obliga a adquirir tiempo completo
en las escuelas, cubrir una doble plaza, o a buscar otro empleo
para cubrir el gasto familiar.
6. Que la negociación salarial la centraliza y realiza
exclusivamente el CEN del SNTE, sin consultar a los trabajadores
de la educación
ESTE MESA RESUELVE:
1. Establecimiento de una mesa única
nacional de negociación, en la que participen todas las
secciones del país y en donde los Gobiernos Federal y Estatal
resuelvan las demandas de los trabajadores de la Educación
que comprende: docentes de educación básica y normal,
homologados y trabajadores de apoyo a la educación y se
ponga a la consulta de las bases los avances y resultados de las
negociaciones.
2. Pugnar por un salario digno para todos los trabajadores de
la educación (docentes, no docentes, y homologados) que
compense el deterioro salarial que hemos venido acumulando desde
el año de 1982.
3. 90 días de aguinaldo en una sola emisión en forma
inmediata y en una sola emisión a todos los trabajadores
de la educación del país (docentes, no docentes,
y homologados).
4. Revisión salarial permanente en los meses de enero,
mayo y septiembre y revisión anual de las prestaciones
para todos los trabajadores de la educación.
5. Rezonificación económica por vida cara a la zona
III en todos los municipios del país.
6. Que se conceda una retabulación y recategorización
que promueva un despegue salarial real.
7. Disminución de la tasa impositiva del concepto 01.
8. Incremento en: acreditación por años de servicio
en la docencia igual al porcentaje de prima vacacional, material
didáctico, despensa, previsión social múltiple,
T3,L1,L2,L3, y la compensación por años de servicio.
9. Se incremente a un mes de prima vacacional.
10. Estimulo económico al sueldo tabular de un mes para
el día del maestro y al personal administrativo en el mes
de julio.
11. El pago por importe de nueve días de salario por licencias
económicas.
12. Que los incrementos logrados a nivel nacional sean trasladados
a la mayor brevedad posible a los estados para su aplicación
inmediata a la infraestructura educativa.
13. Que las mismas prestaciones y logros que beneficien a los
trabajadores de la educación en activo sea asignadas a
los trabajadores pensionados y jubilados.
POR LA COMISION DICTAMINADORA DEL
TEMA II
DEMANDAS ECONOMICAS DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACION BÁSICA
Y NORMAL
PRESIDENTE
PROFR. ZENON CORTES ZARATE
SECRETARIO
JORGE MARTINEZ CRUZ
VOCAL
PROFR. PEDRO LOPEZ CASTRO
| TEMA 3. PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE
LOS SUBSISTEMAS HOMOLOGADOS. |
3.1.- Salarios y prestaciones.
3.2.- Reglamentos.
3.3.- Retos y perspectivas de la educación media superior
y superior.
CONSIDERANDO
1. Que uno de los principales problemas que enfrenta el subsistema
de homologados es precisamente el rezago salarial y el cumplimiento
y actualización del convenio de homologación derivado
del ANMEB, así como de diversos reglamentos.
2. Que estos subsistemas son estratégicos por su vinculación
directa con el sector productivo del país.
3. Que la política educativa del Gobierno Federal no ha
sido benéfica para estos subsistemas
4. Que ha sido sistemático el incumplimiento por parte
de la Secretaria de Educación Pública a los acuerdos
de minutas de revisión salarial, convenios y otro tipo
de acuerdos.
ESTA MESA RESUELVE:
1. lncremento al presupuesto para todos los tipos y modalidades
educativas que comprende el subsistema de homologados.
2. Cumplimiento inmediato y puntual por parte de la Secretaria
de Educación Pública de todos los convenios firmados
como el de aplicación del programa de estímulos
complementarios al salario para el personal no docente, aplicación
del sistema permanente de estímulos económicos al
rendimiento académico y pago oportuno de prestaciones.
3. Establecimiento de un programa de recuperación salarial
para todos los trabajadores de la educación (docentes y
no docentes), que comprenda entre otros, los siguientes aspectos:
• Prestación social tecnológica (50% del 07)
• Descongelamiento de plazas administrativas
• Desempeño académico.
• Eliminar claves de técnico docente para profesores
frente a grupo.
• Convenios de titulación
• Días económicos.
4. La conclusión del proceso homologación salarial
y de prestaciones.
