Mantenha-se sempre informado sobre os encontros realizados, as atividades, as leituras a serem efetuadas e a avaliação de final de semestre. Para tanto, acesse esta página. Nela, você encontrará uma síntese de cada reunião de trabalho.
    
13 de junho de 2006
Não houve aula. As atividades programadas foram transferidas para o dia 20.
         
     
06 de junho de 2006
Emília, Larissa Cervo, Larissa S, Rejane, Taís Silva, Suzana, Walesca.
Atividades desenvolvidas:
Emília e Rejane: Apresentação do artigo de Klein e von Stutterheim em sala de aula.
Atividades para o próximo encontro:
Taís: Apresentação do texto "Sobre a origem das formas gramaticais e sobre sua influência no desenvolvimento das idéias" de Wilhelm von Humboldt.
Atividade para o dia 13 de junho:
N6 = narrativa segmentada contendo a distribuição das diferentes proposições nos dois planos do discurso (trama e pano de fundo) + movimento referencial de um dos referentes da proposição (escolher entre tempo, entidade, processo ou temporalidade)
Avaliação: 
Todas as atividades teóricas e práticas serão objeto da avaliação. As atividades realizadas serão enviadas ao e-mail da professora ([email protected]) após cada encontro para que haja acompanhamento das atividades desenvolvidas por cada aluna. 
Os elementos efetuados até agora foram os seguintes:
a) a gravação da narrativa oral (que vc denominou N0);
b) a transcrição de N0 (que vc nomeou N0T )
c) A narrativa escrita (denominada N1);
d) A narrativa "manipulada" (N2);
e) A estrutura de N2 comentada contendo uma primeira reflexão sobre as formas e as funções que elas assumem dentro do texto. (N3 é o nome desse último texto).
f) Análise do corpus a partir dos conceitos trabalhados nos capítulos do cd-rom. (documento denominado N4).
g) A narrativa segmentada contendo ao lado de cada proposição o tipo de estado do processo (documento N5). 
h) A narrativa segmentada contendo a distribuição das proposições do texto nos dois planos do discurso e o movimento referencial de um dos referentes do texto (documento N6).
Resumindo:
N0 = Narrativa oral de cunho pessoal (02 de maio)
NOT = Transcrição da narrativa oral de cunho pessoal (04de maio)
N1 = Narrativa escrita de cunho pessoal (04 de maio)
N2 = Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (04 de maio)
N3 = Primeira análise da Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (09 de maio)
N4 = Análise do corpus (todas as narrativas) realizada a partir do cd-rom Les secrets de l'intelligence (16-18 de maio)
N5 = Narrativa segmentada + tipo de processos empregados + identificação da estrutura do texto segundo Labov/Adam (30 de maio)
N6 = Narrativa segmentada, distribuição de proposições entre trama e pano de fundo, movimento refencial (13 de maio).
Bibliografia utilizada:
ADAM, Jean-Michel. Le récit. Paris: PUF, 1994.
CLAUDE LÉVI-STRAUSS. Entretien avec Jacques Chancel. Paris: Radio France/ INA, 1988.
HUMBOLDT, Wilhelm von. Sobre a origem das formas gramaticais e sobre sua influência no desenvolvimento das idéias. In: Línguas e instrumentos lingüísticos, nº 3.
KLEIN, Wolfgang; STUTTERHEIM, Christiane von. How to solve a complex verbal task: text structure, referential movement and the quaestio. In: Letras, nº 30-31. Santa Maria: Pallotti, 2006.
LABOV, William. Le parler ordinaire: la langue das les ghettos noirs des États-Unis. Paris: Les Éditions de Minuit, 1993.
LEVY, Bruno; SERVAN-SCHREIBER, Emile. Les secrets de l'intelligence.Hypermind. (cd-rom).
GUIMARÃES, Eduardo; BRUM DE PAULA, Mirian Rose. Sentido e Memória. Campinas: Pontes, 2005.
 

30 de maio de 2006
Emília,  Rejane, Suzana, Walesca.
Atividades desenvolvidas:
1. Comentários sobre o artigo de KLEIN e STUTTERHEIM (How to solve a complex verbal task: text structure, referential movement and the quaestio) e descrição do próximo trabalho (N6). 
Atividades para o próximo encontro: 
a) Leitura e tradução do texto How to solve a complex verbal task: text structure, referential movement and the quaestio de Wolfgang Klein e Christiane von Stutterheim.
b) Apresentação detalhada do artigo de Klein e von Stutterheim em sala de aula, dia 06 de junho.
