Aquests són alguns dels problemes que es presenten amb més freqüència dins de les escoles d'educació regular, i que molt sovint no tenen una clara justificació:

- dificultats d'aprenentatge - problemes de comportament - alteracions emocionals - transtorns regulatoris - retards motrius - alteracions del llenguatge...

Aquestes dificultats poden ser causa d'un mal processament de la informació sensorial. No es tracta de cap anomalia ni alteració neurològica; simplement que l'infant té més dificultats per assimilar els estímuls que reb a través dels sentits.

Tots nosaltres estem familiaritzats amb els cinc sentits bàsics, però el nostre cervell també reb informació del moviment, de la posició del cos en l'espai, de la força de la gravetat... Podem parlar doncs, de 7 sistemes sensorials.

Un mal processament en algun d'aquests sistemes, pot derivar en les dificultats citades anteriorment.

En l'actualitat hi ha molts infants que presenten disfuncions a nivell sensorial, i són infants

considerats "normals", perquè no tenen cap alteració evident a simple vista, però presenten

algun dels problemes esmentats al principi, i tenen dificultats a casa o a l'escola.

Ara proveu de fer aquest exercici, que us demostrarà que les dificultats de processament

sensorial poden derivar en :

- incapacitat per prestar atenció

- incapacitat per acceptar el contacte

- problemes per processar la informació auditiva, gustativa, olfactiva o visual

- dificultat per apendre nous conceptes

- baixa autoestima

- agressivitat

- inhibició

- endarreriment motriu

- enlentiment de les capacitats comunicatives

- alteracions de la conducta

- dificultats de coordinació motriu

- sobreexcitació o inhibició en situacions determinades...

Després d'haver fet aquest exercici, probablement podreu entendre amb més facilitat per què les dificultats de processament sensorial poden derivar en algun d'aquests problemes; i per tant, hem comprovat que les dificultats per processar la informació sensorial, tenen repercusions directes en les capacitats d'aprenentatge, en el comportament, en les habilitats motrius...

La pregunta que ens formulem a continuació, és:

Per què hi ha aquesta dificultat de processar els estímuls sensorials? I per compendre-ho millor, podem agrupar els infants en diferents grups:

1.- Infants hospitalitzats, nadons prematurs, infants amb alteracions neurològiques o de desenvolupament... tots aquests nens tenen dificultats per processar la informació sensorial, degut a la seva problemàtica específica. Cal afegir-hi les llargues estades en medis totalment privats d'estímuls sensorial (hospitals, enllitaments a casa...), perquè implica una ruptura en el seu desenvolupament infantil.   2.- Infants escolaritzats que tenen problemes d'integració sensorial perquè el seu sistema nerviós central té més dificultats per processar les sensacions, i encara és inmadur. Aquests nens necessiten rebre estímuls de forma controlada i dirigida, per tal que els puguin processar correctament i així assoleixin nivells de desenvolupament superiors.   3.- Infants que han estat mancats d'estimulacions sensorial durant la primera infància, ja sigui perquè han estat en orfanats o perquè no se'ls hi ha pogut facilitar una bona estimulació a casa. Aquests nens no presenten dificultats específiques, però han estat privats d'una estimulació sensorial que és bàsica pel seu correcte desenvolupament, i poden presentar problemes posteriors.

A continuació es mostra la piràmide de processament sensorial que permet visualitzar l'escala geràrquica d'aprenentatge d'habilitats, per fer comprensible el fet que és necessària una bona base neurològica, creada mitjançant una estimulació sensorial adequada a les necessitats de cada infant, per tal que els nens puguin anar ascendint en aquesta escala, i aprenent noves habilitats. Es mostren també alguns exemples de casos reals que permeten identificar aquells infants que tenen problemes de processament sensorial.