5. Revisión y actualización de los convenios de
homologación de los distintos subsistemas de educación
media superior y superior.
6. Reconocimiento y pleno respeto por parte del CEN del SNTE y
de la SEP a la Comisión Nacional de Homologados para revisión
salarial y de las prestaciones
FRATERNALMENTE
“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”
POR LA COMISION DICTAMINADORA DEL TEMA III
“PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE LOS SUBSISTEMAS HOMOLOGADOS.”
PRESIDENTE
PROFR. VICTOR MARTINEZ VALDIVIESO
SECRETARIO
PROFR. REY DAVID SANTIAGO GOMEZ
VOCAL
PROFR. ISRAEL OLIVERA ALVAREZ
| TEMA 4. DEMANDAS LABORALES Y PROFESIONALES
DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN. |
4.1 Sistema Nacional de Formación,
Actualización, Capacitación y Superación
Profesional del Magisterio.
4.2.- Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo.
4.3.- Seguridad Jurídico-Laboral.
4.4.-Estrategias para mejorar la labor docente, Carrera Magisterial
y administrativa.
4.5.- Aprecio social a la labor docente.
CONSIDERANDO:
1. Que es fundamental la formación,
actualización, capacitación y superación
profesional del magisterio, porque incide en la calidad de la
educación y que se debe mirar como un proyecto de vida
profesional, es decir, como un acto cotidiano en nuestro desempeño
profesional y como una necesidad inaplazable
2. Que se debe luchar por revalorización social de la función
docente y por el fomento al desarrollo de cada persona, a su integridad
y diversidad.
3. Que la situación por la que atraviesan los trabajadores
de la educación es sumamente difícil, ya que entre
otras cosas se vislumbra la privatización del sistema de
pensiones y jubilaciones; la continuidad en la violación
a nuestros derechos laborales (contratos de tiempo limitado) y
los constantes atentados contra la educación pública,
laica y gratuita.
4. Que con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización
de la Educación Básica (ANMEB) en 1992, se han estado
violentando nuestros derechos laborales colectivos e individuales,
profesionales y sindicales, como es el caso de los conflictos
que surjan en las relaciones de trabajo de carácter individual
o colectivo, no pueden ya dirimirse ante el Tribunal Federal de
Conciliación y Arbitraje y el Sindicato Nacional se fracciona
en Sindicatos Estatales, esto ya está sucediendo en la
práctica en algunos Estados al aplicarse legislaciones
locales en materia de trabajo, donde no se reconoce la titularidad
del SNTE.
5. Que la aplicación de la Carrera Magisterial nos ha dividido
y provocado diversos conflictos al interior de los centros de
trabajo.
ESTA MESA DE TRABAJO RESUELVE:
1. Que el Sindicato
Nacional de los Trabajadores de la Educación se preocupe
por defender los derechos de los trabajadores de la educación
en el país haciendo realidad las propuestas y demandas
del magisterio nacional.
2. Que realmente funcione el sistema nacional deformación,
actualización, capacitación y superación
profesional del magisterio y promueva una articulación
entre escuelas normales, centros de actualización del magisterio,
UPN´s y unidades de normatividad de los estados, lo centros
de maestros, los talleres de actualización, misiones culturales.
3. El año sabático para todos los trabajadores de
la educación.
4. Una revisión y actualizaciones al reglamento de las
condiciones generales de trabajo en cada estado, así como
de otras disposiciones jurídico laborales y administrativas,
con la participación de los trabajadores de la educación.
5. Que en el nuevo marco jurídico de los trabajadores de
la educación que se establezca bilateralmente (SNTE- SEP
y Gobiernos de los estados), se contemplen todos los derechos
laborales conquistados como: Licencias económicas, basificación,
cambios, ascensos, licencias por gravidez, cuidados maternos,
jubilaciones, pensiones, acuerdos presidenciales, cambios de actividad
y la duración de la jornada laboral.
6. Que la carrera magisterial sea para todos los trabajadores
de la educación sin elitismos, ni exclusiones ni condiciones
y se consolide la carrera administrativa a nivel nacional para
todos los niveles educativos.
7. Incremento al 100% en el número de becas-comisión,
para los estudios de Licenciatura, Especialización y Doctorado
que se requieran en todos los niveles educativos.
