Temas y
Subtemas
BIENVENIDA
-Alumnos
-Romper el Hielo
-Criterios de Evaluación
-Contenidos del curso
-Objetivo del curso
-Reglamento
-Resumen
-Conclusiones
-Evaluación diagnostica
-Cierre
Tema I
-Conceptos generales de la capacitación.
-Antecedentes de la capacitación
-La capacitación actual.
-Marco Legal
Tema II
-Proceso de capacitación: el DNC
-Importancia de la DNC
-Tipos de DNC
-Técnicas para determinar las NC
Tema III
-Interpretación de los resultados de la DNC
-El procesos administrativo en la elaboración del programa de capacitación
-Las teorías de aprendizaje
-Educación para adultos (Andragogía)
Tema IV
-Guía de Instrucción
-Contenidos
-Objetivos
-Temas y Subtemas
-Técnicas instruccionales
-El espacio para la capacitación
-Instrumentos de medición
-Duración
-Las actividades del instructor
Tema V
Instrumentos de medición del aprendizaje
-Tipos de instrumentos de evaluación
-Tipos de reactivos
Tema VI
Diseño de material didáctico
-Manual del participante
Tema VII
Diseño de material didáctico
-Manual del instructor, guía de instrucción e instrumentos de evaluación
Tema VIII
Diseño de material didáctico
Manual del:
-Participante
-Instructor
-Guía didáctica
-Instrumentos de evaluación
-Integración del portafolio (Revisión).
Tema IX
Impartición de cursos de capacitación grupales y presénciales
-El plan de sesión
-Contenido del plan de sesión
-Lista de verificación de los requerimientos
-Compromisos de participante
Tema X
Evaluación de un curso de capacitación
Evaluación al: curso, contenidos, instructor, material, etc.
-Reporte final del curso
-Reporte de seguimiento
-Reporte de retroalimentación
Tema XI
Impartición de cursos de capacitación grupales y presénciales
Evaluación de un curso de capacitación
-Integración del portafolio (Revisión).
Tema XII
La capacitación y:
-Norma ISO 9000
-Competencias Laborales
-La Reingeniería
-Benchmarking
La capacitación cerrada y abierta
-La capacitación a distancia
Tema XIII
-Los mapas mentales.
-Los mapas conceptuales
-Coaching.
-E-learning
|
[Inicio] |
[Temario] |
[Material] |