UNIVERSIDAD DE YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
MATERIA: GERENCIA
TRABAJO N° 4
AUTOR: ALEXANDER VARELA
Actividad
Actualmente me desempeño como docente Aula, en el Liceo
Bolivariano Monseñor Bernabé Vivas. Mi actividad diaria es enseñar en las áreas
del conocimiento como lo son la Matemática y la Física de los quintos años de
educación (casi todas las secciones). A pesar de ser un Liceo Bolivariano, este
año egresa la última promoción tradicional, sin cambio de pensum, es decir, son
los únicos que han recibido hasta ahora por este año la enseñanza tradicional,
con la cual otros compañeros de trabajo y mi persona recibimos hace mucho
tiempo desde la escuela hasta la secundaria, puesto que para el inicio del próximo
año escolar 2007-2008, por decisión presidencial, todos los Liceos deben ser
Bolivarianos.
Mis estudiantes tienen un muy buen concepto de mi persona,
soy muy respetuoso tanto con mis jefes como con mis estudiantes, colaborador
100%, trabajador y muy buen padre en mi hogar. Mis métodos para dar clases son innovadores, entre ellos
me gusta hacer uso de las tic (uso de mi Laptop con un video Beam, uso y referencia de ciertas páginas en el área de las
matemáticas así como de la física, pero cabe mencionar que todo ello es
costeado por mí, a excepción del Video Beam, es
decir, la conexión a internet es por medio de mi celular que lo utilizo como
módem de conexión) además de las herramientas ya conocidas por el docente (tiza
y pizarrón).
Tengo un horario acorde a mis exigencias, ya que realizo
otras actividades a parte de impartir la enseñanza, como vender computadores,
estudiar y atender a mi familia y hogar.
Actualmente soy el padrino de la promoción de todos los
quintos años, a pesar de ciertas imposiciones por parte de la directiva del
plantel, imposiciones que mencionaré más adelante en la sección Frenos.
Procesos
Con la siguiente gráfica explico que los procesos se dan como
va funcionando nuestro desempeño en la institución y que a su vez se ven afectados por la falta de gerencia.
Estructura
La línea de mando u organigrama institucional no es lo que
debería ser, pues la dirección sigue instrucciones de la coordinación de
desarrollo endógeno, es decir, no tiene autoridad, y se basa en decisiones por
la coordinación antes mencionada, y a su vez delega funciones a los demás
subalternos (docentes, administrativo, obrero y estudiantado).
La Gente
Las personas que trabajan en nuestra institución, son muy
poco colaboradores, muy poco participativos, casi no les gusta comunicar, pero
a la hora de necesidades como por ejemplo, cuando se les está violentando algún
derecho bien sea por parte de la directiva del plantel o por el estudiantado,
recurren a mi persona como apoyo, pero sólo cuando necesitan de ayuda, pues soy
una persona que además de ser
colaborador sin mirar posiciones políticas, pues considero que la
educación no se le debe politizar, respetando por supuesto las ideologías de
cada uno de mis compañeros y estudiantes en general, me gusta leer mucho sobre
leyes, y aun más las que hacen referencia al ámbito educativo (Reglamento de la
Ley Orgánica de Educación, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, La
LOPNA, todo lo referente al CEDNA, la Constitución y otras leyes que considero
no es necesario mencionar).
Sólo existe lo que podríamos llamar un bien particular, más
sin importar si el estudiante aprende o no. Me llamó la atención una vez que
estuve en una reunión de consejo General de Docentes, que algunos de mis
colegas, decían: ¡Oye, cuántos raspastes este año, porque yo me llevaré por lo
mínimo a 130 a reparación!, frase a la cual otro respondía: ¡Pues déjame
decirte que esta vez me ganaste, sólo llevo a reparación como unos 78!.