8. La basificación inmediata y automática a todos
los trabajadores de la educación.
9. Que se rechace en todos sus términos la reforma laboral
neoliberal que propone el actual gobierno foxista.
FRATERNALMENTE
“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”
POR LA COMISION DICTAMINADORA DEL TEMA IV
“DEMANDAS LABORALES Y PROFESIONALES DE LOS TRABAJADORES
DE LA EDUCACIÓN”
PRESIDENTE
PROFR. FELIX DANIEL PAZ SANCHEZ
SECRETARIO
PROFR. IGNACIO MEDINA MAYORAL
VOCAL
PROFR ISMAEL I. GONZALEZ LOPEZ
| TEMA 5. SEGURIDAD Y CALIDAD DE VIDA. |
5.1.- La importancia de la
salud de los trabajadores de la educación estrategias para
mejorar el servicio de las instituciones responsables.
5.2.- Créditos y Vivienda (esquemas de crédito,
cobertura y calidad).
5.3.- Jubilaciones y pensiones.
5.4.- Fondo de Retiro, Sistema de Ahorro para el Retiro y Seguros.
5.5.- Cultura y Recreación.
CONSIDERANDO:
1. Que ante la crisis fiscal de los fondos de la Seguridad Social
y el sistema pensionario y la necesidad de reformarlos para incorporar
en ellos la inversión privada y así privatizar la
seguridad social y el sistema pensionario.
2. Que en el marco de la globalización, la política
económica y social y las reformas legales en materia de
seguridad social, tienden a fragmentar las principales conquistas
de los trabajadores de la educación como son: la prevención
social, las sociedades mutualistas y los fondos de pensiones administrados
por el Estado
3. Que es preocupante el deterioro de la calidad de los servicios
médicos del ISSSTE, dada la importancia que tiene la salud
física y mental para los trabajadores de la educación
y sus familias, tanto en su desempeño laboral como social,
la grave crisis de financiamiento , la falta de vivienda, insuficiencia
de los montos y número de prestamos personales, la falta
de contador de descuentos, la no aplicación de descuentos
a tiempo ó el rebasamiento de los mismo y las no devoluciones
a tiempo, en salud no contar con el cuadro básico de medicinas,
en jubilaciones, pensiones y retiro no contar con presupuesto
suficiente, en vivienda duplicar los montos, en préstamos
montos insuficientes, en bienestar social carecer de lo elemental
para las necesidades prioritarias, seguros de riesgo, de jubilación,
de retiro por edad y retiro, de invalidez, por causa de muerte,
de cesantía en edad avanzada.
ESTA MESA RESUELVE:
1. El rechazo a toda forma de privatización
de la seguridad social y del sistema pensionario y que se realice
una auditoria integral al ISSSTE en las dos últimas décadas
para que se sepa que es lo que han hecho con nuestras aportaciones.
2. Se deben fortalecer los programas de medicina preventiva, eficientar
los servicios médicos con una mejor infraestructura, simplificar
los trámites administrativos en todas las áreas,
asegurar el abasto oportuno y suficiente cuando haya necesidad,
subrogar el servicio, sin complicaciones de tiempo y de gastos
para el trabajador.
3. Es prioritario vigilar que se mantenga sin interrupción
alguna las prestaciones de seguridad social, que se propongan
esquemas eficaces, para impulsar la unidad de acción y
la negociación colectiva entre los sindicatos, el SNTE
debe brindar oportunidades de acceso a la vivienda para todos
los trabajadores de la educación.
4. Incremento al salario y prestaciones a jubilados y pensionados
en montos y tiempos iguales a los trabajadores activos.
5. Cancelacion de las reformas a la ley del ISSSTE que perjudiquen
a los trabajadores.
FRATERNALMENTE
“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”
POR LA COMISION DICTAMINADORA DEL TEMA V
“SEGURIDAD SOCIAL Y CALIDAD DE VIDA”
PRESIDENTE
PROFR. BERTOLDO YESCAS ESTEVA
SECRETARIO
PROFR. ALFREDO VARGAS FLORES
VOCAL
PROFR. FIDEL MARTINEZ VAZQUEZ
| TEMA 6. POLÍTICA SINDICAL. |
6.1.- El carácter estratégico de la estructura nacional
y unitaria del S.N.T.E.
a) La unidad nacional en la diversidad y vida democrática
de la organización
Sindical.
b) La relación con el Estado.
c) La educación y la relación del S.N.T.E. con la
sociedad.
d) Políticas de comunicación.
e) Formación de cuadros sindicales.
