(교통안전교육논문)
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Ⅲ. 어린이 交通安全 敎育의 目標
1. 交通秩序와 安全意識의 重要性
現代社會를 살아가는 우리 人間에게 있어서 秩序는 最小限의 社會規範으로 어느 누구나 지키기만 하면 便利하고 能率的인 生活을 할 수 있지만 秩序를 지키지 않으면 이 社會는 混亂에 빠지게 될 것이다.
특히 自動車 1,000만대 시대에 살고 있는 우리에게 있어서 交通秩序는 그 어느 秩序보다도 우선 하며, 우리의 生命과 財産에 至大한 影向을 주고 있다. 自動車가 있어 우리의 生活을 便利하게 해 주는 것도 事實이고, 國家 經濟 發展에도 엄청난 도움을 주는 것이 事實이기 때문에 어느 누구도 이를 否認하지는 못할 것으로 본다.
그러나 우리나라가 1903년에 自動車를 導入하여 지금에 이르면서 短 期間에 오늘날과 같이 많은 自動車가 늘어날 것에 對備한 交通安全과 秩序意識을 키워오지 못하였고, 또한 交通文化를 바로잡지 못한 結果로 交通事故 死亡率이 世界에서도 몇 째가는 事故 많은 나라라는 汚名을 안고 있는 實情이다.
더욱이 어린이들은 어른들의 無關心으로 危險한 交通 環境에 露出되어 있으나 家庭에서 體系的인 敎育이 이루어지지 않고 있는 關係로 秩序意識도 先進外國의 어린이들에 비해 크게 뒤지고 있는 것이 또한 事實이다.
이제 어린이 交通安全敎育과, 秩序意識 敎育은 學校에서 先生任들이 하는 것이라는 생각을 하루빨리 버려야 하고, 就學 前 어린이들에게 家庭에서부터 父母가 秩序意識과 安全意識을 심어주어 交通安全의 重要性을 깨닫게 하고, 複雜한 交通環境 속에서 安全하게 生活할 수 있도록 能力을 키워주어 이들이 成人이 되어서도 秩序와 法規를 遵守하는 誠實한 國民이 되도록 指導해야 할 것이다.
2. 家庭에서 交通安全敎育의 必要性
우리는 自動車의 便利性에만 神經을 써 왔고 自動車를 利用하는 過程에서 發生하는 交通事故로 인한 人命이나 財産被害를 줄이는 方法에 대해서는 각 家政에서 크게 神經을 쓰지 않았기 때문에 自動車文化가 先進化된 外國에 비하여 어린이 交通事故 被害가 많다고 할 수 있다.
따라서 지금이라도 各 家庭에서 특히 어린이들과 함께하는 時間이 많은 어머니들이 어린이들에게 交通은 무엇이고, 安全은 어떠한 것이며, 危險한 境遇란 어떠한 것인가? 그리고 危險한 環境에 適應하는 方法은 어떤 것인가? 하는 것을 가르치고, 그것을 익혀서 習慣化 되도록 하자는 것은, 現代社會에서 安全하게 生活할 수 있는 能力을 길러주고 秩序의 重要性을 일깨워주기 위해서 이다.
이러한 交通安全敎育에 接近하는 데는 2가지 方向이 있다.
첫째, 回避(회피)의 敎育으로서 交通安全施設, 設備 등의 利用方法을 몸에 익혀 될 수 있으면 危險狀況과 正面으로 부딪치지 않게 하는 消極的 敎育方法이다.
둘째, 實際的(실제적) 및 卽物的(즉물적)인 敎育指導로서 어떠한 危險環境에 부딪쳐도 有效한 敎育의 粝果가 期待되도록 하는 것으로, 어떠한 環境이라도 그 環境 속에 內在하는 積極的인 敎育方法이다.
