ADAPTACIÓN CURRICULAR (4º de E.S.O.)

• OBJETIVOS NO CONSEGUIDOS POR CONSEGUIR:

1. Expresarse oralmente con corrección.

2. Comprender mensajes orales.

3. Expresarse por escrito con corrección.

4. Comprender mensajes escritos de diversos tipos, especialmente textos literarios.

5. Comprender el funcionamiento del código lingüístico como un sistema perfectamente organizado a través de conceptos referentes  a la lengua y sus unidades, la oración como unidad de comunicación, clases de oraciones y elementos del sintagma nominal y del sintagma verbal.

6. Apreciar el hecho literario caracterizando el lenguaje literario, reconociendo temas y rasgos fundamentalmente de autores, épocas y estilos en textos medievales y renacentistas dados.

• CONTENIDOS:

         Primer trimestre:

                            CONCEPTOS

El sustantivo: clases. El adjetivo: clases. El adverbio: clases. Los complementos del verbo. La oración compuesta: coordinación y yuxtaposición.

                   PROCEDIMIENTOS

Comprensión e interpretación de textos escritos, con especial atención a los conceptos lingüísticos estudiados.

Expresión escrita correcta.

                             ACTITUDES

Entender la lengua como instrumento de realización personal e integración en sociedad.

Apreciar la literatura como producto sociocultural y fuente de goce estético.

Valorar la modalidad lingüística andaluza.

Reconocer la lengua como instrumento de construcción del conocimiento con actitud crítica y reflexiva ante el hecho lingüístico y literario.

Fomentar el hábito lector.

Segundo trimestre:

                            CONCEPTOS

Recursos literarios: metáfora, anáfora, polisíndeton, asíndeton, apóstrofe. Literatura medieval: Poema de Mío Cid y Libro de Buen Amor. Literatura prerrenacentista: La Celestina, argumento y autoría. Literatura de lo Siglos de Oro: Garcilaso de la Vega, Églogas y métrica; El Lazarillo, argumento. Conceptos básicos de métrica: verso (endecasílabo, octosílabo, alejandrino, estrofa, rima), poema (soneto, romance).

                            PROCEDIMIENTOS

Los que se han indicado para el primer trimestre, con especial atención ahora a los conceptos literarios vistos.

                            ACTITUDES

Las mismas que se han indicado para el primer trimestre.

NOTA IMPORTANTE: Se ha programado la presente programación para dos trimestres, y con esta secuenciación,  pensando en que pueda servir a los alumnos para conectar los contenidos reforzados en ella con los que deben asimilar en 4º de E.SO. y, así, los alumnos afectados puedan aprovechar en el curso actual la asimilación de contenidos previos a los que tendrán que estudiar en cuarto.

• ACTIVIDADES SECUENCIADAS QUE REALIZARÁN LOS ALUMNOS:

A) Pruebas escritas recopilatorias de los contenidos de 3º de E.S.O. por conseguir, según la siguiente distribución y con las que pretendemos evaluar la consecución de los objetivos 3, 4, 5 y 6:

                   Primera prueba:

                            Análisis de oraciones simples.

                            Identificación de clases de palabras en un texto dado.

                            Cuestiones teóricas sobre conceptos estudiados en el primer

                              Trimestre.

                   Segunda prueba:

Comentario de un texto literario de la Edad Media, del Prerrenacimiento o del Renacimiento.

 Algunas cuestiones teóricas sobre los conceptos estudiados en el segundo trimestre.

B) Actividades por desarrollar en las clases de 4º de E.S.O. y que inciden en la consecución de los objetivos y contenidos señalados, de la siguiente manera:

- Intervenciones orales a través de las que se evaluarán los objetivos 1,2,3,4 y 5 sobre los conceptos expuestos en la programación del Departamento de Lengua para 3º de E.S.O. que se repitan en 4º; así como todas las actitudes reseñadas anteriormente.

- Respuestas escritas donde se evaluará la consecución de los objetivos 3,4,5; los conceptos expuestos en la programación y las actitudes reseñadas anteriormente.

- Comentarios de textos en los que se evaluarán los objetivos 3, 4; los conceptos referidos fundamentalmente al lenguaje literario y las actitudes 2,3 y 5.

- Entrevistas escritas sobre las lecturas realizadas en las que se evaluará la consecución de los objetivos 3 y 4, los procedimientos 2 y 3 y las actitudes 1,2,4 y 5.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El único criterio que se tendrá en cuenta será la mejor o peor realización de las actividades encaminadas a que el alumnado integre los contenidos  indicados y el grado en que manifiesten haber conseguido o no los objetivos señalados.

• PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Observaremos la integración de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a través de la realización de las actividades señaladas, evaluando finalmente el proceso del alumnado mediante una descripción cualitativa de su situación al final del mismo, a través de una calificación a la que llegaremos por media entre las actividades del apartado A y las del apartado B.