6.2.- El S.N.T.E. en el Contexto internacional.
a) Los organismos internacionales: la Confederación de
Educadores Americanos
y la Internacional de Educación, entre otros.
b) El papel del Instituto de Estudios Educativos y sindicales
de América.
CONSIDERANDO:
1. Que con la realización del reciente Congreso Nacional
Extraordinario del SNTE de Reforma Estatutaria, en realidad se
realizó una contrarreforma que permitió instaurar
la reelección de dirigentes, una nueva estructura del CEN
caracterizada por el autoritarismo y el verticalismo, así
aumentar los mecanismos de control del grupo que encabeza Elba
Esther Gordillo, haciéndola Presidenta del Sindicato y
abrir la puerta a una mayor atomización del gremio, con
lo que los estatutos se vuelven mas antidemocráticos, verticalistas
y nos regresan a los mejores tiempos del grupo caciquil de Vanguardia
Revolucionaria que encabezó el tristemente célebre
Jonguitud Barrios; por lo que nuestra organización gremial
enfrenta uno de los periodos más críticos y corruptos
de su historia.
2. Que con la reciente “reforma estatutaria” el gordillismo
pretende ampliar su periodo por lo menos hasta el año 2008,
lo cual representaría su permanencia por 19 años,
dos más que Jonguitud Barrios (duró 17) y cerca
de los 21 años de Robles Martínez, el cacicazgo
más largo en los 61 años del SNTE.
3. Que los cambios realizados a los estatutos no consideraron
toda la pluralidad política-sindical existente en el SNTE,
sino sólo la decisión política del grupo
institucional que encabeza la Profra. Elba Esther Gordillo Morales,
quien ha utilizado al SNTE como su trinchera para concretar sus
fines personales y partidistas.
4. Que el sindicato lo conformamos los más de un millón
trescientos mil trabajadores de la educación, quienes tenemos
que tomar las decisiones y no los integrantes del CEN del SNTE,
solamente son los representantes.
5. Que desde hace sesenta años el CEN del SNTE, administra
de manera discrecional y no transparente el reparto de las cuotas.
6. Que la actual “presidenta” del CEN del SNTE ha
impulsado la educación privada, ha llegado a acuerdos con
la iniciativa privada, así como con las principales organizaciones
de ultraderecha, como la Unión Nacional de Padres de Familia
y la Fundación Vamos México, y que se empeñó
en proyectos como la reforma fiscal y la privatización
de los energéticos y del servicio eléctrico, todo
en función de servir a los intereses del gobierno foxista,
por lo que ha corrompido el papel de nuestro sindicato.
7. Que en estos momentos de CRISIS generalizada de las instituciones
públicas y políticas, así como de las organizaciones
sociales y sindicales, consecuencia de los estragos de la política
neoliberal que impera en nuestro país, es urgente que los
trabajadores estemos discutiendo la viabilidad y los propósitos
que le dieron origen a nuestro sindicato, el SNTE.
8. Qué por ser nuestra organización sindical una
de las más fuertes y de mayor número de afiliados
debe contar con una estructura nacional que incluya y tome en
cuenta las diferentes expresiones ideológicas y con ello
mantener la unidad nacional. Lo que implica en la vía de
los hechos ser congruentes en el discurso que se maneja acerca
del pluralismo y el respeto a la divergencia, como principios
elementales de la democracia.
9. Que la vida democrática no tan sólo obedece a
los procesos electorales sino más bien es una forma de
vida, que privilegia la razón y los principios elementales
de una convivencia respetuosa, y a partir de ella podamos incidir
en la lucha por mejorar las condiciones de vida de los trabajadores
de la educación.
10. Que la formación critica de los trabajadores de la
educación, debe ser una prioridad, proporcionándoles
los conocimientos y las estrategias necesarias para que desarrollen
una labor docente acorde a las exigencias actuales.
ESTA MESA RESUELVE:
1. Refundar al SNTE para que acabar con su estructura antidemocrática
que ha permitido la existencia de cacicazgos y estar al servicio
de los gobiernos en turno, por lo que es el Estado el que ha definido
la permanencia de los grupos de poder caciquil que han hegemonizado
a la organización sindical.
