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Una Semblanza de la Escuela de Bachilleres "Ricardo Flores Magón" CORRIA EL AÑO DE 1969… Cuando el examen de admisión al bachillerato, aplicado durante el mes de Julio a los egresados de las escuelas secundarias de Xalapa y otras poblaciones del estado de Veracruz, había dejado un gran número de solicitantes rechazados, por falta de cupo en las escuelas de bachilleres oficiales establecidas en la ciudad. A ellos se sumaban los muchos alumnos de la secundaria que, habiendo reprobado una o más asignaturas en el 3er. grado de dicho nivel educativo, no habían podido presentar el examen de admisión en Julio, por estar en proceso de regularización su situación escolar. Para dichos alumnos sólo había dos alternativas: A) Renunciar a los estudios de bachillerato. B) Inscribirse en alguna escuela de bachilleres particular. Esta alternativa era inaplicable para muchos de ellos, por sus difíciles condiciones económicas. Fue entonces cuando un entusiasta y decidido grupo de catedráticos, bajo la dirección de los profesores Marco Antonio Rodríguez Revoredo y Margarita Cesárea Bada Lugo, se lanzó a la tarea de organizar y poner en funcionamiento una nueva escuela del nivel educativo medio superior, que durante varios años fue conocida como "ESCUELA DE BACHILLERES DIURNA OFICIAL B DE XALAPA" y que comenzó a funcionar durante el mes de Septiembre de 1969, en el local que ocupaba y sigue ocupando todavía la Escuela Secundaria Vespertina "Veracruz", hoy convertida en escuela de bachilleres. Su primer director fue el Profr. Marco Antonio Rodríguez Revoredo. La Profra. Margarita Cesárea Bada Lugo, que colaboró estrechamente con el Profr. Marco Antonio Rodríguez Revoredo en la planeación y organización, no pudo asumir la secretaría de la naciente escuela de Bachilleres, ya que por ese tiempo fue nombrada por la Dirección General de Enseñanza Media del Estado secretaria de al Escuela Secundaria "Lic. Antonio Maria de Rivera". Su lugar fue ocupado primero por la Profa. Themis Ortega Santos y posteriormente por las Profras. Irma Flores Sangabriel y Doris García García. En resumen las causas que dieron origen a la "ESCUELA DE BACHILLERES DIURNA OFICIAL B DE XALAPA" fueron: a) La gran demanda de educación media superior- bachillerato- que se registraba en la ciudad de Xalapa, pues no sólo solicitaban ingreso a dicho nivel educativo los egresados de las escuelas de la ciudad, sino en general de todo el Estado. b) El reducido cupo de las escuelas de bachilleres existentes en la ciudad, cuya oferta era bastante limitada. c) El elevado número de alumnos de Secundaria con problema de escolaridad, por haber reprobado una o más asignaturas en el 3er. grado de dicho nivel educativo. d)
El deseo de muchos profesores de crear una institución
educativa del nivel medio superior con características
propias, enfocada a la realización de nuevos proyectos
educativos. Durante el período lectivo 1969-1970, la "ESCUELA DE BACHILLERES DIURNA OFICIAL B DE XALAPA" contó con 3 grupos de 1er. año (A,B,C). Su planta original de profesores fue la siguiente: Matemáticas………………………………………….. Leoncio Pardo Pratz Pompilio
Aguilar Schroeder. Español
Superior……………………………………...
Ma. Eugenia Hernández Vista. Etimologías
del
Español……………………………...
Generosa Montiel Palacios. Lógica………………………………………………
Arturo Esperón Villavicencio Higiene
general……………………………………….
Héctor Castañeda Bringas. Geografía
Humana…………………………………
Lucio Victorio Sampieri Gasperín. Historia
Universal…………………………………….
Carmen Blasquez Dominguez. Inglés………………………………………………….
Themis Orteda Santos. Literatura
Hispanoamericana…………………………
Leticia Alvarado. Física
1er.
Curso………………………………………
Gabriel Ruiz Bañuelos. Química
Inorgánica…………………………………...
