PESQUISAS
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Artigo: aprendizagem virtual interativa |
Site: ABED
Artigo: WebQuest: Prot�tipo de um Ambiente de Aprendizagem Colaborativa a Dist�ncia Empregando a Internet
Autores: Gilseno de Souza Nunes Ribeiro - M.Sc; Rafael Tim�teo de Sousa Junior - Dr.
E-mails: [email protected]; [email protected]
IES: Universidade de Bras�lia - UnB
Publicado em: 09/09/2002 �s 22:57
Resumo
"A aprendizagem colaborativa pode ser definida como um conjunto de m�todos e t�cnicas de aprendizagem para utiliza��o em grupos estruturados, assim como de estrat�gias de desenvolvimento de compet�ncias mistas (aprendizagem e desenvolvimento pessoal e social), onde cada membro do grupo � respons�vel, quer pela sua aprendizagem quer pela aprendizagem dos demais elementos.Este trabalho tem por finalidade apresentar um prot�tipo de ambiente de aprendizagem colaborativa a dist�ncia, empregando a internet, baseado na Pedagogia de Projetos, onde os professores t�m a possibilidade de disponibilizar seus projetos para os alunos, bem como os alunos podem encaminhar para os professores seus trabalhos. Permeando o ambiente existe a possibilidade do professor se comunicar com os alunos por interm�dio de um mural e/ou pelo chat."
Palavras-chave: Aprendizagem Colaborativa - Internet - Pedagogia de Projetos
Coment�rio sobre o artigo:
Este artigo avalia um novo modelo de educa��o mediada pela Internet, a WebQuest, na moderna concep��o da Pedagogia de Projetos e na Aprendizagem Colaborativa, que visam sobretudo, as trocas interdisciplinares, uma maior comunica��o, possibilidade de pesquisa e constru��o de conhecimentos. As WQ's est�o fundamentadas na convic��o de que aprendemos mais e melhor com os outros, n�o individualmente, aprendizagens mais significativas s�o resultados de atos de coopera��o, e o espa�o web favorece estas intera��es e colabora��es de forma rica e din�mica. Algumas caracter�sticas das WebQuests:
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Promover aprendizagem cooperativa |
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Desenvolver habilidades cognitivas |
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Transformar ativamente informa��es (em vez de apenas reproduzi-las) |
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Incentivar criatividade |
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Favorecer o compartilhar de saberes pedag�gicos |
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Favorecer o trabalho de autoria dos professores |
RELATO DE EXPERI�NCIA
Trabalho apresentado em 13/09/04 no I Congresso Cient�fico da Faculdade Cat�lica de Uberl�ndia
WebQuest: Um modelo de aprendizagem colaborativa (resumo)
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Artigo: Calculando dist�ncias |
Site: ABED
Artigo: Avaliando Dist�ncias na Educa��o
Autor: Romero Tori E-mail: [email protected]
IES: Universidade de S�o Paulo � Escola Polit�cnica, InterLab - Laborat�rio de Tecnologias Interativas
Publicado em: 11/09/2002 �s 01:20
RESUMO
"Com a tend�ncia de se convergir Educa��o a Dist�ncia e Educa��o Convencional tais denomina��es come�am a ficar ultrapassadas. O conceito de Educa��o Virtual Interativa (EVI), que mescla os pontos positivos das duas modalidades, reflete melhor o que se espera da Educa��o do Futuro. E para se mensurar e comparar o grau efetivo de dist�ncia educacional embutida em determinada atividade de aprendizagem em cursos de EVI � proposta uma m�trica, que se baseia na an�lise de tr�s tipos de dist�ncia (espacial, temporal e interativa) e tr�s tipos de rela��es (aluno-Professor, aluno-Aluno e aluno-Material)."
Palavras-chave: Educa��o a Dist�ncia, Educa��o Virtual Interativa, Tecnologia na Educa��o
Coment�rio sobre o artigo:
Neste artigo o autor quantifica as dist�ncias: temporal, espacial e interativa, essas dist�ncias s�o calculadas levando-se em considera��o as rela��es aluno-Professor, aluno-Aluno e aluno-Material. Com esse instrumento m�trico torna-se vi�vel avaliar e comparar, cursos de Educa��o Virtual Interativa (EVI) com a educa��o convencional, aproveitando o que h� de melhor em cada uma delas em fun��o das necessidades e objetivos de cada atividade pedag�gica, refor�ando que a intera��o se faz presente nas duas modalidades, � dist�ncia e na convencional.