2. Llamar al magisterio nacional para derrotar políticamente
al grupo institucional gordillista que no permite la democratización
del SNTE y que con la corrupción y el asesinato ha mantenido
su poder y pretende tenerlo hasta el año 2008.
3. Antes de suscribir acuerdos o compromisos con el Estado debe
privilegiar la opinión de los trabajadores y no los intereses
de grupo o camarillas que tienen el poder político del
CEN del SNTE.
4. Qué el magisterio nacional debemos corresponder a la
confianza que la sociedad ha depositado en nosotros, para educar
a la niñez y a la juventud de México, y esto sólo
puede darse en la medida que mejoremos la calidad del trabajo
docente en las aulas, desde una óptica clasista, que responda
a las expectativas reales de las comunidades y la población.
5. Qué es responsabilidad de los diferentes niveles de
representación el mantener una comunicación fluida
y permanente, asimismo privilegiar la formación política-sindical
de los trabajadores con el propósito de que asuman el compromiso
político de concienciar al pueblo, esto mediante talleres
generales que aborden las diversas corrientes del pensamiento
y de la filosofía critica.
6. El SNTE no debe sustraerse de los acontecimientos internacionales
así como también de los eventos que tienen que ver
con nuestro quehacer pedagógico, pero en estos, la voz
de los trabajadores debe elevarse para que las dificultades por
las que atravesamos, en lo relativo a la defensa de los derechos
laborales así como de los servicios sociales y asistenciales.
7. Demandar para que los proyectos de investigación que
se impulsen en las distintas secciones del país, cuenten
con el apoyo económico suficiente para concluir satisfactoriamente
su trabajo y con el respaldo del sindicato.
FRATERNALMENTE
“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”
“POLÍTICA SINDICAL.”
LA COMISION DICTAMINADORA DE LA MESA VI
PRESIDENTE
PROFR. JESÚS COHETERO JORGE
SECRETARIO
PROFR. EFRÉN REGINO SANTIAGO
VOCAL
PROFR. MARCELINO MORENO FERNANDO
| TEMA 7. PROGRAMAS SOCIO-CULTURALES Y DE
SERVICIOS DEL SNTE |
7.1.- Abasto y tiendas.
7.2.- Editorial.
7.3.- Cultura y Recreación.
7.4.- Turismo.
7.5.- Promociones económicas.
7.7.- La Biblioteca Nacional de Educación y Centro Cultural
del S.N,T.E.
Compañeras
y compañeros delegados al XIX Congreso Seccional Extraordinario
de la Sección XXII del SNTE.
Los suscritos, integrantes de la mesa de trabajo dictaminadora
de ponencias referentes al tema número siete: Programas
socio-culturales y de servicios del SNTE, después de discutir
y analizar profundamente las ponencias presentadas por las distintas
representaciones sindicales que componen nuestra Sección
XXII del SNTE y bajo las siguientes:
CONSIDERANDO:
1. Que la sociedad en general y los trabajadores de la educación
en lo particular, sufren y enfrentan permanentemente los problemas
derivados de la situación económica, política
y social del país, determinada por los planes neoliberales
del régimen en turno.
2. Que en nuestra Sección XXII, con la creación
de la Comisión Magisterial de Derechos Humanos, del Centro
de Estudios y Desarrollo Educativo (CEDES-22) y del Centro de
Estudios Político Sindicales (CEPOS-22) se han abierto
grandes posibilidades de avanzar en la conformación de
una educación alternativa, que responda a los intereses
del pueblo trabajador; en la formación político
sindical de todos los integrantes de nuestra Sección y
en el respeto a los Derechos Humanos, particularmente en el esclarecimiento
de los asesinatos y secuestros de compañeros a causa de
nuestra lucha por democracia y mejores condiciones de vida y de
trabajo.
3. Que en nuestra labor como educadores, es de suma importancia
que la Sección XXII del SNTE se proyecte a la sociedad
mediante el conocimiento, rescate, difusión, conservación
y desarrollo del rico y extenso acervo cultural de nuestra entidad
oaxaqueña.
4. Que ante la ofensiva neoliberal es, cada día más,
indispensable para la clase trabajadora poner el Sindicato al
servicio de los intereses de las bases y desarrollar estrategias
adecuadas que, junto a otras organizaciones sindicales y populares
nos permitan arrancar mayores beneficios para el magisterio y
pueblo en general.