Observação: as atividades de tradução e a apresentação desse artigo serão realizadas por Emília e Rejane. A tradução será distribuída pelas duas colegas durante o nosso encontro.
Atividade para o dia 13 de junho:
N6 = narrativa segmentada contendo a distribuição das diferentes proposições nos dois planos do discurso (trama e pano de fundo) + movimento referencial de um dos referentes da proposição (escolher entre tempo, entidade, processo ou temporalidade)
Avaliação: 
Todas as atividades teóricas e práticas serão objeto da avaliação. As atividades realizadas serão enviadas ao e-mail da professora ([email protected]) após cada encontro para que haja acompanhamento das atividades desenvolvidas por cada aluna. 
Os elementos efetuados até agora foram os seguintes:
a) a gravação da narrativa oral (que vc denominou N0);
b) a transcrição de N0 (que vc nomeou N0T )
c) A narrativa escrita (denominada N1);
d) A narrativa "manipulada" (N2);
e) A estrutura de N2 comentada contendo uma primeira reflexão sobre as formas e as funções que elas assumem dentro do texto. (N3 é o nome desse último texto).
f) Análise do corpus a partir dos conceitos trabalhados nos capítulos do cd-rom. (documento denominado N4).
g) A narrativa segmentada contendo ao lado de cada proposição o tipo de estado do processo (documento N5). 
h) A narrativa segmentada contendo a distribuição das proposições do texto nos dois planos do discurso e o movimento referencial de um dos referentes do texto (documento N6).
Resumindo:
N0 = Narrativa oral de cunho pessoal (02 de maio)
NOT = Transcrição da narrativa oral de cunho pessoal (04de maio)
N1 = Narrativa escrita de cunho pessoal (04 de maio)
N2 = Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (04 de maio)
N3 = Primeira análise da Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (09 de maio)
N4 = Análise do corpus (todas as narrativas) realizada a partir do cd-rom Les secrets de l'intelligence (16-18 de maio)
N5 = Narrativa segmentada + tipo de processos empregados + identificação da estrutura do texto segundo Labov/Adam (30 de maio)
N6 = Narrativa segmentada, distribuição de proposições entre trama e pano de fundo, movimento refencial (13 de maio).
Comentários da professora:
A apresentaçao do texto de Klein e von Stutterheim foi transferida para o dia 06 de junho..
Bibliografia utilizada:
ADAM, Jean-Michel. Le récit. Paris: PUF, 1994.
CLAUDE LÉVI-STRAUSS. Entretien avec Jacques Chancel. Paris: Radio France/ INA, 1988.
KLEIN, Wolfgang; STUTTERHEIM, Christiane von. How to solve a complex verbal task: text structure, referential movement and the quaestio. In: Letras, nº 30-31. Santa Maria: Pallotti, 2006.
LABOV, William. Le parler ordinaire: la langue das les ghettos noirs des États-Unis. Paris: Les Éditions de Minuit, 1993.
LEVY, Bruno; SERVAN-SCHREIBER, Emile. Les secrets de l'intelligence.Hypermind. (cd-rom).
GUIMARÃES, Eduardo; BRUM DE PAULA, Mirian Rose. Sentido e Memória. Campinas: Pontes, 2005.

23de maio de 2006
Emília, Larissa Cervo, Larissa S, Rejane, Taís Silva, Suzana, Walesca.
Atividades desenvolvidas:
1. Comentários sobre o artigo de Mirian Brum de Paula sobre a transformação de representações (conceitualizações) em palavra articulada (articulação) e sobre a segmentação de corpus em unidades mínimas de sentido (proposições).
Atividades para o próximo encontro: 
a) Leitura e tradução do texto How to solve a complex verbal task: text structure, referential movement and the quaestio de Wolfgang Klein e Christiane von Stutterheim.
Observação: as atividades de tradução e a apresentação desse artigo serão realizadas por Emília e Rejane. A tradução será distribuída pelas duas colegas durante o nosso encontro.
Avaliação: 
Todas as atividades teóricas e práticas serão objeto da avaliação. As atividades realizadas serão enviadas ao e-mail da professora ([email protected]) após cada encontro para que haja acompanhamento das atividades desenvolvidas por cada aluna. 
