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Objetivos
Además del objeto de estudio propuesto por el microcurrículo de lengua materna, 
me interesa que los y las profesionales en formación aprendan
a leer, a escribir y a transmitir sus vivencias del entorno cotidiano,
y desde allí a apropiarse de las normas de lecto-escritura,
como una manera de apreciar y comprender el sentido y la importancia
de la claridad, la precisión y la coherencia, al transmitir
un punto de vista, un concepto o una tesis surgida de la experiencia
o de la investigación. Estos elementos son fundamentales
para la elaboración del texto técnico.Lo anterior tiene dos intenciones básicas: conocer y trabajar hacia la solución de problemas locales desde su hacer técnico o tecnológico, y cambiar el concepto de que la escritura técnica es un asunto de elegidos y de códigos encriptados, y que por el contrario, puede tornarse amena y asequible a la generalidad de los públicos. |
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Se
trata de llevar paso a paso, y mediante las manifestaciones de sus
vivencias más cercanas, a los y las profesionales en formación
hacia una apropiación de la expresión comunicativa.
Para tal efecto, se desarrollan, durante el curso, ocho
ejercicios de escritura
que parten de lo particular e íntimo, hacia lo general y
público. El nivel de exigencia en cuanto a la forma (ortografía
y redacción) va aumentando a medida que se hacen las correcciones
respectivas.Cada texto es presentado en público - a la clase- en borrador para ser corregido, y luego revisado en grupos de trabajo, pasado en limpio -normas de ICONTEC-
y entregado en la siguiente sesión para ser calificado.El último ejercicio -trabajo final- consiste en la elaboración de un texto donde se mezclen lo técnico -con toda la precisión del caso- y lo literario a manera de escenario o hilo conductor para el desarrollo del proceso. El contenido teórico del currículo
se va entregando acorde con las necesidades o requerimientos que
surjan del proceso mismo de escritura libre. Además, se dedican
tres sesiones prácticas al trabajo de la expresión
oral.
La base de
la metodología es la observación y la experimentación.
Se pide al o la profesional en formación que lleve sus
sensaciones y percepciones, mucho más allá del límite
básico que le permiten sus cinco sentidos. (a
manera de ejemplo, ver ejercicio en la columna siguiente de esta
misma pagina) |