5. Que contrario a los intentos privatizadores del régimen
de Vicente Fox en el rubro de la educación, la cultura
y las artes, se hace indispensable luchar por espacios para la
superación profesional y también para la realización
de actividades artísticas y culturales de todos los trabajadores
de la educación.
6. Que ante las declaraciones de diversos funcionarios del gabinete
foxista, particularmente del Secretario del Trabajo y del propio
Director del ISSSTE, el magisterio nacional de manera conjunta
con otros trabajadores al servicio del Estado, deben luchar por
un Programa Emergente de Rescate a la Seguridad y los Servicios
Sociales.
7. Que por su función docente, el magisterio nacional,
cuyo ejercicio profesional debe encaminarse cada vez más
hacia una formación integral de la niñez y juventud
mexicanas, necesita de programas tendientes a fomentar y desarrollar,
entre los propios docentes, las inquietudes artísticas,
literarias y deportivas. En la Sección 22, de manera particular,
es indispensable seguir recuperando las aportaciones que en esos
ámbitos se han generado a partir de nuestra lucha.
8. Que dada la existencia de una Biblioteca Nacional de Educación
y un Centro Cultural del Magisterio, pertenecientes al Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación, y en atención
a las posibilidades de fomento y extensión de una cultura
pedagógica y de las artes en general que estos pueden tener
se requiere trasladar estas experiencias al interior del país.
9. Que es muy importante que los trabajadores en retiro, miembros
del SNTE cuenten con espacios para sus reuniones, y actividades
tanto de su lucha por mejores condiciones de vida como para esparcimiento.
10. Que existen posibilidades para implementar paquetes turísticos
por convenio, intercambio y promoción por el CEN y / o
los CES.
11. Que es necesario un programa editorial nacional para publicar
las creaciones literarias de los trabajadores de la educación.
ESTA MESA RESUELVE:
1. Abasto y tiendas
• La puesta en marcha de un Programa Emergente de Rescate
a la Seguridad y los Servicios Sociales, mismo que en el caso
de la ISSTETIENDAS aplique los mecanismos adecuados de administración,
con la finalidad de eficientarlas, dotándolas de productos
básicos de electrodomésticos y línea blanca
a precios menores al mercado normal para el beneficio de todos
los trabajadores de la educación.
• Otorgamiento de crédito a los trabajadores de la
educación que así lo deseen, para adquirir artículos
en las tiendas del ISSSTE, tramitándose éstos en
las mismas tiendas, sin mayores gestiones que las de identificación
y acreditación domiciliaria y salarial del trabajador.
• Establecer convenios con el ISSSTE a fin de que los prestamos
a mediano plazo sean canjeados en tiendas de la iniciativa privada
establecidas en cualquier parte de la república mexicana.
• Dotar a la Sección XXII de los recursos suficientes
para crear tiendas sindicales, las que además de ser autosuficientes
en su mantenimiento, deberán generen un porcentaje de beneficio
para la Sección XXII.
• Que se promuevan mediante convenios con las grandes cadenas
de tiendas a nivel nacional, la aceptación de los cheques
con que se paga el salario del magisterio.
2. Editorial
• Dotar a la Sección XXII de equipo, moderno y eficiente
para la edición de revistas, periódicos, boletines,
obras literarias, etc., y que de manera particular cubra las necesidades
planteadas por los proyectos editoriales del Centro de Estudios
Políticos Sindicales de la Sección XXII (CEPOS-22)
y el Centro de Estudios y Desarrollo Educativo de la Sección
XXII (CEDES-22).
• Se proporcionen los apoyos necesarios para el desarrollo
de los diferentes programas y proyectos de trabajo formulados
por el CEDES-22 y el CEPOS-22, tanto como para el fortalecimiento
de los espacios culturales y de recreación con los que
cuenta nuestra Sección XXII.
• Se establezcan convenios del CEN con las principales editoriales
para que se editen obras literarias didácticas y pedagógicas
de educadores distinguidos.
• Se fortalezcan los acervos bibliográficos del CEPOS-22
y el CEDES-22.
• El día del maestro se otorgue un paquete de libros
a todo el magisterio, con contenidos de calidad.
