Autor:Kevin Richardson

Resumo:

"Espinhudo, o porco-espinho da turma do Coelho Sabido, escondeu todo o material para a Festa da Fogueira que estava programada para acontecer no acampamento do esquilo Dentinho. Para recuperar os objetos, enfeites e alimentos escondidos, o usuário terá de desenvolver atividades em cinco ambientes diferentes. Na Memória nas Canoas, a criança precisa ajudar o Coelho Sabido e a Rita a descobrir todas as canoas, formando pares de números, de letras, de formas geométricas, de plantas etc. No Lago das Contas, a tarefa é recolher o lixo espalhado por Espinhudo e classificá-lo nas lixeiras para reciclagem. Já o conceito de seqüências é explorado em Ponte dos Números: a castor Telma precisa atravessar o lago e a criança vai ajudá-la dando dicas de quantos pulos serão necessários para completar a travessia. Na seção Ordem na Cozinha, é necessário organizar os objetos por tamanho, comprimento, altura, quantidade e volume. Outra atividade interessante está em Orientação na Caverna, na qual a criança tem de achar um despertador que está escondido em fileiras identificadas por números e letras, o software dá a dica – está entre a fileira A e C, por exemplo. Desenvolve fundamentos da matemática e raciocínio lógico. Desenvolve os conceitos de lateralidade (direita, esquerda, entre). Exige concentração e memorização."

De que forma o "feedback" é dado ao aluno?

O feedback auxilia a criança na compreensão dos erros e na construção de respostas corretas.

Em relação ao processo de construção do conhecimento do aluno:

- Apresenta múltiplos caminhos para a solução do problema? Sim.A apresentação das atividades é aleatória

- De que forma possibilita a formulação e verificação de hipóteses, análise e depuração dos resultados? Quanto mais a criança for capaz de associar combinações de letras, melhor será sua habilidade de leitura.

 

Processo de Avaliação:

Com o uso dos softwares educativos a criança aprende a pensar em rede, articular as próprias idéias com auxilio da memória e dos outros recursos do computador. Ao jogar ela cria um sistema articulando personagens, com idéias e memórias. Está criando sistemas utilizando vários códigos semióticos como linguagem, força das imagens e sonoridade. O layout das páginas são convidativas e estimulam a criança a aventurar-se nas atividades reforçando o que já aprendeu e proporcionando novas formas de assimilar estes conhecimentos, através da curiosidade e criatividade. Apesar de todo o arsenal convidativo, o software é um modelo pronto, que a criança manipula e não interage, visto que as respostas já estão programadas, as atividades estão pré-estabelecidas, a criança pode escolher a atividade, mas a partir que entra no cenário tem que cumprir as regras do jogo, ou erra ou acerta.

Conclusões/ Recomendações/ Sugestões:

Podemos perceber que a criança passa a ter um entusiasmo pelas imagens. Percebendo a importância de todo aquele contexto, passando assim a criar algo com o que estão vendo e consequentemente produzindo uma memorização, coordenação motora e acima de tudo conhecimento.

Dessa forma, o aprendizado é algo que visa o crescimento e desenvolvimento interacional, portanto, o software é algo deslumbrante,onde a criança passa a desenvolver habilidades de inteligências múltiplas.

Equipe avaliadora:

	Jacqueline Matias Almeida
	Nivalda Ferreira de Souza

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