Las redes conceptuales tratan de compaginar dos planteamientos:  El enfoque de Ausubel sobre el aprendizaje significativo y el planteamiento Psicolingüístico de Chomsky sobre la "oración nuclear".

ORACIÓN NUCLEAR
 La oración nuclear (Galagovsky, 1996:52) consiste en una idea o significado que se almacena en la memoria y trata de especificar la relación entre dos palabras - conceptos.  Podemos decir también que las oraciones nucleares suelen ser oraciones simples, pero que no toda oración simple es nuclear. 

 Una oración nuclear es una estructura semántica de gran simpleza sintáctica y máxima significación conceptual.

La red conceptual, mediante su correcta aplicación didáctica, es un instrumento específico para explicitar la trama conceptual de una temática, desde sus oraciones nucleares. 

Galagovsky (1996:51) la define como un instrumento o recurso que facilita la estructuración de los conceptos e ideas principales de un tema, y también, como medio para establecer el consenso y compartir significados.

Sirve para facilitar la relación múltiple con temas de un mismo texto e, incluso, materias diferentes :

Una red conceptual es un instrumento que permite relacionar capítulos aislados de un texto o unidades del programa temático lejanas entre sí.  La red conceptual es el instrumento ideal para explicitar este tipo de conexiones conceptuales de largo alcance, que son para los alumnos las más compleja de establecer.

Las redes son documentos precisos a  partir de los cuales se pueden trabajar en equipo.  Son simultáneamente información, resúmenes, programas, marcos referenciales y marcos contextualizadores.

ELEMENTOS BÁSICOS DE UNA RED

Consideramos tres elementos imprescindibles de una red conceptual:

a) Nodos y sus relaciones:  La red como punto de partida los "nodos", que son conceptos básicos de un tema.  Con estos nodos se establecen "relaciones nodales", que dan lugar a frases o ideas.  Advertimos que para efectuar la relación se pueden utilizar conceptos también que no tendrían la denominación de nodos por no ser relevantes.

b) Oración nuclear:  Lo que resulta de relacionar dos nodos es una frase que se llama "oración nuclear".  Constituye la unidad-base  o unidad semántica de la red conceptual.  Aquí, pues, hay que tener muy en cuenta la característica de la precisión en el significado de los nodos o conceptos importantes, de los verbos y de los adjetivos.

c) Representación gráfica:  La red es un entramado de oraciones nucleares.  Los conceptos básicos o nodos se colocan en un recuadro y la relación entre nodos se realiza con una flecha para indicar qué concepto se relaciona con otro.  Recordamos que no adoptan una forma jerárquica vertical o de arriba-abajo.

CONSTRUCCIÓN TÉCNICA DE LA RED CONCEPTUAL

Partimos de la siguiente idea sobre la organización conceptual señalada por Galagovsky (1996:37):

La organización conceptual de la estructura cognitiva, según este nuevo enfoque, se expresaría semánticamente mediante una red conceptual, donde cada nodo es un concepto y cada enlace entre nodos contiene un verbo que configura una oración nuclear entre pares de nodos consecutivos".

La red conceptual implica el dominio previo de los conceptos.  Por tanto, no pueden enseñarse los conceptos y sus significados desde la red conceptual, pues genera un gráfico sin significación conceptual profunda.
 

En el proceso de construcción establecemos los siguientes momentos:

1. Disponer del tema o capítulo de estudio o trabajo.
2. Sacar  las ideas básicas y fundamentales, que incluyen los conceptos más importantes.
3. Seleccionar y hacer las oraciones nucleares con los conceptos, sin olvidar la precisión en los verbos y adjetivos.
4. Hacer la representación gráfica, en la que su jerarquización no es vertical, es decir, de arriba-abajo, como en los mapas conceptuales.  Recordamos que la relación entre los nodos se hace mediante flechas que indican qué nodo se relaciona con otro.

CONDICIONES 

Galagovsky (1996:39) indica una serie de condiciones para la elaboración rigurosa de las redes conceptuales:

- Los nodos de la red serán ocupados por palabras que representen conceptos esenciales del tema en cuestión.
- Conceptos muy genéricos ("abarcativos") tales como "crisis de", "modelo de", etc., van contra la precisión y, por tanto, deben evitarse como nodos.
- Las expresiones utilizadas para formar una oración nuclear debe incluir un verbo preciso, para que se construya una oración con estructura semántica interna.  Verbos tales como "afectan", "modifican", "está conectado con", "está relacionado con", etc., no  son considerados precisos.
- Las oraciones nucleares se leen en el sentido señalado por la flecha.
- Para leer la red puede comenzarse por cualquier nodo.
- Se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones (flechas), aunque sean los conceptos más generales.
- No se permite la repetición de conceptos (nodos).
- Los conceptos fundamentales van en recuadros y los demás sobre la flecha.

ACTIVIDADES

1. Responde y sube a tu diario de aprendizaje en la fecha dada: 
a. ¿Cuál es la diferencia entre una red conceptual y un mapa mental?
b. ¿ Qué criterios utilizarías para evaluar una red conceptual?

2.  Con tu equipo de trabajo realiza una red Conceptual de esta fase: Organizadores Gráficos. Deberá estar en el foro en la fecha señalada.
 

RECURSOS DE PROFUNDIZACIÓN ( OPCIONAL)

EJEMPLO 1 DE RED CONCEPTUAL

EJEMPLO 2 DE RED CONCEPTUAL

EJEMPLO 3 DE RED CONCEPTUAL

RESEÑA DE ORGANIZADORES GRÁFICOS