Os elementos efetuados até agora foram os seguintes:
a) a gravação da narrativa oral (que vc denominou N0);
b) a transcrição de N0 (que vc nomeou N0T )
c) A narrativa escrita (denominada N1);
d) A narrativa "manipulada" (N2);
e) A estrutura de N2 comentada contendo uma primeira reflexão sobre as formas e as funções que elas assumem dentro do texto. (N3 é o nome desse último texto).
f) Análise do corpus a partir dos conceitos trabalhados nos capítulos do cd-rom. (documento denominado N4).
g) o envio de N5 (confira as anotações do dia 16 de maio) contendo a narrativa realizada por você (segmentada). Ao lado de cada proposição, você acrescentará se ela é de 0 estado, 1 estado ou 2 estados (tipologia criada por Wolfgang Klein - confira!). Tente novamente analisar a estruturas do texto identificando proposições e pacotes de proposições (macroproposições) segundo Labov/Adam.
Resumindo:
N0 = Narrativa oral de cunho pessoal (02 de maio)
NOT = Transcrição da narrativa oral de cunho pessoal (04de maio)
N1 = Narrativa escrita de cunho pessoal (04 de maio)
N2 = Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (04 de maio)
N3 = Primeira análise da Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (09 de maio)
N4 = Análise do corpus (todas as narrativas) realizada a partir do cd-rom Les secrets de l'intelligence (16-18 de maio)
N5 = Narrativa segmentada + tipo de processos empregados + identificação da estrutura do texto segundo Labov/Adam (30 de maio)
Comentários da professora:
Dia 30 de maio vocês devem estar em dia com os trabalhos programados durante o mês de maio.
Bibliografia utilizada:
ADAM, Jean-Michel. Le récit. Paris: PUF, 1994.
CLAUDE LÉVI-STRAUSS. Entretien avec Jacques Chancel. Paris: Radio France/ INA, 1988.
KLEIN, Wolfgang; STUTTERHEIM, Christiane von. How to solve a complex verbal task: text structure, referential movement and the quaestio. In: Letras, nº 30-31. Santa Maria: Pallotti, 2006.
LABOV, William. Le parler ordinaire: la langue das les ghettos noirs des États-Unis. Paris: Les Éditions de Minuit, 1993.
LEVY, Bruno; SERVAN-SCHREIBER, Emile. Les secrets de l'intelligence.Hypermind. (cd-rom).
GUIMARÃES, Eduardo; BRUM DE PAULA, Mirian Rose. Sentido e Memória. Campinas: Pontes, 2005.

16 de maio de 2006
Emília, Larissa Cervo, Larissa S, Rejane, Taís Silva, Suzana, Walesca.
Atividades desenvolvidas:
1. Definição de proposição.
2. Segmentação de texto. Exemplo: narrativa da Emília.
3. Comentários (cd-rom).
Atividades para o próximo encontro: 
a) Obter informações sobre o funcionamento da memória e responder às questões seguintes: 
I) Como a memória funciona? 
II) O que ocorre (cognitivamente) quando reativamos informações sobre acontecimentos passados e os relatamos para alguém?
b) Leitura do artigo "Da intenção à articulação: modelizações e análise proposicional".
c) Segmentação de narrativa (utilizar o texto N2). N5 será o nome desta tarefa..
Avaliação: 
Todas as atividades teóricas e práticas serão objeto da avaliação. As atividades realizadas serão enviadas ao e-mail da professora ([email protected]) após cada encontro para que haja acompanhamento das atividades desenvolvidas por cada aluna. Isto deverá ocorrer até o dia 18 de abril, quinta-feira. 
Os elementos efetuados até agora foram os seguintes:
a) a gravação da narrativa oral (que vc denominou N0);
b) a transcrição de N0 (que vc nomeou N0T )
c) A narrativa escrita (denominada N1);
d) A narrativa "manipulada" (N2);
e) A estrutura de N2 comentada contendo uma primeira reflexão sobre as formas e as funções que elas assumem dentro do texto. (N3 é o nome desse último texto).
Entre os dias 16 e 18 de abril, outro elemento será acrescentado via e-mail:
a) Análise do corpus a partir dos conceitos trabalhados nos capítulos do cd-rom. (documento denominado N4).
Entre os dias 23 e 25 está previsto:
a) o envio de N5 (confira acima) contendo a narrativa realizada por você (segmentada). Ao lado de cada proposição, você acrescentará se ela é de 0 estado, 1 estado ou 2 estados (tipologia criada por Wolfgang Klein - confira!). Tente novamente analisar a estruturas do texto identificando proposições e pacotes de proposições (macroproposições) segundo Labov/Adam.