交通安全敎育의 指導에는 4가지 過程이 있는데
① 知識(knowledge)
② 訓練(training)
③ 熟練(skill)
④ 態度(attitude) 로서 交通安全敎育의 目的은 結局 이상의 過程들을 거쳐서 바람직한 價値觀을 形成하는 것이다. 이것은 自身 및 他人의 生命이 얼마나 所重하며 交通安全을 위해 自然의 法則이나 人間이 만든 規則을 지키는 것이 安全 確保를 위해 얼마나 必要한가 하는 것에 積極的으로 參加하는 態度를 形成하지 않고는 交通安全敎育의 最終 目的은 達成되지 않는다는 것이다.
어린이 交通安全敎育의 目的도 이러한 바람직한 行動을 初期에 形成시켜 習慣化 되게 하는 것이다.
3. 家庭에서 子女에 대한 交通安全敎育의 方法
幼兒와 初等學生 子女에 대한 家庭敎育은 어린이들의 成長過程과 行動特性을 考慮하여 安全意識과 安全能力을 어떻게 심어주는 것이 바람직한가, 하는 것에 重點을 두고 다음과 같이 指導해야 할 것이다.
(1) 交通安全敎育의 方法
첫째, 人命尊重으로 自身의 生命에 대한 尊嚴性뿐만 아니라 他人의 生命도 所重하다는 것을 認識 시켜서 成熟된 社會人으로 살아갈 수 있도록 指導한다.
둘째, 複雜한 交通環境 속에서, 어떻게 하는 것이 安全한 것인가, 하는 것을 平素 어머니가 어린이들과 함께 길을 걸으면서 交通現場에서 實際 體驗을 통하여, 安全하게 行動할 수 있는 能力을 길러 주기 위한 知識으로 橫斷步道에서 信號에 따라 安全하게 건너는 要領이나 步道와 車道의 區分이 없는 道路에서 安全한 步行要領, 夜間 步行 時에 自身을 保護하기 위한 옷의 色相은 어떤 것인가, 그리고 달리는 自動車가 갑자기 멈추어 서더라도 그 자리에 바로 설수 없는 特性 等을 具體的으로 가르쳐 주어야한다.
셋째, 어린이들은 한번敎育으로 實踐할 것이라는 생각을 해서는 안 되며, 持續的인 反復敎育과 實習을 통하여 秩序의 重要性과 올바른 步行方法을 理解하고, 危險狀況에서 對處할 수 있도록 가르치는 것이 重要하다.
넷째, 어린이의 精神과 身體의 發達過程에 알맞은 敎育을 위해 길 건너는 方法, 自轉車바로타기, 信號 지키기, 自動車를 타고 내릴 때 注意事項, 그리고 座席안전띠의 重要性 등에 대하여 體系的인 指導가 必要하다.
다섯째, 幼兒나 어린이 交通事故가 下校 時間帶 以後가 많고, 집 周邊에서 많이 發生하는 것을 勘案하여 安全한 燈·下校 길을 상세히 알려주고 집 周邊의 交通環境과 危險要所, 安全한 놀이場所 등을 初等學校 入學 前과 入學 後에 어머니가 直接 現場을 中心으로 한 指導가 반드시 必要하다.
(2) 敎育內容
1) 初等學校 低學年
⁚ 차가 다니는 길과 사람이 다니는 길에 대한 理解를 시킨다.
⁚ 交通秩序를 지킬 때와 지키지 않았을 때 어떠한 差異가 있는가를 條理 있게 가르친다.
⁚ 車道와 步道가 있는 길, 車道와 步道가 없는 길, 언덕길, 工事場附近 길, 學校에서 複道나 階段을 걷는 方法 등에 대하여 어떻게 걷는 것이 바르게 걷는 것인가를 理解시킨다.
⁚ 安全하게 길을 건너기 위하여 信號機가 있는 橫斷步道와(綠色信號와 綠色 點滅信號의 差異點과 安全하게 건널 수 있는 信號) 信號機가 없는 橫斷步道 건너기, 橫斷步道가 없는 길 건너기, 철길건널목 건너기에 대한 理解를 시킨다.
