UNIVERSIDAD DE
LA SERENA
FACULTAD DE
HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN
EVALUACIÓN DE
LA PRÁCTICA DE ORIENTACIÓN
INFORME DEL
PROFESOR GUÍA
Alumnos/a
practicante:____________________________________________________
Carrera:
_______________________________________________________________
Profesor
guía:___________________________________________________________
Colegio:_______________________________________________________________
Profesor Supervisor:
_____________________________________________________
Fecha de inicio ________________ Fecha de
Término__________________________
INSTRUCCIONES
Señor/a/ita Profesor/a Guía
- Usted evaluará una serie de
factores relacionados con el desempeño del alumno practicante.
Es muy necesario que usted se pronuncie sobre todos y cada uno de los
factores contenidos
en esta pauta.
- Los diferentes aspectos a
evaluar, están organizados en cuatro áreas:
|
I
DIAGNÓSTICO Y AYUDANTÍA |
|
II DESARROLLO
DE LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN Y CONSEJO DE CURSO |
|
III RASGOS DE PERSONALIDAD Y
ACTITUDES FRENTE AL TRABAJO DOCENTE Y FRENTE A LOS ALUMNOS Y ALUMANAS |
|
IV RELACIONES
CON PERSONAS IMPLICADAS EN LA PRÁCTICA |
|
|
- Para evaluar los
diferentes aspectos considerados en cada una de las áreas se otorgarán
puntajes. de 1 (uno) a 5 (cinco) de acuerdo con los siguientes criterios:
|
PUNTOS
|
5 |
MUY BIEN >
LOGRO TOTAL Y SATISFACTORIO; ACTIVIDAD
MUY BIEN DESARROLLADA |
|
4 |
BIEN >
SE LOGRA ALCANZAR LOS OBJETIVOS EN BUENA
FORMA, ACTIVIDAD PERFECTIBLE |
|
3 |
SUFICIENTE>
SE ALCANZAN LOS OBJETIVOS CON
DIFICULTADDES Y EN UN NIVEL MÍNIMO |
|
2 |
INSUFICIENTE>OBJETIVO
NO LOGRADO, OBSERVÁNDOSE POCA DEDICACIÓN,
CORRESPONDE TAMBIEN A NO OBSERVADO |
|
1 |
MAL>
EL/LA PRACTICANTE HA COMETIDO ERRORES
INEXCUSABLES |
|
INFORME FINAL DEL PROFESOR GUÍA:
PUNTAJE OBTENIDO: ________
CALIFICACIÓN FINAL _______
COMENTARIO Y/U OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________
FIRMA DEL PROFESOR O PROFESORA GUÍA
I ACTIVIDADES CUMPLIDAS DURANTE LA PRÁCTICA DE
JEFATURA DE CURSO
(Colaboración con el/ella Profesora
Jefe/a)
|
DIAGNOSTICO Y
AYUDANTÍA |
M |
I |
S |
B |
M |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Registro de
observaciones sobre los alumnos y alumnas |
|
|
|
|
|
|
2 |
Aplicación de pruebas
especializadas (tests sociométrico, Inv., de intereses, hábitos de
estudio) |
|
|
|
|
|
|
3 |
Confección de los
informes de personalidad |
|
|
|
|
|
|
4 |
Confección del
cuaderno de Profesor Jefe |
|
|
|
|
|
|
5 |
Asistencia y/o
participación en actividades extraprogramáticas |
|
|
|
|
|
|
6 |
Asistencia y/o
participación en Consejo Generales de Profesores |
|
|
|
|
|
|
7 |
Asistencia y/o
participación en las horas de Consejo de Curso (no dirigidos por
el/ella) |
|
|
|
|
|
|
8 |
Asistencia y/o
participación en reuniones de sub centro de Padres y Apoderados |
|
|
|
|
|
|
9 |
Preparación del
expediente individual y/o ficha Escolar de los alumnos y alumnas |
|
|
|
|
|
|
10 |
Programas de