Resumindo:
N0 = Narrativa oral de cunho pessoal (02 de maio)
NOT = Transcrição da narrativa oral de cunho pessoal (04de maio)
N1 = Narrativa escrita de cunho pessoal (04 de maio)
N2 = Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (04 de maio)
N3 = Primeira análise da Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (09 de maio)
N4 = Análise do corpus (todas as narrativas) realizada a partir do cd-rom Les secrets de l'intelligence (16-18 de maio)
N5 = Narrativa segmentada + tipo de processos empregados + identificação da estrutura do texto segundo Labov/Adam (30 de maio).
Bibliografia utilizada:
ADAM, Jean-Michel. Le récit. Paris: PUF, 1994.
CLAUDE LÉVI-STRAUSS. Entretien avec Jacques Chancel. Paris: Radio France/ INA, 1988.
LABOV, William. Le parler ordinaire: la langue das les ghettos noirs des États-Unis. Paris: Les Éditions de Minuit, 1993.
LEVY, Bruno; SERVAN-SCHREIBER, Emile. Les secrets de l'intelligence.Hypermind. (cd-rom).
GUIMARÃES, Eduardo; BRUM DE PAULA, Mirian Rose. Sentido e Memória. Campinas: Pontes, 2005.

09 de maio de 2006
Alunas presentes: 
Larissa Cervo, Larissa S, Rejane, Taís Silva, Walesca.
Atividades desenvolvidas:
1. Apresentação de trabalho:
Responsável: Larissa Cervo
Tema: A estrutura da narrativa (primeira parte do capítulo V do livro Le récit de Adam).
2. Visualização de documento multimídia
Objeto: capítulo À la recherche de la mémoire (Les secrets de l'intelligence).
Atividades para o próximo encontro: 
a) Obter informações sobre o funcionamento da memória e responder às questões seguintes: 
I) Como a memória funciona? 
II) O que ocorre (cognitivamente) quando reativamos informações sobre acontecimentos passados e os relatamos para alguém?
b) Trabalhar as partes A la recherche de la mémoire, L'écologie de la mémoire, La logique de l'oubli, Les lieux de la mémoire, Le cerveau qui apprend e La puissance de l'apprentissage do cd-rom Les secrets de l'intelligence, desenvolvido por Bruno Levy e Emile Servan-Schreiber, a fim de responder as questões formuladas em (a) e realizar a análise N4 (solicitada em c).
c) Análise do corpus coletado [todas as narrativas "manipuladas" produzidas (N2)] levando em consideração as informações veiculadas nos capítulos selecionados de Les secrets de l'intelligence. A análise deve ser feita em forma de texto e conterá conceitos assimilados durante a leitura dos capítulos do documento multimídia.
Avaliação: 
Todas as atividades teóricas e práticas serão objeto da avaliação. As atividades realizadas serão gravadas em cd após cada encontro para que eu possa acompanhar o desenvolvimento das atividades de cada aluna. Quinta-feira, dia 11 de abril, o cd do professor deverá conter os seguintes elementos:
a) um dossiê para cada aluna;
b) a gravação da narrativa oral (que vc denominará N0);
c) a transcrição de N0 (que vc nomeará N0T)
d) A narrativa escrita (denominada N1);
e) A narrativa "manipulada" (N2);
e) A estrutura de N2 comentada contendo uma primeira reflexão sobre as formas e as funções que elas assumem dentro do texto. (N3 será o nome desse último texto).
Entre os dias 16 e 18 de abril, outro elemento será acrescentado ao cd do professor:
a) Análise do corpus a partir dos conceitos trabalhados nos capítulos do cd-rom. (documento denominado N4).
Resumindo:
Nome do dossiê: Nome da aluna (ex: Taís)
Esse dossiê deve conter:
N0 = Narrativa oral de cunho pessoal (02 de abril)
NOT = Transcrição da narrativa oral de cunho pessoal (04de abril)
N1 = Narrativa escrita de cunho pessoal (04 de abril)
N2 = Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (04 de abril)
N3 = Primeira análise da Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (09 de abril)
N4 = Análise do corpus (todas as narrativas) realizada a partir do cd-rom Les secrets de l'intelligence (16-18 de abril)
Comentário da professora:
Vocês estão "atacando" bem as atividades solicitadas. Bravo!
Bibliografia utilizada:
ADAM, Jean-Michel. Le récit. Paris: PUF, 1994.