⁚ 눈이나 비가 올 때 걷기
비나 눈이 오는 날은 길이 미끄러워 사람이나 차가 미끄러지기 쉽고, 雨傘을 받쳐 들고 걷기 때문에 앞을 잘 볼 수 없다는 것, 어두운 色의 옷은 運轉者들에게 잘 보이지 않는다는 것.
특히 눈 오는 날이나 氷板길을 걸을 때 손을 주머니에 넣고 걷다가 넘어지면 팔을 다치기 쉽다는 것을 例를 들어 理解를 시킨다.
⁚ 最小限 步行者 用(步行者 橫斷禁止標識, 步行者 步行禁止標識, 橫斷步道標識, 自轉車專用道路標識, 步行者와 車 馬의 通行禁止標識, 自轉車通行禁止標識,) 와 運轉者 用(停車·駐車 禁止標識, 進入禁止標識, 自動車專用道路標識, 交叉路標識) 등에 대하여 그림을 그려가면서 理解시킨다.
⁚ 道路에서의 놀이는 危險하다는 것을 理解시킨다.
⁚ 自轉車를 安全하게 타는 方法과 場所 등에 대하여 理解시킨다.
⁚ 自動車의 올바른 利用方法으로 安全하게 타고 내리기, 車內에서의 秩序 지키기, 自動車의 種類와 特性(運轉者의 死角, 內輪 差, 차의 停止距離, 自動車가 後進할 때·左右回轉할 때·停止할 때의 信號)에 대하여 理解시킨다.
⁚ 우리의 安全을 위하여 수고하는 분들에 대하여 이야기 해 준다.
2) 初等學校 高學年
⁚ 學校의 燈·下校길 중에 安全하게 다닐 수 있는 길을 그려보도록 한다.
⁚ 燈·下校길 에서 危險한 곳이 어디 이고 왜 危險한가를 說明하게 한다.
⁚ 右側通行을 하면 左側通行과 다른 점이 어떤 것이 있는가를 說明하도록 한다.
⁚ 下級生 同生들을 어떻게 指導해야 하는가를 理解시킨다.
⁚ 길을 건널 때는 반드시 橫斷의 3原則인 "선다·본다·건넌다" 에 따라 安全하게 건너도록 하고, 無斷橫斷의 危險에 대하여 理解시킨다.
⁚ 信號機가 있는 橫斷步道와 없는 橫斷步道에서 安全하게 건너는 方法을 說明하고, 철길건널목을 安全하게 건너는 要領과 失手를 했을 때의 危險性에 대하여 說明한다.
⁚ 골목길에서 큰길로 뛰어들 때 危險을 說明한다.
⁚ 비·눈·바람 부는 날의 危險과 注意事項에 대하여 說明한다.
⁚ 夜間에 길을 걸을 때 危險과 注意해야할 事項에 대하여 說明하고
安全한 步行方法을 說明한다.
⁚ 交通安全標識와 種類에 대하여 理解를 시킨다.
※ 例를 들면
注意標識 중 橫斷步道標識, 철길건널목標識, 兒童保護表紙, 道路 工事中 標識.
規制標識 중 步行者 및 車 馬의 通行禁止標識, 自轉車通行禁止標識, 步行者 步行禁止標識, 步行者橫斷禁止標識, 自動車의 徐行標識.
指示標識 중 自動車 專用道路標識, 步行者 專用道路標識, 橫斷步道標識, 自轉車 橫斷 道, 自轉車 專用道路. 등에 대하여 그림을 그려가면서 理解를 시킨다.
⁚ 自轉車 바로타기와 危險性을 說明하고, 自轉車 탈 때의 注意事項과 自轉車의 名稱과 整備要領에 대하여 說明한다.
