Howard Gardner sostiene que no existe una capacidad única, que todo ser humano posee en mayor o menor grado lo que podría medirse mediante tests y que llama "inteligencias".

Así, llaman la atención todas las actividades que el hombre ha desarrollado a través de los tiempos. Si consideramos a los cazadores, jefes espirituales, estrategas, marinos, filósofos, músicos, artista, DOCENTES, observamos que demuestran capacidades para resolver problemas, para actuar y para crear.

Cada uno de nosotros posee estas formas de inteligencia y las desarrollamos en mayor o menor grado de acuerdo con nuestra historia o nuestra cultura.

Howard Gardner Profesor y codirector del Proyecto Cero en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Harvard, ha publicado en las últimas dos décadas una diversidad de libros en que destacan: "Arte, mente y cerebro", la mente no escolarizada", "Educación artística y desarrollo humano", "La nueva ciencia de la mente", "inteligencias múltiples", "mentes creativas".

  Gardner destruye el tópico de que la inteligencia es una habilidad simple que cada ser humano posee en mayor o menor medida, y muestra que hay siete inteligencias o tipos de inteligencia. Al mismo tiempo reacciona contra la visión corriente de la psicología, la cual, a su juicio, pone excesivo énfasis en los aspectos cognitivos descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el contacto cultural en que se desenvuelven los procesos mentales.

La teoría de las múltiples inteligencias para el desarrollo de habilidades del pensamiento

Una preocupación actual es lograr la calidad en la enseñanza. Para aspirar a tal calidad, se hace necesario el desarrollo de habilidades del pensamiento que permitan a los alumnos y alumnas la resolución de problemas en todos los ámbitos de su vida.

La teoría de las múltiples inteligencias, desarrollada por Howard Gardner, propone un modelo de escuela en donde el objetivo principal sea el individuo, su descubrimiento y el desarrollo de habilidades.