CLAUDE LÉVI-STRAUSS. Entretien avec Jacques Chancel. Paris: Radio France/ INA, 1988.
LABOV, William. Le parler ordinaire: la langue das les ghettos noirs des États-Unis. Paris: Les Éditions de Minuit, 1993.
LEVY, Bruno; SERVAN-SCHREIBER, Emile. Les secrets de l'intelligence.Hypermind. (cd-rom)

02 de maio de 2006 
Alunas presentes: 
Emília, Larissa C, Taís e Walesca. 
Atividade prática: 
Produção de narrativa de cunho pessoal (escrita) intitulada N1. 
Manipulação desse texto escrito (acréscimos: 1 discurso relatado, 1 descrição, 1 novo acontecimento, moral da história e identificação da pergunta que teria motivado a produção dessa narrativa). Esse texto deve ser intitulado N2.
Duração da atividade: 1h20min 
Atividades para o próximo encontro: 
a) Identificar, no documento N2, a estrutura desse texto. Comentar cada parte dessa estrutura levando em consideração as duas leituras realizadas até agora. Introduzir uma reflexão sobre as formas empregadas pelo seu autor (você mesma)  levando em consideração as funções que elas desempenham na narrativa e em cada parte da estrutura textual trabalhada. 
c) Obter informações sobre o funcionamento da memória e responder às questões seguintes: I) Como a memória funciona? II) O que ocorre (cognitivamente) quando reativamos informações sobre acontecimentos passados e os relatamos para alguém? 
d) Trabalhar as partes A la recherche de la mémoire, L'écologie de la mémoire, La logique de l'oubli, Les lieux de la mémoire, Le cerveau qui apprend e La puissance de l'apprentissage do cd-rom Les secrets de l'intelligence, desenvolvido por Bruno Levy e Emile Servan-Schreiber, a fim de responder as questões formuladas em (c). 
e) Preparar o item I do capítulo V do livro Le récit (Jean-Michel Adam) para apresentá-lo no próximo encontro. Esta leitura é também fundamental para que vc realize a atividade do item (a). 
Avaliação: 
Todas as atividades teóricas e práticas serão objeto da avaliação final. As atividades realizadas serão gravadas em cd após cada encontro para que eu possa acompanhar o desenvolvimento das atividades de cada aluna. Quinta-feira, dia 04 de abril, o cd do professor deverá conter os seguintes elementos: 
a) um dossiê para cada aluna; 
b) a gravação da narrativa oral (que vc denominará N0); 
c) a transcrição de N0 (que vc nomeará N0T) 
d) A narrativa escrita (denominada N1); 
e) A narrativa "manipulada" (N2); 
Dia 09 de abril, dois outros elementos serão gravados: 
a) A estrutura de N2 comentada contendo uma primeira reflexão sobre as formas e as funções (desempenhadas por essas formas) que a narrativa contém. Atenção: N3 será o nome desse último texto. 
Resumindo: 
Nome do dossiê: Nome da aluna (ex: Rejane) 
Esse dossiê deve conter: 
N0 = Narrativa oral de cunho pessoal (02 de abril) 
NOT = Transcrição da narrativa oral de cunho pessoal (04de abril) 
N1 = Narrativa escrita de cunho pessoal (04 de abril) 
N2 = Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (04 de abril) 
N3 = Primeira análise da Narrativa escrita de cunho pessoal manipulada (09 de abril) 
Comentário da professora:
Courage !!!! :-)

25 de abril de 2006
Alunas presentes: 
Emília, Larissa C, Larissa S, Rejane, Suzana e Taís.
Leituras: 
Debate sobre entrevista de Claude Lévi-Strauss (documento sonoro produzido pela Radio France em 1988) e comentários sobre o 9º capítulo do livro Le parler ordinaire de Labov.
Atividade prática:
Produção de narrativa de cunho pessoal (oral).
Atividades para o próximo encontro: 
a) Transcrição de duas (2) narrativas;
b) Gravação audio em forma de cd de todas as narrativas realizadas durante a aula;
c) Leitura do capítulo V do livro Le récit de Jean-Michel Adam.
Bibliografia utilizada:
CLAUDE LÉVI-STRAUSS. Entretien avec Jacques Chancel. Paris: Radio France/ INA, 1988.
LABOV, William. Le parler ordinaire: la langue das les ghettos noirs des États-Unis. Paris: Les Éditions de Minuit, 1993.
Avaliação: a definir.