PROYECTO 

1. Fundamentación
2. Cronograma y Requisitos
3. Areas Curriculares.

1. FUNDAMENTACION
Los estudiantes que participen de este proyecto internacional, tendrán la oportunidad de comunicarse con estudiantes de otras partes del mundo y compartirán información sobre unidades de conservación ecológica (para este proyecto se han considerado las siguientes: parque nacional, reserva nacional, santuario histórico, y santuario natural).

Lo cual les permitirá:
a) Investigar y difundir las unidades de conservación ecológica desde un punto de vista ecológico y turístico.
b) Detectar los problemas y posibilidades que enfrentan.
c) Emprender acciones para su cuidado , mantenimiento, y preservación.
d) Contribuir a la generación de una cultura ecológica , responsable y participativa.

2. CRONOGRAMA Y REQUISITOS

Edad de los participantes: de 12 a 16 años

I FASE:

Inscripción al proyecto: (SETIEMBRE)
Todos los interesados en participar deben completar el siguiente formulario de inscripción y enviarlo a: [email protected]

Nombre del Colegio:
Nombre del profesor coordinador:
Número de participantes:
Edad de los participantes;
Grado de estudios
Dirección correo común:
Dirección electrónica: (e-mail)
País:
En que idioma prefieres participar:

Coordinación previa

Intercambio de información entre profesores responsables de los colegios con sus respectivos colegios designados sobre la metodología y actividades a realizar.
Presentación entre docentes y grupos participantes

Envio de presentaciones personales: Se pueden considerar los siguientes datos:

II FASE :

Ejecución del proyecto: (OCTUBRE Y NOVIEMBRE)

Recopilación de información y enviarlo a los colegios participantes designados.
Se sugieren las siguientes actividades:

a) Definir y diferenciar los siguientes términos: Unidades de conservación ecológica, parque nacional, reserva nacional, santuario natural y santuario histórico.
b) Investigar las unidades de conservación ecológica de tu país (consideradas en el item a)
c) Organizar y enviar la información considerando lo siguiente:
- Descripción de cada una de los lugares investigados, clasificándolo en su respectiva unidad de conservación.
- Detectar problemas y dificultades que presenta
- Incluir fotografía y dibujos.
d) Realizar visitas a las unidades de conservación ecológica de tu localidad.
e) Elaborar un mapa de tu país señalando la ubicación de las principales unidades de conservación ecológica.
f) Elaborar un álbum con las especies vegetales y/o animales que caracterizan a cada una de las unidades de conservación ecológica.
g) Elaborar afiches y slogans en los que se difundan las unidades de conservación desde un punto de vista ecológico y turístico.
h) Intercambiar postales de los lugares turísticos considerados en la investigación ( esta actividad se realizará a través del correo común.)
i) Elaborar periódicamente murales ( puede ser cada 15 días) con los resúmenes investigados y recibidos, con la finalidad de compartir la información con la comunidad educativa.
j) Realizar campañas de difusión y preservación sobre las unidades de conservación ecológica de su localidad o región.

III FASE:

Evaluación y difusión de los resultados: (DICIEMBRE)

Cada participante debe responder lo siguiente:

Que sabes ahora acerca del tema.
Envio de pequeños mensajes de despedida.
Los profesores responsables del proyecto elaboraran una página web para ser publicado en Internet.

3. AREAS CURRICULARES

Literatura
- Produce textos escritos sobre las unidades de conservación ecológica en forma individual y colectiva.
- Reconoce, asocia y compara hechos e informaciones relacionados con las unidades de conservación ecológica.
- Se expresa con claridad, coherencia y propiedad en diversos contextos desarrollando un buen intercambio comunicativo

 Ciencias Sociales
- Conoce y valora la recíproca influencia que existe entre el hombre y el medio comprendiendo la realidad geográfica y capacitándose para colaborar con eficiencia en el aprovechamiento de los recursos naturales.
-Conoce las condiciones naturales del espacio local que habita y valora los recursos naturales a fin de contribuir a su uso racional, en beneficio del desarrollo socio económico del país.
- Conoce y valora las actividades que realiza el hombre como ente organizador y modificador del medio geográfico que habita.

Educación Artística
- Compone en forma libre y creativa utilizando diversas técnicas e instrumentos artísticos y expresa de manera crítica y sensible su apreciación sobre las unidades de conservación ecológica.
- Expresa vivencias y sentimientos empleando diversas formas gráfico plásticas: dibujo y pintura.
- Elabora afiches, periódicos murales en forma creativa, con la finalidad de difundir las unidades de conservación ecológica.

Educación Religiosa
- Reconoce el amor y la sabiduría de Dios en la creación de la naturaleza.

Matemáticas
- Recolecta, cuantifica datos y elabora estrategias de codificación, interpreta y construye gráficos estadísticos.
- Aprecia la veracidad como valor vinculado a la elaboración e interpretación de datos estadísticos.

"PROTEGER EL AMBIENTE

ES RESPONSABILIDAD DE TODOS"

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