⁚ 自動車의 種類와 타고 내릴 때의 危險과 지켜야할 事項에 대하여 說明하고, 車 內에서의 올바른 態度를 說明한다.
⁚ 自動車의 特性인 自動車의 停止距離와 速度와 衝擊力, 內輪 差, 運轉者의 死角은 무엇이고, 交通事故와의 關契는 어떠한가를 상세하게 說明한다.
⁚ 우리의 安全을 위하여 거리에서 수고하시는 분들은 어떤 분 들인가를 說明하고 靑少年 交通 警察隊의 役割은 어떤 것인가를 알려준다.
具體的인 例示는 (표Ⅲ-1참조)
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내 용 |
저 학 년 (1, 2, 3 학 년) |
고 학 년 (4, 5, 6 학년) |
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도로의
안전한
통행 |
⁚ 교통여건 및 환경을 이해시킨다. (등·하교 때 안전한 길 등)
⁚ 교통환경에 따른 위험에 대처할 수 있는 능력을 키워준다.(안전한 통행방법 등) |
⁚ 교통환경에 따른 위험에 스스로 대처할 수 있는 능력을 키워준다.(계절 시간에 따른 안전한 통행방법 등)
⁚ 교통안전시설 및 자동차의 특성에 대하여 이해시킨다. |
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도로의
안전한
횡단 |
⁚ 안전한 횡단장소를 이해시킨다.
⁚ 도롤를 횡단할 때 위험요소를 이해시킨다.
⁚ 교통안전표지와 신호등의 정확한 뜻을 이해시킨다.(신호등 없는 횡단보도의 안전한 통행 방법 등) |
⁚ 안전을 확인한후 횡단하도록 가르친다.(신호등 유무에 따른 안전한 통행방법 등)
⁚ 도로횡단에 따른 위험을 예측하고 안전하게 횡단하는 능력을 키워준다. |
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철길
건널목의
횡단 |
⁚ 철길건널목의 위험에 대하여 이해시킨다.
⁚ 철길건널목을 안전하게 건너는 방법을 이해 시킨다. |
⁚ 철길건널목의 종류와 위험에 대하여 이해시킨다.
⁚ 위험을 예측하고 안전하게 건너는 방법을 이해시킨다. |
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정류장
질 서 |
⁚ 정류장에서 차를 기다리는 방법을 이해 시킨다.
⁚ 어떻게 하는 것이 질서를 바로 지키는 것인가를 이해시킨다. |
⁚ 왜 정류장에서 줄을 서서 차를 기다리는 가를 이해시킨다.
⁚ 줄을 서서 기다리는 자세를 습관화 되도록 가르친다. |
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자동차의 승차
질서 |
⁚ 차를 기다릴 때의 질서와 탈 때 차례를 지키도록 가르친다.
⁚ 차안에서 안전한 태도와 예의 지키기를 가르친다.
⁚ 교통수단의 종류와 이용할 때의 위험에 대하여 이해시킨다. |
⁚ 차를 이용하는 예의바른 행동이 어떤 것인가를 이해시킨다.
⁚ 차를 이용할 때 남을 배려할 줄 아는 능력을 길러준다.
⁚ 교통수단의 종류와 예의에 대하여 가르친다. |
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안전한
자전거
타기 |
⁚ 자전거를 안전하게 타는 장소를 알려 준다.
⁚ 자전거는 어떤 특징이 있는가를 이해시킨다.
⁚ 자전거를 안전하게 타는 방법을 가르친다. |
⁚ 안전한 장소에서 안전하게 타는 방법을 이해시킨다.
⁚ 자전거의 특징과 위험에 대하여 이해시킨다.
⁚ 자전거의 구조를 이해시키고, 교통환경과 변화에 따라 안전하게 이용하는 방법을 길러준다. |
(표Ⅲ-1) 初等學校 어린이들의 交通安全敎育의 目標