METODI E CRITERI DI VALUTAZIONE

 

I. - VALUTAZIONI INDIVIDUALI INERENTI IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

Attività svolte in aula

La partecipazione in aula verrà complessivamente valutata tenendo conto delle valutazioni parziali riportate dallo studente in ciascuna delle prove che verranno svolte in aula. Tali prove possono consistere in test ed esercizi scritti, interventi orali dal posto e brevi elaborati scritti che potranno essere svolti sia individualmente che in gruppo. Nel caso di prove di gruppo, ogni studente riceverà lo stesso punteggio degli altri componenti del gruppo.

II – VALUTAZIONI INDIVIDUALI INERENTI I CONTENUTI DEL PROGRAMMA

Prima prova scritta

Scopo principale della I prova scritta è valutare la capacità dello studente di affrontare, in modo adeguato e pertinente, i temi didattici relativi al I modulo. Per tali motivi, oltre alla conoscenza adeguata degli argomenti discussi nel libro di testo, sono oggetto di valutazione da parte del docente la capacità critica, di approfondimento e di raccordo con altri temi. Ogni relazione potrà essere svolta tra una lista di argomenti assegnati ad hoc dal docente.

Seconda prova scritta (Caso aziendale)

Scopo principale della II prova scritta è valutare la capacità dello studente di affrontare, attraverso il commento ad un caso aziendale, i temi didattici relativi al III e IV modulo. Come per la prima prova, oltre alla conoscenza adeguata degli argomenti discussi nel libro di testo, sono oggetto di valutazione la capacità critica, di approfondimento e di raccordo con altri temi. Il caso aziendale verrà somministrato insieme ad una lista di quesiti ai quali lo studente dovrà rispondere.

Prova orale

La prova orale consiste in una discussione sui temi didattici relativi al II modulo. La valutazione viene effettuata tenendo conto dei seguenti criteri:

conoscenza del tema assegnato,
appropriatezza del linguaggio tecnico,
pertinenza delle risposte rispetto ai quesiti formulati,
capacità di raccordo fra il tema discusso ed altri temi inerenti il programma,
capacità logica di argomentare il tema assegnato,
capacità di contestualizzare il tema con esempi pratici desunti dalla realtà aziendale.

 

III – VALUTAZIONI RELATIVE AI LAVORI DI GRUPPO

 

Discussione finale su un business plan redatto.

Ogni gruppo sarà incaricato di redigere un ‘business plan’ cioè un progetto economico-finanziario riguardante un’idea imprenditoriale relativa ad una impresa di nuova costituzione, o ad un nuovo prodotto/servizio offerto da un’impresa già esistente.

Il business plan dovrà essere redatto secondo un ‘format’ ben preciso che verrà portato a conoscenza degli studenti in aula attraverso un ciclo di seminari specialistici.

La valutazione di tale attività è di tipo collettivo e non individuale.

La discussione del business plan avverrà comunque in sede di esame finale e sarà effettuata a livello individuale. La presentazione del business plan sarà effettuata in occasione della giornata conclusiva del corso.

Sono criteri di valutazione del business plan:

comprensibilità e sinteticità
credibilità
definizione degli scopi ed identificazione delle incertezze
dinamicità e flessibilità
completezza ed equilibrio fra le diverse parti

Il business plan sarà pre-valutato da alcuni esperti che affiancheranno il docente nella gestione della parte didattica.

 

ESAME FINALE

 

Per gli studenti che avranno frequentato il corso di Economia e Gestione delle Imprese, la prova d’esame consisterà in una discussione orale sul ‘business plan’ e sui contenuti dei moduli in cui lo studente non abbia sostenuto le prove di valutazione intermedia. La valutazione avverrà secondo lo schema di ‘grading’ proposto, cioè attribuendo un punteggio alle attività svolte.

Per gli studenti non frequentanti, la prova d’esame consisterà in una discussione orale (all’incirca di 30 minuti) sui temi oggetto del programma. La valutazione finale espressa in trentesimi verrà effettuata assegnando un punteggio parziale ai seguenti criteri:

conoscenza del tema assegnato,
appropriatezza del linguaggio tecnico,
pertinenza delle risposte rispetto ai quesiti formulati,
capacità di raccordo fra il tema discusso ed altri temi inerenti il programma,
capacità logica di argomentare il tema assegnato
capacità di contestualizzare il tema (con esempi pratici desunti dalla realtà aziendale)

 

 

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