A decir verdad, me causo indignación porque si estas personas
estudiaron educación, creo que se equivocaron de profesión, pues el educador,
en esencia, es aquel que por vocación se preocupa por sus estudiantes, de que
aprendan para la vida y no para el momento. Considero que nuestra profesión es
la mejor de todas, pues un educador forma a un país, y es de corazón y vocación
más que por dinero y enriquecimiento personal, pues la educación no es para
enriquecimiento material sino enriquecimiento espiritual, humano y de
conocimientos, respetando las demás profesiones, pues cada quién defiende su
profesión, pero insisto somos quienes formamos a una nación.
Mis colegas siempre me nombran su defensor, ante cualquier
problema que se les presenta, a diferencia de los estudiantes, quienes desde un
principio entre en sus corazones, con respeto, admiración, dedicación,
aconsejando más que imponiendo, permitiéndoles participar sin señalamientos y
haciéndolos sentir que si pueden ser lo que quieran ser, siempre y cuando lo
hagan con verdadera vocación. Y me gusta planificar más que improvisar, a
diferencia de otros compañeros.
Los estudiantes, casi en un 100%, es decir, como un 96%, son
afectos a mi persona, y siempre se dirigen a mí también cuando necesitan
consejo, ánimo, reír, llorar, pues me consideran como un padre, puesto que me
he ganado con mucho cariño, vocación y respeto.
Tecnología
En cuanto el uso de la tecnología, cabe mencionar que existe
un laboratorio de computación con 20 computadores, es el CEBIT (Centro
Bolivariano de Informática y Telemática), y otros 10 computadores donados por
la Alcaldía quien según la directiva del plantel es contraria al gobierno, pero igual recibieron los computadores.
Los 10 computadores al principio se les utilizó con fines
educativos, pero la directiva del plantel se los agarró para uso personal, pues
los repartió casi a todas las oficinas, porque “se necesitaba con urgencia computadores para poder hacer uso de las
tic, en la transcripción de datos, sólo en la transcripción de datos, y que los
estudiantes se las arreglaran”. Palabras de la ciudadana Directora del
Plantel Licda. Gloria Guevara.
Así mismo cabe menciona, que existen actualmente en nuestro
plantel, 1750 estudiantes, a lo que me pregunto, ¿por qué crearon un espacio
para la cátedra de informática sabiendo que no se cuenta con la demanda
necesaria de computadores para poder impartir esta cátedra?, y aún más, pues en
algunos casos se les prohíbe entrar en uniforme al laboratorio, a lo que me
pregunto, ¿qué le pasará a la directiva del plantel, si ellos tienen el derecho
de entrar con uniforme pues están dentro de la institución?. Respondan ustedes
a eso, por favor.
El Video Beam que existe y que está
en malas condiciones por un muy mal uso de la directiva del plantel, se nos
niega a ciertos profesores, púes según al parecer se tiene preferencia
exclusiva para otros. Y algunos estudiantes a veces tienen que mentir para
poder conseguirlo en calidad de préstamo. El CEBIT, sólo lo utilizan algunas
veces, por lo que se dificulta el aprendizaje hacia el uso de las computadoras
en la educación, como herramienta tanto para docentes como para los estudiantes.
Y considero que de todas formas el laboratorio o CEBIT, no satisface la demanda
estudiantil antes mencionada. En fin, tenemos muy poco o muy restringido acceso
al uso de la tecnología en nuestro Liceo.
Impulsos
Entre lo que se consideraría como un impulso en pro a la
educación, o para el bienestar de la
actividad diaria en nuestra institución, considero que es la creatividad por
parte de algunos colegas y mi persona, para ingeniarnos el cómo poder mejorar
las metodologías que se aplican, para no convertir la educación en algo
rutinario. Es decir, por mi parte uso la Laptop con ciertas clases, las cuales
lo ameriten, pero con una planificación en cuanto al tiempo y cómo la voy a
utilizar para mis 38 estudiantes por sección. Somos nosotros los que tomamos
ciertas medidas o ideas pasando por encima muchas veces de la directiva,
quienes se imponen de manera rotunda sin antes escuchar a nuestras sugerencias
e ideas en todos los aspectos, y aplicándolas en el aula sin permiso y a
escondidas de ellos.
