CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO OFICIAL DE
GALICIA PARA LA MATERIA DE BIOLOGÍA

   1.     Reconocer la estructura interna de las células tanto al microscopio óptico como electrónico (utilizando en este caso microfotografías), identificando sus orgánulos, representándolos y describiendo la función a desempeñar en cada caso.

   2.     Diferenciar en esquemas y microfotografías una célula procariótica de una eucariótica y distinguir si es animal o vegetal.

   3.     Identificar las principales macromoléculas (moléculas tipo) y relacionarlas con su función biológica, partiendo del conocimiento de las unidades constituyentes, así como destacar la importancia del agua y de las sales minerales.

   4.     En el ciclo celular, interpretar el papel que desempeña el núcleo en la división celular y el fenómeno de la apoptosis.

   5.     Valorar el significado biológico de las reacciones metabólicas, destacando el papel de la respiración celular, las diferencias entre los procesos aerobios y anaerobios y las diferen­cias entre ambos respecto de la rentabilidad energética.

   6.     En la fotosíntesis, diferenciar las fases lumínica y obscura, identificando las estructuras celulares donde se llevan a cabo, así como los productos iniciales y finales que intervienen en el proceso. Reconocer y valorar el papel de la energía en este proceso.

   7.     En los ácidos nucleicos, destacar la importancia del ADN como portador de la información genética. Interpretar el código genético.

   8.     En la herencia, relacionar la meiosis y las mutaciones con la variabilidad genética de los seres vivos.

   9.     Reconocer las aplicaciones y las limitaciones en las investigaciones genéticas, valorando el conicimiento del genoma y su relación con la medicina y la agricultura.

10.     Valorar el interés de los microorganismos por su papel en los ciclos biogeoquímicos, en la industria alimenticia, en la farmacéutica y en la mejora del medio ambiente. Conocer la pa­togenidad de algunos microorganismos en los seres vivos.

11.     Comprender los mecanismos de defensa de los seres vivos frente a la presencia de sus­tancias extrañas, incluyendo los procesos infecciosos y resaltando el papel de las defensas naturales.

12.     Valorar la importancia de los avances de la biología en los transplantes para la mejora de la calidad de vida.

13.     Valorar el desarrollo teórico y práctico de la Biología a lo largo de los tiempos, así como el carácter abierto y cambiante.

14.     Valorar la relación constante y a veces polémica de la ciencia, la tecnología y la sociedad a partir de la experimentación y la aplicación del método científico a las cuestiones y proble­máticas de cada época.

15.     Conocer el origen y evolución celular, relacionando los diferentes tipos de organización celular con sus funciones, formas y tamaños.

16.     Describir las propiedades del agua y las sales minerales en la materia viva, valorando su importancia en la existencia de ésta y las consecuencias de su ausencia.

17.     Distinguir, de manera práctica en el laboratorio, la estructura de una célula eucariótica y de una célula procariótica, explicando sus diferentes funciones y componentes.

18.     Interpretar estructuras celulares en esquemas, láminas, microscopio óptico y microfotogra­fías electrónicas, identificando las diferentes fases del ciclo celular y  los componentes que las conforman.

19.     Deducir, a partir del conocimiento del cariotipo de una determinada especie, cuántas molé­culas de ADN o cromosomas están presentes en una determinada etapa del ciclo celular.

20.     Explicar la variabilidad genética a través de los procesos de duplicación del ADN, mutacio­nes y meiosis.

21.     Explicar el ciclo y división celular, estableciendo las conexiones entre mitosis, meiosis y re­producción.

22.     Realizar una panorámica del catabolismo aerobio y de las diferentes formas de nutrición, valorando la  utilidad y aplicación de éstas últimas en actividades y usos industriales.

23.     Describir las diferencias entre la fase lumínica y la fase oscura de la fotosíntesis, estable­ciendo los factores que influyen en cada una de ellas y valorando sus aplicaciones en tér­minos de energía y sostenimiento de la vida.

24.     Realizar pruebas de duplicación, trascripción y traducción para comprender el flujo del có­digo genético de  las células.

25.     Definir la función y los componentes del DNA, valorando la importancia y las implicaciones del conocimiento del código y la expresión genética en el desarrollo de nuevos avances y aplicaciones en el mundo de la medicina y la ciencia.

26.     Elaborar un trabajo sobre las aplicaciones y limitaciones de la manipulación genética a par­tir de los nuevos conocimientos biológicos, valorando sus implicaciones éticas y sociales, analizando en concreto la investigación del genoma humano y su aplicación en la preven­ción de enfermedades hereditarias.

27.     Explicar las aplicaciones conocidas de microorganismos en algunas industrias, como la alimentaria y farmacéutica, destacando las consecuencias que pueden generar en el medio ambiente y en los seres vivos.

28.     Explicar los conocimientos adquiridos sobre la microbiología y los ciclos biogeoquímicos, para valorar sus aplicaciones industriales y sus consecuencias medioambientales y sociales.

29.     Valorar la importancia del sistema inmunitario en los seres vivos, destacando el papel de órganos, tejidos y líneas de defensa frente a agentes patógenos, así como la prevención y fortalecimiento de las defensas naturales frente al antígeno.

30.     Analizar la incidencia social, económica y política de los avances científicos en materia de ingeniería genética y biotecnología (transplantes, clonación, transgénicos, etc.), a través del debate social y ético generado en los medios de información y comunicación sobre sus aplicaciones.