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Projetos de pesquisa em andamento: Acervo em Ciências da Linguagem: coleta, transcrição e segmentação Descrição: O emprego de coleção textos, transcrições ou gravações nos trabalhos concernentes à linguagem não é recente. A criação de concordâncias é anterior à aparição e à utilização generalizada do computador, do gravador ou da máquina de escrever. As primeiras concordâncias foram realizadas com a Bíblia e eram, evidentemente, efetuadas aà mão. Atualmente, as novas tecnologias tornaram esse trabalho artesanal completamente obsoleto, pois existem grandes bases de dados disponíveis, ao público em geral, em disquetes, discos rígidos e/ ou cd-roms. Além disso, há possibilidade de se obter novos programas de computador capazes de realizar buscas de palavras ou seqüencias de palavras em alguns segundos. Mas por que razão a manipulação automática do corpus é importante? Porque disponibilizar corpora através de bancos de dados digitalizados? Que importância eles têm no desenvolvimento de diferentes trabalhos acadêmicos sobre a linguagem? Como organizar esse material? De que modo efetuar a coleta, a transcrição, a segmentação e a análise desses dados? Nesse projeto tentamos colocar em evidência a produção oral, os aspectos teóricos e, principalmente, metodológicos que a concernem. Objetivo geral: Promover a reflexão e a troca de informações referentes a aspectos metodológicos e teóricos que envolvem o tratamento de produções orais. Objetivos específicos: Organizar banco de dados contendo produções orais. Fornecer suporte teórico-metodológico para a coleta, a transcrição, a segmentação e a anáilise de textos orais. Estimular o questionamento sobre a aplicabilidade de quastões teóricas e metodológicas em atividades de extensão, ensino e pesquisa.. Finaciador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Cooperação / Laboratório Corpus Fontes de Estudos da Linguagem - Cooperação / Centre National de la Recherche Scientifique - Cooperação. Aquisição de línguas estrangeiras: em busca de uma variedade Descrição: Para realizar esse trabalho, utilizamos ferramentas teóricas e metodológicas empregadas por vastos programas de pesquisa sobre a aquisição de línguas estrangeiras (H.P.-D, Z.I.S.A. e E.S.F., por exemplo). Adotaremos uma dimensão cognitiva da linguagem, ou seja, colocaremos em relevo a "experiência lingüística e cognitiva interiorizada pelo indivíduo" (Besse & Porquier: 1984) no decorrer de uma atividade bem específica: a produção oral de uma narrativa. A fim de dar conta da dinâmica de um sistema em construção, tentamos descrever a coerência interna de estados de língua sucessivos. Esse trabalho de análise implica uma abordagem longitudinal, onomasiológica e semasiológica. A questão da existência de uma variedade de base em meio institucional tem sido levantada por diversos pesquisadores da área (Clive Perdue, Colette Noyau e Wolfgang Klein: 1995). Essa variedade deve, em princípio, ser encontrata em textos de informantes peroduzidos no meio não guiado (nesse caso, a variedade de base é atestada) e no meio natural (o que resta a ser determinado). Caso isso seja comprovado, estaremos apoiando a idéia de que os processos mentais e as leis que governam o tratamento da linguagem na produção e na compreensão são relativamente independentes da maneira como a língua estrangeira é adquirida (através do ensino ou da comunicação cotidiana). Independentes dessas formas de aquisição lingüística, o tratamento da informação estaria vinculado à natureza do nosso "processador lingüístico" e teria, consequentemente, caráter universal. Em 2003, foi incorporada uma nova orientação ao Projeto: a de identificar o impacto da memória na aquisição de novos conhecimentos lingüísticos em LE e/ou na construção do lecte de base.. Finaciador(es): Laboratório Corpus Fontes de Estudos da Linguagem - Cooperação / Universidade Federal de Santa Maria - Cooperação / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Memória, identidade e desenvolvimento da inteligência Descrição: A memória parece ser o motor de todas as aprendizagens. Investigar esse tema contempla a maioria das disciplinas e a maioria de nossas atividades. A memória possui uma função misteriosa: sobre ela repousa um número considerável de ações (escolares, profissionais, afetivas) e, sobretudo, é através dela que construímos nossa identidade pessoal e cultural. Em suma, ela é a base do conhecimento e seu papel é crucial na aquisição escolar. Com o desenvolvimento da informática e o surgimento de novas ciências, a noção de memória foi reformulada. Ela é concebida, hoje, como um computador complexo que contém uma unidade central (a memória a curto prazo) e uma "disco duro" (a memória a longo prazo). Se a memória a longo prazo é conhecida, a memória a longo prazo continua sendo de difícil compreensão. Nesse projeto de pesquisa, tentamos conhecer melhor essa capacidade de adquirir conhecimentos e de tratar a informação linguageira.. Finaciador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Laboratório Corpus Fontes de Estudos da Linguagem - Cooperação.
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