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Dichos & Refranes. Juicios
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Juicios
Juicio objetivo

Es aquel que se refiere al objeto de conocimiento, considerado en s� mismo con independencia del sujeto cognoscente, es decir, no depende de los sujetos. Un juicio emitido desde esta perspectiva expresa un conocimiento que se considera verdadero en virtud de que es coherente con alg�n sistema formal o es verificable mediante alg�n m�todo cient�fico.

Ejemplos:

- El maestro coordin� los ejercicios de la clase.

- Juan habla espa�ol y n�huatl.

- La clase empez� a las 7:00 a.m. en punto.

Juicio subjetivo

Es aquel que se refiere a un punto de vista del sujeto cognoscente, a una consciencia individual y por tanto, var�a de sujeto a sujeto. Est� influenciado por las experiencias propias, los sentimientos, las creencias, las costumbres y la cultura en general. Lo real depende de un sujeto y s�lo uno.

Ejemplos:

- Pienso que Lu�s no tiene la raz�n.

- Me pareci� interesante la clase.

- Para mi la sandia es el fruto m�s sabroso.

- La rosa es una flor que me gusta mucho.

Juicio intersubjetivo

Es aquel que se refiere a un punto de vista compartido entre dos o m�s sujetos cognoscentes. Por lo tanto, entre dos o m�s subjetividades. Lo real depende de los sujetos y su consenso. Generalmente expresa una creencia que es considerada como ver�dica o veros�mil por un grupo, comunidad o colectivo, para el cual es socialmente aceptada.

Ejemplos:

- Se requiere el desarrollo del campo.

- La integraci�n de valores favorece el crecimiento personal.

- La familia es la base de la sociedad.

- Es imprescindible conocer los sistemas agr�colas y pecuarios.

Juicio atinente

Es aquel juicio que resulta relevante, pertinente y adecuado al contexto en el que se emite, es congruente con la argumentaci�n. La figura representa una imagen atinente porque en ella se est� emitiendo un juicio y ese es el tema que se ocupa.

Ejemplo:

- La amistad es uno de los dones que Dios nos dejo para compartir.

Juicio inatinente

Es aquel que resulta irrelevante, impertinente e inadecuado al contexto en el que se emite, es incongruente con la argumentaci�n.

Ejemplo:

- En una clase de estructuras los estudiantes hablan de c�lculo y otro empieza hablar de pel�culas.