ADAPTACIÓN CURRICULAR (SEGUNDO DE E.S.O.)
OBJETIVOS MÍNIMOS DEL ÁREA PARA EL PRIMER CICLO DE ESO
a) Conocer y aplicar normas lingüísticas relativas a cuestiones ortográficas.
b) Conocer y analizar los elementos morfológicos y sintácticos que integran la estructura oracional.
c) Ampliar el vocabulario y conocer los principales fenómenos léxicos y semánticos.
d) Comprender textos orales y escritos, analizando su contenido y su organización, y aportando una opinión personal sobre ellos.
e) Producir textos orales y escritos con distintas finalidades.
f) Sintetizar diferentes tipos de textos, recogiendo sus ideas esenciales.
g) Aplicar técnicas de planificación en la elaboración de diferentes tipos de textos.
h) Utilizar el lenguaje en la organización de la propia actividad (subrayar, recoger información, hacer una recensión, resumir,…).
i) Identificar, manipular y analizar los elementos que integran la estructura oracional.
j) Leer e interpretar textos de la tradición literaria española y universal.
k) Aplicar estrategias adecuadas de lectura, según los diferentes tipos de textos.
l) Mostrar respeto por las opiniones ajenas.
m) Valorar la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer.
n) Valorar la lengua oral y escrita como instrumento para satisfacer las necesidades de comunicación y para adquirir nuevos aprendizajes.
ñ) Valorar y respetar las normas que rigen el intercambio comunicativo en diálogos, coloquios, debates.
CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN
CONCEPTOS: Exposición. Clases de palabras. Género y número. El verbo. Sintaxis de la oración simple. Derivación y composición. Principales estrofas de la métrica española.
PROCEDIMIENTOS: Comprensión y producción de textos expositivos. Análisis morfológico. Análisis sintáctico. Análisis métrico.
ACTITUDES: Respeto por las opiniones ajenas. Interés por las lectura de textos literarios. Valoración de la lengua oral y escrita como instrumento para satisfacer las necesidades de comunicación y para la adquisición de nuevos aprendizajes.
2ª EVALUACIÓN
CONCEPTOS: Argumentación. Sintaxis de la oración simple. Tecnicismos, localismos... Principales géneros literarios y estrofas.
PROCEDIMIENTOS: Comprensión y producción de textos argumentativos. Análisis sintáctico de oraciones simples. Análisis métrico. Identificación de tecnicismos, localismos y otros componentes del léxico.
ACTITUDES: Las mismas.
3ª EVALUACIÓN
CONCEPTOS: Los textos periodísticos. Sintaxis de la oración simple. La oración compuesta. Denotación y connotación. Recursos estilísticos.
PROCEDIMIENTOS: Comentario de textos periodísticos. Análisis morfosintáctico de oraciones simples. Reconocimiento de oraciones compuestas.
ACTITUDES: Las mismas.
ACTIVIDADES SECUENCIADAS QUE REALIZARÁN LOS ALUMNOS:
A) Actividades de comprensión lectora y expresión escrita.
B) Pruebas recopilatorias que contendrán ejercicios de los distintos tipos hechos a lo largo de cada trimestre.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Comprender mensajes orales y escritos, sobre todo narrativos y descriptivos.
- Ampliar la capacidad de expresión escrita, utilizando una correcta ortografía y una redacción ordenada.
- Dominar las convenciones de toma de palabra y respeto a las intervenciones ajenas.
- Conocer y analizar elementos morfológicos y sintácticos que integran la estructura oracional: nombre, adjetivo, determinante, verbo, pronombre, adverbio y constituyentes de la oración.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Observaremos la integración de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a través de la realización de las actividades señaladas, evaluando finalmente el proceso del alumnado mediante una descripción cualitativa de su situación al final del mismo, a través de una calificación a la que llegaremos por media entre las actividades del apartado A y las del apartado B.