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AUTOEVALUACION
1. Fíjese cómo anda un limpiaparabrisa doble de un automóvil. Anda de dos maneras, segun dos modelos. O los dos van paralelos o los dos van antiparalelos. (Antiparalela es la forma como van las sardinas en una lata: la cabeza con la cola). Extienda sus dos brazos y trate de imitar el movimiento con los dos dedos índices que usted tiene. Muévalos. Cada dedo índice, duro y parado, va y viene al vaivén, girando en conjunto con el brazo, primero a un lado y luego al opuesto para volver de nuevo al mismo lado. Al principio, despacio, podrá ser cualquier forma de vaivén, por ejemplo un vaivén antiparalelo de ambos dedos extendidos. O sea primero los dos se unen y luego se separan. ¿Qué pasa si acelera el movimiento? Empiece de nuevo con los dos índices moviéndose paralelamente, Acelere el movimiento. ¿Es lo mismo que antes? ¿Qué diferencia se nota? ¿Por qué? Explique en términos de autoorganización. Con ese vaivén paralelo, al llegar a una frecuencia crítica, nuestros dedos sufren una transición de fase, cuyo resultado es el antiparalelismo final de los movimientos de los dedos índice. Los dos se aproximan y luego los dos se apartan (antes no era así). En el ejercicio 20 le damos los números asociados con estos ejercicios para que los grafique. Son resultados experimentales.
2. Recuerde las películas de dibujos animados con canguros (que son marsupiales). ¿Qué posición adoptan los pies al correr a saltos? Nosotros, los placentarios, ¿hacemos lo mismo? ¿Por qué?
3. Intente golpear un tambor (o una lata) con dos palos al mismo tiempo, uno en cada mano. Acelere. Compare con 1 y con 2 y explique la autoorganización final de los movimientos en los canguros y los seres humanos.
4. Explique por qué siempre hay proteínas en su vida.
5. ¿Por qué las proteínas tienen detalles de autoorganización? Explique.
6. ¿Qué quiere decir que la vida tiene un mensaje genético pero no tiene un reglamento de armado aparte de dicho mensaje?
7. ¿Dónde hay autoorganización en el torno sabio robotizado de la Unidad 1? ¿Le parece importante que usted encuentre autoorganizaciones en ese caso? ¿Puede imaginar alguna manera cómo se pueda autoorganizar más el armado de la hija? (Sugerencia: Los imanes tienen norte y sur que se atraen si son diferentes y se repelen si son iguales. ¿Ayudaría esto en una hipotética autoorganización de la hija?)
8. Repita en su cuaderno lo fundamental de los dibujos de proteínas primaria, secundaria, etc., preferiblemente sin copiarse del libro.
9. ¿Qué parecido insinúa esta unidad entre el volcán Lanín y la vida?
10. Intente repetir el ensayo de la lata de dulce vacía sin caucho elástico tapándola y con él. Razone.
20. Armese con cuatro libros encuadernados de igual tamaño (o cuatro ladrillos) un espacio limitado de forma cúbica, con el piso abajo y abierto arriba. Llene de arena seca y constate que está en estado subcrítico. Quite ahora un libro y constate que hay una transición de fase. Escriba ahora una ley que relacione presencia y ausencia de límites y criticalidad autoorganizada. Piense cómo un sistema puede llegar a estar cercano a condiciones de criticalidad, definida como el límite entre el estado subcrítico estable y el supercrítico caótico.
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(Página en preparación)