integración de la familia al proceso educativo (Escuela de Padres) |
|
|
|
|
|
|
PRIMER TOTAL
II DESARROLLO DE
LA UNIDAD DE ORIENTACIÓN Y ASESORÍA
DEL CONSEJO DE
CURSO |
|
|
|
|
|
|
M |
I |
S |
B |
M |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Elaboración de la
unidad considerando necesidades, características y diagnóstico del curso |
|
|
|
|
|
|
2 |
Adecuación del tema
de la Unidad al nivel y característica y diagnóstico del curso |
|
|
|
|
|
|
3 |
Habilidad para
motivar y lograr la participación de los alumnos y alumnas |
|
|
|
|
|
|
4 |
Claridad en la
presentación y motivación inicial |
|
|
|
|
|
|
5 |
Discusión socializada
y/o trabajo en grupos |
|
|
|
|
|
|
6 |
Foros; panel; debate;
y/o Phillips 66 (utilización de alguno de estos métodos) |
|
|
|
|
|
|
7 |
Aprovechamiento de
las experiencias de los alumnos/as para lograr los objetivos de la
unidad |
|
|
|
|
|
|
8 |
Atención a las
diferencias individuales con sensibilidad y tacto |
|
|
|
|
|
|
9 |
Logro y mantención de
una disciplina adecuada (dominio de grupo) |
|
|
|
|
|
|
10 |
Materiales preparados
por el/ella practicante |
|
|
|
|
|
|
11 |
Permite el desarrollo
del Consejo de Curso en un ambiente de participación y respeto |
|
|
|
|
|
|
12 |
Se aprecia una
planificación técnica del Consejo de Curso |
|
|
|
|
|
|
13 |
Administra bien el
tiempo, permite llegar a conclusiones en el Consejo de Curso |
|
|
|
|
|
|
14 |
Desarrolla el Consejo
de Curso respetando etapas preestablecidas (lectura del acta, por
ejemplo) |
|
|
|
|
|
|
15 |
Apreciación global de
la actividad “Asesoría del practicante en el consejo de Curso” |
|
|
|
|
|
|
SEGUNDO
TOTAL
III RASGOS DE
PERSONALIDAD Y ACTITUDES |
|
|
|
|
|
|
M |
I |
S |
B |
M |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Presentación personal
adecuada a la situación en observación |
|
|
|
|
|
|
2 |
Volumen de voz,
claridad, modulación |
|
|
|
|
|
|
3 |
Estabilidad
emocional. Control y equilibrio en sus reacciones |
|
|
|
|
|
|
4 |
Responsabilidad;
puntualidad y cumplimiento de compromisos |
|
|
|
|
|
|
5 |
Capacidad de
autocrítica; reconoce sus errores e intenta remediarlos |
|
|
|
|
|
|
6 |
Reacciones positivas
hacia situacione4s imprevistas |
|
|
|
|
|
|
7 |
Espíritu de
colaboración |
|
|
|
|
|
|
8 |
Adaptación a las
condiciones de trabajo |
|
|
|
|
|
|
9 |
Cortesía y tacto en
el trato con alumnos/as |
|
|
|
|
|
|
10 |
Comprensión de los
alumnos y alumnas |
|
|
|
|
|
|
TERCER TOTAL
IV RELACIONES CON
OTRAS PERSONAS IMPLICADAS EN LA PRÁCTICA |
|
|
|
|
|
|
M |
I |
S |
B |
M |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Personal Directivo |
|
|
|
|
|
|
2 |
Personal paradocente
y/o de servicio |
|
|
|
|
|
|
3 |
Personal
administrativo y/o de biblioteca |
|
|
|
|
|
|
4 |
Orientador/a |
|
|
|
|
|
|
5 |
Profesor jefe |
|
|
|
|
|
|
6 |
Profesores de
asignatura |
|
|
|
|
|
|
CUARTO TOTAL |
|
|
|
|
|
|
|
PRIMER TOTAL |
|
CALIFICACIÓN: |
|
SEGUNDO TOTAL |
|
|
TERCER TOTAL |
|
|
CUARTO TOTAL |
|
|
SUMA TOTAL |
|
|
RESUMEN
DE
PUNTAJE
|
DESCARGA
ARCHIVO | LISTA DE PRÁCTICA DE
ORIENTACIÓN
ATRÁS | ARRIBA
| DELANTE