• Se den los apoyos necesarios para la edición del
periódico de la Sección XXII.
• Establecer las condiciones necesarias para que las publicaciones
que el CES y organismos auxiliares de la Sección XXII realicen,
se distribuyan entre todos sus agremiados.
3. Cultura y recreación
• Se promueva y difundan las raíces culturales de
cada región de nuestro estado, con la elaboración
de monografías, encuentros y el rescate de la cultura popular
de cada una de ellas.
• Se promuevan visitas a nivel nacional e internacional,
de carácter cultural y recreativo, considerando en forma
particular los principales centros ecológicos y arqueológicos
de cada Estado de la República.
• Se instituyan premios nacionales para estimular la creación
artística de los trabajadores de la educación, realizándose
la premiación en un día especial.
• Se estimule a los trabajadores de la educación
que destaquen en impulsar los valores culturales de cada Estado,
otorgándoles una beca comisión que les permita continuar
en su trabajo.
• Se promueva el intercambio cultural entre todas las secciones
del país, teniendo como objetivo la convivencia e identificación
entre los trabajadores de la educación.
• Destinar los apoyos suficientes para que la Sección
XXII cuente con un medio de comunicación radiofónica
que le permita difundir sus programas culturales, políticos,
sociales y de comunicación en general.
• Destinar una partida económica para que la Sección
XXII realice eventos deportivos y culturales.
• Exigir al ISSSTE y a los gobiernos estatales, la construcción
de instalaciones deportivas y culturales para los trabajadores
de la educación.
4. Turismo
• El SNTE gestione de manera directa con las cadenas hoteleras,
empresas de aviación, terrestres, etc., paquetes turísticos
económicos a los diferentes destinos nacionales.
• Se establezcan paquetes turísticos con participación
proporcional de las secciones, financiadas por SEP-SNTE, como
estímulo a los agremiados que sobresalgan en actividades
deportivas y culturales.
• Se instituya un paquete familiar turístico para
el magisterio nacional de calidad y con costos accesibles a los
trabajadores de la educación.
• Los servicios que prestan los hoteles del magisterio sean
de calidad para sus agremiados y, en particular, el acondicionamiento
del hotel de Puerto Escondido.
5. Promociones económicas
• Por la implementación de programas y convenios
con organismos federales, estatales, particulares, etc. En donde
se promuevan acciones que beneficien a todos los trabajadores
de la educación en los ramos de cultura, turismo, recreación,
etc., que redunden en beneficio de los mismos a través
de descuentos y promociones especiales.
• Se implementen mecanismos de difusión a través
de toda la estructura sindical para que los convenios y las promociones
de cultura y recreación sean difundidas a tiempo y que
la base magisterial pueda conocerlos y hacer uso de ellos.
• Se gestione ante instancias del Gobierno Federal y estatal
descuentos o exención de impuestos en forma permanente,
en los pagos de impuesto predial, tenencia, licencia de manejo,
luz, agua, etc,, para todos los trabajadores de la educación.
• Los descuentos que existen en las líneas de autobuses
para pasajeros se apliquen en forma permanente estableciendo mecanismos
especiales que beneficien verdaderamente a los trabajadores de
la educación; así como los descuentos en el pago
de autopistas en las carreteras nacionales sean aplicados en las
carreteras de cuota, estatales y federales.
• Se establezca un programa de intercambio interseccional
de promociones económicas a fin de que los trabajadores
puedan conocer y disfrutar los beneficios y programas que las
secciones del país tienen entre sí.
6. La Biblioteca Nacional de Educación y Centro
Cultural del SNTE.
• Se fortalezcan este tipo de espacios culturales del magisterio
que ha creado la Sección 22 y se aporten los recursos necesarios
para que se incrementen, en lugares accesibles, y sean equipados
con el fin de que los maestros y sus familias tengan acceso a
ellos.
• Dar a conocer al magisterio nacional las actividades que
realizan estos centros culturales, con el fin de promocionar intercambios
artísticos, educativos y culturales entre las secciones
del país.
FRATERNALMENTE
“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”
POR LA COMISION DICTAMINADORA DEL TEMA VII
PRESIDENTE
PROFR. DOLORES I. GOMEZ VARGAS
SECRETARIO
JUAN APARICIO MARTINEZ
VOCAL
PROFR IVAN GONZALEZ CORTES.