Frenos
Actualmente nuestra Directiva, es muy déspota, no permiten el
diálogo más cuando les conviene, les gusta imponer más que proponer, no se
toman en cuenta nuestras ideas, por el contrario siempre las rechazan sin ni
siquiera escucharlas o leerlas alegando que ellos son los únicos con la
autoridad para tomar las decisiones en nuestra institución.
Existe también una muchacha que sólo es bachiller, y se hace
pasar por abogado, y la directora siempre se dirige a ella, como Dra, por lo que me causa risa a mí y a mis colegas, pues
todos tenemos conocimiento de que ella es sólo una bachiller que está
estudiando para abogado, y está actualmente en el segundo año, imagínense. Y
esto no es todo, ella está allí para defender y hacer valer, los deberes y
derechos de los estudiantes, pero hace todo lo contrario pues sigue sólo y
exclusivamente los lineamientos que le da la directiva del plantel.
Las reuniones que se han llevado a cabo en nuestra
institución, sólo se toman en cuenta las decisiones de un grupo de 4 personas,
entre ellos la directora, el coordinador de proyectos endógenos, la
coordinadora pedagógica y supuestamente el subdirector, pero sólo lo utilizan
como un títere.
Algunos “Licenciados o Dr(a).”
llamados así por la directora, son bachilleres y T.S.U, por lo que me pregunto
dónde está la calidad en la educación para la formación de los estudiantes, la
pedagogía y los valores educativos en su formación, así como también el respeto
hacia los años de servicio y cargos por mérito de nuestros colegas.
Estuve leyendo sobre la verdadera esencia del Liceo
Bolivariano, y ni siquiera se está aplicando lo escrito en este manual al cual
hago referencia electrónica: http://www.oei.es/quipu/venezuela/Liceo_Bolivariano.pdf, lo que quiero decir, es que se está
engañando al jefe de Zona Educativa Táchira, la Abogado Zoraida Parra, con
trabajos fantasmas que se están elaborando supuestamente en la institución como
proyectos endógenos, a tal punto que se los ha creído, pero sólo lo que le han
presentado son trabajos escritos, pero el producto está en veremos.
Como lo dije anteriormente, la educación debe cambiar para
mejor, pero siempre y cuando se sigan los lineamientos que indican nuestros
gerentes, haciendo hincapié en la verdadera esencia de la vocación docente, o
cualquiera sea esta, en el campo que se aplique.
Intimidades
El hermano y la familia de la directora, están trabajando
actualmente en nuestra institución, poco a poco ha ido contratando a su familia,
y a los que ya estaban laborando desde hace un tiempo los convirtió en
desempleados de la república, que quiero decir, por ejemplo, el bedel que se
encargaba de la limpieza de los baños, lo saco por darle contrato a un sobrino
de ella, a la bibliotecaria también le toco esa suerte, por darle el contrato a
su querido hermano. En pocas palabras existe un foco de corrupción que cada día
es más evidente e inmoral por parte de la directiva.
El trato por parte de la directiva hacia el personal docente,
administrativo y obrero que laboramos en la institución, es cada vez más
conflictivo y poco comunicativo. Sólo se impone y hay que obedecer, y el que no
acate la orden se le levantan actas y las envían a la zona educativa con el
pretexto de abandono laboral, subordinación, falta de respeto y, aún más
inmoral, la excusa de que existe mucha negligencia en el personal docente,
obrero o administrativo.
Factores Externos
En cuanto a este punto, considero que sería muy interesante
si la Jefe de la Zona educativa, se diera la tarea de visitar nuestra
institución y hablar directamente con el personal docente y el estudiantado en
general, para que escuchara todas la quejas que existen en nuestro plantel,
pero la realidad es otra, cada vez que nos visita, va en horarios que sólo
existe personal afecto a la dirección, y la llenan de mentiras, le muestran en
vez de la realidad ficción, y se vuelve a retirar con la creencia de que todo
está bien.
