Modelo Propuesto para la Introducción de la Metodología del Marco Lógico en el Diseño de Trabajos Especiales de Grado en el Colegio Universitario Fermín Toro
Introducción:
La realización del Trabajo Especial de Grado representa la culminación del proceso de formación académica que cumple todo profesional que se forma en el Colegio Universitario Fermín Toro, ante esta situación deben brindársele al investigador todas las herramientas necesarias para que esta experiencia sirva de base a complementar sus conocimientos, haciendo énfasis en la puesta en práctica de sus habilidades en torno a la solución de problemas reales que ocurren en la organización o grupo social organizado que el investigador tome como base para la realización de su TEG.
Actualmente, se ha pretendido poner en práctica una serie de herramientas metodológicas que forman parte de lo que se ha denominado como Sistema de Marco Lógico, las cuales permiten facilitar el diseño de proyectos factibles debido a lo exhaustivas que resultan y a lo fácil de su aplicación, permitiéndose con ello que los investigadores puedan establecer sistemas dinámicos de diseño en el área de proyectos de cada una de las especialidades que se imparten en la institución.
Ante esta situación se ha considerado necesaria la adaptación de esta metodología a los requerimientos de la institución, considerando de forma concreta las necesidades del entorno en el cual se van a desenvolver los próximos Técnicos Superiores Universitarios.
El presente manual trata de entregar de manera clara y objetiva los procedimientos a establecer por parte de los alumnos para la consecución del proceso investigativo y de la redacción del Trabajo Especial de Grado, para así cumplir con los requerimientos académicos a fin de optar al título de TSU y, adquirir una experiencia invaluable en el área de investigación y metodología.
El Objetivo del Trabajo Especial de Grado:
Para poder entender qué se pretende con la realización de una acción siempre es conveniente conocer cuál es el objetivo de la misma. En este caso, el objetivo del Trabajo Especial de Grado en el Colegio Universitario Fermín Toro se centra en:
Permitir al estudiante desarrollar un proyecto de investigación factible y ejecutable que le garantice una experiencia formativa, la cual eleve su seguridad y desempeño en el campo laboral, con lo cual demuestre, en base a sus aptitudes y actitudes, su capacidad altamente competitiva.
Ante esta situación, resulta interesante desglosar las siguientes características que debe tener un TEG en la institución:
Factible: Para que un proyecto de investigación se considere factible, deben existir todas las condiciones de ejecución que permitan a la organización poner en ejecución el planteamiento desarrollado. Es por ello que, además de organizar las estrategias y actividades
que se derivan del proceso de diseño, deben considerarse la disposición por parte de los interesados de ejecutar el proyecto, así como también la disponibilidad de recursos humanos, físicos y financieros para tal fin. Ante esta situación, uno de los aspectos que deben ser considerados al momento en que se realice el planteamiento de ejecución de un proyecto, se centra principalmente en reconocer que la propuesta a plantear debe estar dentro del alcance de la organización ejecutora.
Ejecutable: Además de la disponibilidad de los recursos debe existir la posibilidad de coordinar su utilización en pro al los logros establecidos en el proyecto, por lo cual la condición de ejecutabilidad de un proyecto debe ser considerada, y la misma dependerá de las estrategias que se propongan en el mismo y de las limitantes en torno a recursos y disponibilidad o intromisión de terceros en el mismo.
Con la formulación de un TEG con estas características, el próximo TSU garantiza que la organización valorará su condición profesional y que “posiblemente” pudiera ser considerado como parte del recurso humano encargado de la ejecución del proyecto.
De acuerdo al Banco Interamericano de Desarrollo (2002) es una de las herramientas principales que utilizan las organizaciones nacionales e internacionales para el diseño y la planificación de proyectos.
Fue desarrollado por la Agencia para el Desarrollo Internacional de Estados Unidos (USAID) a fines de los años 60 y principios de los 70 y luego a principios de los años 80 por la GTZ (Alemania). Ofrece herramientas para la conceptualización, el diseño, la ejecución, el seguimiento del desempeño y la evaluación de proyectos.
Su objetivo es darle estructura al proceso de planificación y comunicar información esencial sobre un proyecto.
El SML es actualmente el sistema más utilizado para el diseño, la ejecución, el seguimiento del desempeño y la evaluación de proyectos, ya que muchas de las organizaciones principales de desarrollo señalan que requieren que los proyectos les sean presentados con un marco lógico. Aún cuando la mayoría hace algunos ajustes de acuerdo a su conveniencia, se trata fundamentalmente del mismo sistema.
Una de las particularidades que presenta este sistema, es que involucra en el proceso de diseño y ejecución del proyecto a todas las partes interesadas en el desarrollo del mismo, a saber:
- El prestatario
- El equipo de proyecto
- Los beneficiarios
Los ejecutores
El SML confluye en la construcción de la Matriz de Marco Lógico (MML), la cual deberá ser desarrollada con la participación de los principales involucrados en la realización del proyecto o estudio. Además, se modifica (o debiera ser modificada y mejorada) repetidamente, tanto durante la etapa de diseño como en la ejecución.
El problema de estudio:
Considerado según el BID como “problema de desarrollo”, parte de suponer que existe una “situación actual” percibida o calificada de insatisfactoria por parte de un grupo social u organización, la cual puede ser mejorada a una “situación futura”, la cual se percibirá como de mayor satisfacción que la anterior y se alcanzará con la aplicación de un proyecto o programa, el cual anularará o disminuirá el problema que hace insatisfactoria la situación actual.
Para el desarrollo del proceso de investigación se cumplirán
tres fases fundamentales, las cuales comprenderán el proceso de diagnóstico, la elaboración de la MML y la redacción del TEG.
