VALORACIÓN DE HIPÓTESIS 1, RELACIONADAS
CON EL SEXO
Distribuimos los datos por chicas-chicos y realizamos los cálculos para comprobar las hipótesis.
Ver datos de chicas y de chicos
HIPÓTESIS PRINCIPAL:
“No existen diferencias sexuales en el tiempo dedicado a relacionarse a través de redes sociales”
Realizada con Excel una prueba t para dos muestras suponiendo varianzas iguales para chicos y chicas, obtenemos el siguiente resultado:
Prueba t para dos muestras suponiendo varianzas iguales |
||
|
T.RedesChicas |
T.RedesChicos |
Media |
12,8377953 |
8,5402439 |
Varianza |
123,66614 |
67,9683467 |
Observaciones |
127 |
123 |
Varianza agrupada |
96,2664189 |
|
Diferencia hipotética de las medias |
0 |
|
Grados de libertad |
248 |
|
Estadístico t |
3,46232699 |
|
P(T<=t) una cola |
0,00031528 |
|
Valor crítico de t (una cola) |
1,65102165 |
|
P(T<=t) dos colas |
0,00063057 |
|
Valor crítico de t (dos colas) |
1,96957444 |
|
Podemos comprobar que la media de tiempo semanal dedicado a conectarse a redes sociales es mayor en chicas que en chicos y que esta diferencia es significativa ya que el valor crítico, tanto para una cola como para dos, es menor que el estadístico t.
Conclusión:
la hipótesis no se confirma. Las chicas
emplean más tiempo en conectarse a redes sociales que los chicos.
HIPÓTESIS SECUANDARIAS
a) “No existen diferencias sexuales en el tiempo dedicado a relacionarse presencialmente con amigos/as”
Realizada con Excel una prueba t para dos muestras suponiendo varianzas iguales para chicos y chicas, obtenemos el siguiente resultado:
Prueba
t para dos muestras suponiendo varianzas iguales |
||
|
T.AmigosChicas |
T.AmigosChicos |
Media |
11,0283465 |
14,0150407 |
Varianza |
67,8518488 |
108,424547 |
Observaciones |
127 |
123 |
Varianza
agrupada |
87,8109985 |
|
Diferencia
hipotética de las medias |
0 |
|
Grados
de libertad |
248 |
|
Estadístico
t |
-2,51942081 |
|
P(T<=t) una cola |
0,00619212 |
|
Valor
crítico de t (una cola) |
1,65102165 |
|
P(T<=t) dos colas |
0,01238423 |
|
Valor
crítico de t (dos colas) |
1,96957444 |
|
Podemos comprobar que la media de tiempo semanal dedicado a relacionarse presencialmente con amigos/as es mayor en chicos que en chicas y que esta diferencia es significativa ya que el valor crítico, tanto para una cola como para dos (en valor absoluto), es menor que el estadístico t.
Conclusión:
la hipótesis no se confirma. Los chicos
emplean más tiempo para entablar relaciones presenciales
con amigos/as que las chicas.
b) “No existen diferencia sexuales en habilidad social declarada por los sujetos”
Realizada con Excel una prueba t para dos muestras suponiendo varianzas iguales para chicos y chicas, obtenemos el siguiente resultado:
Prueba t para dos muestras suponiendo varianzas iguales |
||
|
HabilSociaChicas |
HabilSociaChicos |
Media |
4,52755906 |
4,78455285 |
Varianza |
1,28296463 |
1,31590697 |
Observaciones |
127 |
123 |
Varianza agrupada |
1,29917014 |
|
Diferencia hipotética de las medias |
0 |
|
Grados de libertad |
248 |
|
Estadístico t |
-1,78227218 |
|
P(T<=t) una cola |
0,03796411 |
|
Valor crítico de t (una cola) |
1,65102165 |
|
P(T<=t) dos colas |
0,07592822 |
|
Valor crítico de t (dos colas) |
1,96957444 |
|
Podemos comprobar que la media en habilidad social declarada por los sujetos es ligeramente mayor en chicos que en chicas. Como el valor del estadístico t se encuentra entre los valores críticos para una cola y para dos (en valor absoluto) podemos decir que existen diferencias a favor de los chicos pero no con un alto grado de significación.
Conclusión:
los chicos declaran una habilidad social
ligeramente superior a las chicas.
c) “No existen diferencias sexuales en rendimiento escolar declarado por los sujetos”
Realizada con Excel una prueba t para dos muestras suponiendo varianzas iguales para chicos y chicas, obtenemos el siguiente resultado:
Prueba t para dos muestras suponiendo varianzas iguales |
||
|
RendiEscChicas |
RendiEscChicos |
Media |
4,12598425 |
4,4796748 |
Varianza |
0,79352581 |
1,38687858 |
Observaciones |
127 |
123 |
Varianza agrupada |
1,08541709 |
|
Diferencia hipotética de las medias |
0 |
|
Grados de libertad |
248 |
|
Estadístico t |
-2,68354902 |
|
P(T<=t) una cola |
0,00388747 |
|
Valor crítico de t (una cola) |
1,65102165 |
|
P(T<=t) dos colas |
0,00777494 |
|
Valor crítico de t (dos colas) |
1,96957444 |
|
Podemos comprobar que el rendimiento escolar declarado por los chicos es mayor que el declarado por las chicas y que la diferencia es significativa ya que el estadístico t (en valor absoluto) es mayor que los valores críticos.
Conclusión: el rendimiento escolar declarado por los chicos es mayor que el que declarado por las chicas.
d) “No existen diferencias sexuales en el grado de felicidad declarado por los sujetos”
Realizada con Excel una prueba t para dos muestras suponiendo varianzas iguales para chicos y chicas, obtenemos el siguiente resultado:
Prueba t para dos muestras suponiendo varianzas iguales |
||
|
FelicidChicas |
FelicidChicos |
Media |
5,00787402 |
5,40650407 |
Varianza |
1,992001 |
1,48913768 |
Observaciones |
127 |
123 |
Varianza agrupada |
1,74462469 |
|
Diferencia hipotética de las medias |
0 |
|
Grados de libertad |
248 |
|
Estadístico t |
-2,38563193 |
|
P(T<=t) una cola |
0,0089006 |
|
Valor crítico de t (una cola) |
1,65102165 |
|
P(T<=t) dos colas |
0,01780121 |
|
Valor crítico de t (dos colas) |
1,96957444 |
|
Podemos comprobar que el grado de felicidad escolar declarado por los chicos es mayor que el declarado por las chicas y que la diferencia es significativa ya que el estadístico t (en valor absoluto) es mayor que los valores críticos.
Conclusión: la hipótesis no se confirma, el grado de felicidad manifestado por los chicos es mayor que el manifestado por las chicas.
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