Arturo Morales Rodríguez. Sociología……..………………………………………
Jorge E. Lara de la Fraga. Historia
del
Arte………………………………………
Ludivina Gutierrez. Información Personal………………………………….. Irma Flores Sangabriel Pedro Cabañas. Desde un principio la escule de bachilleres diurna "OFICIAL B DE XALAPA" -llamada desde 1975 ESCUELA DE BACHILLERES DIURNA "RICARDO FLORES MAGON"- se distinguió por un revolucionario espíritu educativo y sus avanzadas técnicas de enseñanza. Así: A) Antes de comenzar formalmente sus labores ofreció, durante dos semanas del mes de Septiembre de 1969, cursos de español, Ortografía y Matemáticas, que se complementaron con la aplicación de las más modernas técnicas de integración de grupos y una formación detallada sobre los planes de estudio de bachillerato y el funcionamiento administrativo, técnico y académico de una escuela de bachilleres. B) Fue la escuela que más participó en la elaboración de programas de estudios, hasta entonces inexistentes, para las asignaturas del bachillerato de 2 años, vigente de 1969 a 1988. Todos los programas fueron elaborados con base en nuevos enfoques educativos. Al respecto cabe señalar, como dato interesante, que casi todos los programas de estudio vigentes de 1969-1988 en las escuelas de bachilleres dependientes de la Dirección de Enseñanza Media del estado fueron elaborados por el personal académico que prestaba sus servicios docentes en la escuela de referencia. C)En ese contexto el personal académico introdujo numerosos cambios de contenido a los programas de estudio; con la inclusión –entre otros aspectos científicos- de Gramática estructural, Teoría de Conjuntos y Lógica Simbólica. En esta última asignatura los Profesores Erasmo Antonio Narváez Andrade y Marco Antonio Rodríguez Revoredo elaboraron los primeros materiales programados. D)Fue la primera escuela de bachilleres que, desde su creación contó con un departamento de Psicopedagogía, a cargo originalmente de la Profesora Irma Flores Sangabriel, que ayudó pedagógicamente tanto a los profesores como a los alumnos. E)Fue también la primera escuela de bachilleres que, con recursos propios obtenidos mediante el cobro de una módica cuota mensual a los alumnos, creó plazas de maestros de medio y tiempo completo. F)Fue una de las primeras escuelas de bachilleres que montó un laboratorio de Idiomas y que llegó a contar con todo lo necesario para la realización de las prácticas de laboratorio exigidas por los programas de estudio de Física y Química. Por lo que respecta a las relaciones de las autoridades escolares y profesores con los alumnos, siempre han sido cordiales. La disciplina escolar organizada desde abajo, tomando en cuenta los intereses, deseos y aspiraciones de los alumnos –tan distinta de la disciplina autoritaria impuesta desde arriba, en boga en la "escuela antigua", ha rendido magníficos frutos, manifestados en una asistencia casi total de profesores y alumnos, las relaciones cordiales entre todos los integrantes de la comunidad educativa; los altos rendimientos escolares, la participación constante de los alumnos en competencias deportivas, eventos culturales y otras manifestaciones educativas,etc. Por
ello, a pesar de que los primeros alumnos de la ESCUELA
DE BACHILLERES DIURNA "OFICIAL B DE
XALAPA" habían sido rechazados en el
examen de admisión al bachillerato o tenían asignaturas
de secundaria pendientes de aprobación, la institución
creó en pocos años una tradición da calidad educativa
que se ha mantenido sin alteración hasta nuestros días
y que- estamos seguros- las actuales autoridades
escolares, profesores y alumnos seguirán manteniendo en
lo futuro. Los resultados de dicho sistema de calificación - aparentemente rígido, pero en la práctica beneficioso para los escolares- se ha manifestado en el alto rendimiento de los alumnos de la ESCUELA DE BACHILLERES DIURNA "RICARDO FLORES MAGON" cuyos egresados han ocupado con frecuencia los primeros lugares en los exámenes de admisión a las facultades de la Universidad Veracruzana y otras instituciones educativas desde 1971. En nuestros días se cuentan por centenares los egresados de la escuela que han obtenido sus correspondientes títulos universitarios y prestan ya sus servicios profesionales en instituciones públicas y privadas como ingenieros, médicos, arquitectos, químicos, abogados, profesores… 1999, 30 AÑOS DE HACER CAMINO ... |
