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PROYECTO:
Cuidemos la vida.
Presentación:
El Jardín Municipal N°7
"Caperucita", se encuentra ubicado en el Barrio Francisco de Aguirre, éste
según el diagnóstico realizado por el Gabinete Psicosociopedagógico
Municipal, pertenece a la Zona Amarilla que, a pesar de contar
con ciertas condiciones humanas satisfactorias, presenta aspectos que
revelan niveles de vida regulares que requieren tareas o acciones de prevención
y promoción.
Ubicándonos en esta
perspectiva, nos proponemos continuar con las diferentes acciones
proyectadas y ejecutadas como comunidad educativa desde hace más de cinco
años en lo que respecta al cuidado del medio ambiente y la salud. La
preocupación fundamental tuvo como punto de partida la necesidad de la
limpieza de un basural ubicado en la intersección de las calles Antartida
Argentina y Leopoldo Lugones, y su posterior desmalezamiento. En esa
oportunidad niños, docentes y padres se encontraron comprometidos con
tareas de prevención y difusión de la importancia del cuidado del medio
ambiente y el correcto tratamiento de la basura domiciliaria, mediante
charlas, volantes con mensajes ecológicos entregados a familias y
vecinos, carteles en comercios y pasacalles.
Actualmente este espacio
se transformó en un paseo y continúan las tareas de mejoramiento a través
de la Dirección de Parques y Paseos.
Mediante entrevistas
informales pudimos constatar que a pesar de contar con servicios de
recolección de residuos y personal capacitado para el diseño y
mejoramiento del espacio, los vecinos continúan arrojando basura en el
mismo y dañando las plantas recientemente colocadas.
Fundamento y finalidad:
Este Proyecto surge a modo
de concientizar a la comunidad educativa de la necesidad del cuidado y
preservación del medio ambiente; ya que éste es nuestro hogar y de las
futuras generaciones. Aprovechamos el papel educador del Jardín de
Infantes y la posibilidad de articular entre diferentes Ciclos y Turnos,
ya que se trata de un Jardín donde los niños pasan desde una sala
Maternal hasta una Segunda Sección
y a esto, sumada la presencia continua
de padres y abuelos que regresan por la educación de otros hijos y
nietos.
“Las
madres, abuelas o madrinas, padres y tutores, maestras y directivos,
pueden establecer un vínculo solidario y mutuamente enriquecedor, sólo
cuando hay códigos compartidos, intereses y expectativas en común y
disponibilidad para el intercambio mutuo”.
Junto a
ellos procuraremos espacios de búsqueda y reflexión en torno a la tarea
de cuidado y protección del lugar que habitamos para vivir armónicamente
con la naturaleza. De igual manera creemos que en la construcción de un
mundo mejor es importante el accionar responsable de toda la comunidad.
Por esto, socializaremos los objetivos del Proyecto para lograr el apoyo
de la comunidad educativa, de los vecinos del barrio y, en esta instancia,
de instituciones educativas de Nivel Inicial de la zona.
El día 5 de Junio, Día Mundial del Medio Ambiente,
nos dará el marco ideal para rescatar y fortalecer valores de solidaridad
y respeto presentes en la comunidad
santiagueña.
Expectativas de logro:
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·
Valorar la importancia del equilibrio ecológico
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·
Contribuir activa y solidariamente a la conservación
y mejoramiento del medio ambiente.
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·
Participar en actividades de grupo adaptando
comportamientos continuos sobre el medio.
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·
Transferir los hábitos de orden e higiene aprendidos
en el Jardín al hogar y a los lugares que frecuenta.
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Estas expectativas buscan que el niño:
| Observe su medio social
inmediato
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| Conozca hábitats diferentes
al suyo
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| Conozca la función de los
espacios verdes
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En base a nuestro EJE VERTEBRADOR: “RESCATANDO NUESTROS VALORES,
COSTUMBRES Y TRADICIONES” en el marco de una educación para el trabajo
y la paz. Y el EJE ORGANIZADOR: “El ambiente que nos rodea”,
proponemos los siguientes Contenidos y Actividades:
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Contenidos
Conceptuales
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Contenidos
Procedimentales
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Contenidos
Actitudinales
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El
lugar donde vivimos: el hogar, el jardín, la manzana, el barrio, la
ciudad.
El
ambiente. Mejoramiento y conservación.
Problemas
ambientales de la comunidad.