Por parte de las quejas que se han enviado por escrito a su
despacho, por lo visto ninguno le ha llegado, con lo que podríamos decir que
existe una persona interna a la Zona, la cual se toma la tarea de impedir que
llegue a sus manos tales documentos. Y cuando alguno de nosotros, entre estos
mi persona, nos hemos dirigido a la zona, se nos presenta con excusas una
persona que laboraba en nuestra institución y que tiene un cargo de alto rango
(Jefe de Personal) que la jefe no está o no nos puede atender, que por favor
nos retiremos a nuestros labores lugares de trabajo.
Motor del Cambio
Considero que una verdadera gerencia, sería la clave para el
éxito, que quiero decir:
Una buena comunicación
Respeto a sus empleados
Delegar funciones a quien se debe delegar (personal
capacitado) y no a cualquiera
El trato sea más respetuoso para con sus empleados
Ser un verdadero líder en esencia y no en palabra o creer
serlo
Saber escuchar y oír al personal (docente, obrero,
administrativo y estudiantado) porque son dos cosas diferentes
Propiciar un ambiente de armonía y motivar más no desmotivar
Expresarse con buenas palabras y no amedrantar en lugares
inapropiados
Referirse hacia sus empleados de muy buena manera y no con
groserías
Hablar en tono adecuado de voz y no ser altanero
Podría seguir mencionando muchos aspectos positivos y que
serían muy interesantes si se aplicaran en nuestra institución, pero ello por
los momentos es utópico, es algo que mientras no se nos escuche es imposible
lograr.
Análisis de dos (2)
artículos de Internet
Artículo No.1, “Gobierno Nacional inicia nueva etapa en la
educación venezolana”, (Zuleyma Centeno, cita
tomada a su vez del Ministerio del Poder Popular para la Educación, Agencia
Bolivariana de Noticias, Radio Nacional de Venezuela y el Ministerio del Poder
Popular para la Comunicación e Información), tomado de URL: http://www.minci.gov.ve/reportajes/2/5579/gobierno_nacional_inicia.html
Este artículo me llamó la atención debido a que se habla de
un cambio educativo en Venezuela, que viene en mejora de la educación conocida
por todos como la tradicional, y que a su vez fija metas para el beneficio del
educando, y viene a su vez a fortalecer el desarrollo integral como persona en
la sociedad. Si hablamos de la realidad, como antes lo mencione, cabe decir,
que por lo que he visto con mis propios ojos, en nuestra institución no se ha realizado
absolutamente un 100% lo que expresa el artículo, por lo que me pregunto si es
verdad que se está logrando la calidad en nuestras aulas. O será que esa
resistencia de la cual hacen referencia en el texto, la que se opone al cambio,
será la verdad que muestra la realidad por muy cruda que parezca. Se de antemano
que no todos podrían estar haciendo lo mismo que en nuestro plantel, pero por
lo menos en nuestra institución se vive una constante farsa.
Artículo No.2, “La
crucifixión de la ley de Educación Venezolana”, (Blog sin autor de la
revista Profe, con publicación del 5 de abril de 2007), tomado de URL:
http://revistaprofe.com/intersite/archives/660
Interesante artículo que habla un poco de lo que se
mencionaba en mi trabajo, de que a nosotros los docentes se nos está coartando
el derecho a la participación sobre si
lo que estamos dando es una calidad o no en la educación, y además se refiere a
que nuestra actual ley educativa está moribunda. Nos insta a ser lo que en
realidad buscamos en nuestra educación, ser unos verdaderos maestros más no
simples incrédulos, y ser pioneros en la búsqueda de lo que debería ser nuestra
educación en Venezuela.
Bibliografía
http://www.minci.gov.ve/reportajes/2/5579/gobierno_nacional_inicia.html
http://revistaprofe.com/intersite/archives/660