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-
Exploración activa y sistemática
-
Formulación de preguntas
-
Formulación de anticipaciones
-
Búsqueda de información
-
Comprobación y confrontación de las anticipaciones
-
Registro de datos en forma simple
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-
Sensibilidad y respeto hacia los seres vivos y el ambiente
-
Respeto por elementos del medio natural y social
-
Confianza en las propias posibilidades.
|
Acción
del hombre.
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- Exploración, selección y registro de la información.
- Expresión de ideas y experiencias en forma oral o gráfica
|
- La indagación sobre la realidad y la curiosidad
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La
convivencia con los otros
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-
Exploración de las propias posibilidades
Comunicación: explicación de ideas con palabras propias o
dibujos.
- Aplicación de fórmulas sociales en el intercambio:
normas de salutación, agradecimiento y pedido de ayuda.
|
- La
aceptación de las opiniones de los demás.
-
Actitudes reflexivas sobre lo realizado
-
Participación con entusiasmo en diferentes situaciones
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Festejos y paseos.
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-
Participación activa en la el recorrido por el Barrio y en el acto
de conmemoración del Día del Medio Ambiente.
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-
Cooperación en los juegos y actividades grupales
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- Realización de trabajos alusivos con diferentes técnicas
grafo-plásticas.
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- Disfrute de relatos, y canciones
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Actividades Previas:
Día
Lunes:
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Diálogos
y anticipaciones acerca del lugar donde vivimos y su cuidado.
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Recorrido por el Barrio Francisco de Aguirre para
detectar problemas ambientales.
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Aprendemos
canciones: A colocar la basura, Canción del barrio, Todos juntos y otras.
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Envío de Encuestas para conocer la opinión de las
familias sobre el cuidado del medio ambiente[2].
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Día
Martes:
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Puesta en común de las Encuentras realizadas en el
hogar.
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Proyección de un audiovisual sobre La naturaleza
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Realización de acciones concretas dentro de la
institución, Ej.: respetar a los compañeros y mayores, saber escuchar,
ordenar la sala, cuidar el patio de juegos, evitar accidentes, cuidar las
plantas, usar correctamente el baño, etc.
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Invitar a los padres a la Charla sobre La basura
domiciliaria a cargo de la Sra. Buitrago, y a la Marcha por el Día
del Medio Ambiente en ambos turnos.
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Día
Miércoles:
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Charla informativa sobre La basura domiciliaria a
cargo de la Sra. Buitrago, perteneciente a la Oficina de Calidad de Vida.
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Invitación para la Confección de afiches y mensajes
alusivos por parte de padres y alumnos en sus hogares.
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Día
Jueves:
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Realización de una Marcha junto a alumnos,
padres y docentes conmemorando el Día Mundial del Medio Ambiente,
el día 5 de Junio con afiches y mensajes construidos en la comunidad
educativa. Concentración en las calles Antartida Argentina y Leopoldo
Lugones (la esquina del Jardín).
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Actividades durante la marcha:
Hora: 10
(Turno mañana)
15 (turno tarde)
ÿ
Marcha por las calles del Barrio Francisco De Aguirre
portando la bandera de la Paz por un mundo en armonía
ÿ
Entregamos mensajes y colocamos afiches realizados por
los padres.
ÿ
Canciones y mensajes de los alumnos.
ÿ
Representación “Las flores y el jardinero” a
cargo de alumnas del Jardín “Caperucita”
con la coordinación del Profesor de Educación Física.
ÿ
Plantación de un árbol en el espacio verde cercano
al Jardín.
ÿ
Abrazo simbólico en la intersección de las calles
Antartida Argentina Leopoldo
Lugones. Canción : Todos juntos.
Instituciones invitadas:
ÿ
Jardín Municipal Nª4
ÿ
Jardín Municipal Nº9
ÿ
Jardín Municipal Nº21
ÿ
Jardín “Evita” del Bª Libertad
ÿ
Jardín “Bichito de Luz” de la Calle Rioja
RECURSOS MATERIALES:
Conversaciones,
diálogos, juegos, canciones; material de apoyo: siluetas, láminas,
carteles, pasacalles; fotografías, folletos, medios audiovisuales:
casettes, compact disk, diapositivas, equipo de música.
DESTINATARIOS:
Comunidad educativa del Jardín Municipal N° 7 “Caperucita” e
instituciones presentes.
Duración:
Del
2 al 5 de Junio
RESPONSABLES:
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Equipo
directivo y docente del Jardín caperucita
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Personal
de maestranza
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Padres
de los alumnos
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EVALUACIÓN:
Del
alumno:
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Muestra interés en las actividades
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Entiende y practica el cuidado por el planeta, su
casa.
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Muestra autonomía
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De
la intervención educativa:
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Manejo del tiempo
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Utilización de los recursos
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Uso de materiales:
motivadores, adecuados, socializantes
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Organización general
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BIBLIOGRAFÍA:
·
Calderón, Héctor. Nivel Inicial. Fundamentación
y Práctica. Ediciones Adalid S.A. Mendoza.
·
Calvo Rojo, Carmen y otros. Fantasía. Material de
Apoyo. 3 y 4 Años. Everest América. España, 1999.
·
Gonzáles Cuberes, María Teresa (comp.). La
articulación en el Jardín de Infantes. La alfabetización expandida. Aique
Grupo Editor S. A: Bs. As. 1998.
·
Informe ambiental de la Comunidad de Jardines de
Infantes Municipal. Dirección de educación Municipal.
Gabinete Psicosociopedagógico Municipal. Año 2000.
·
Menegazzo, Lidia F. de. Iniciación a las Ciencias
Sociales en el Nivel Inicial y el 1° Año de la EGB. Instituto de
Perfeccionamiento Docente a distancia Vocación Docente. Módulos 1,2,3.
Encuesta
a hogares:
A
TRABAJAR EN FAMILIA!
·
¿Cómo se llama tu Barrio?
.....................................................................................................
·
¿Existen espacios verdes cerca de tu casa: Plaza,
Paseo, etc.?
........................................................................................................
·
¿Ayudamos a cuidar el medio ambiente? ¿Cómo?
.......................................................................................................
·
Ayudamos
a mantener limpio nuestro hogar? ( Si hay basura, etc)
.........................................................................................................
·
¿Conocen el nombre de personas u organizaciones que
se preocupen por defender la vida del planeta: humana, animal, vegetal?
.........................................................................................................
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PROYECTO:
"CONTRUYAMOS LA PAZ"
FECHA DE REALIZACIÓN: 20 de Septiembre de 2002
NATURALEZA
DEL PROYECTO
FUNDAMENTO
Y FINALIDAD:
Este
Proyecto tiene su base en el “RESCATEMOS NUESTROS VALORES, COSTUMBRES Y
TRADICIONES”, en el marco de una educación para el trabajo y la paz.
20
de Septiembre “Día Internacional de la paz"
Intentamos iniciar a los niños en el respeto por los valores
familiares y de su entorno social.
La
paz como un Derecho : “El niño....debe ser educado en un espíritu de
comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad...”[1].
Conocer los derechos
y obligaciones es fundamental para la vida social e individual, para
ejercer la propia libertad respetando la del otro. Sí los chico tienen
obligaciones pero también tienen derechos, y es importante que ellos los
conozcan. Su transmisión tiene que ser una tarea cotidiana no solamente
explicándolos y mostrando que éstos existen, sino también con nuestros
actos (de adultos), respetándolos, y a su ve propiciando en los niños la
reflexión y la convivencia delos mismos en sus actividades escolares,
para poder aplicarlos en todas las situaciones cotidianas.
El acercamiento al niño a la realidad se da en la medida que
haya un interés hacia ella. Es importante que el jardín brinde propuesta
de trabajo interesante para los chicos , partiendo del juego y de las
experiencia concretas, para que deje de ser un centro de información
netamente académica, convirtiéndose en un fiel representante y
transmisor dela realidad social.
Aprovechar sus conocimientos e inquietudes es el mejor punto de
partida.
OBJETIVOS:
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Conocer y valorar modos de
comportamiento social de los grupos de los que formamos parte, en especial
la paz y la fraternidad. |
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Comenzar a ser capaces de
dar y recibir afectos, tener una mayor seguridad emocional y adoptar
normas de convivencias.
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Disponerse para la relación
con los demás , respondiendo a los sentimientos de afecto y respetando la
diversidad.
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Utilizar técnicas y
recursos básicos de representación y expresión plástica para aumentar
las posibilidades comunicativas.
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Favorecer la convivencia
entre las familias y las posibilidades de recreación
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Que se fomente el
intercambio, la cooperación, la autonomía, la participación, la
creatividad.
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Que se favorezca toda forma
de expresión: intelectual, motriz, afectiva, artística, etc.
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Contenidos
Conceptuales
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Contenidos
Procedimentales
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Contenidos
Actitudinales
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La paz
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Formulación de anticipaciones
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La indagación sobre la realidad y la curiosidad
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La amistad
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Exploración.,
selección y registro de la información.
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Confianza
en las propias posibilidades.
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La convivencia
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Exploración de las propias posibilidades
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La aceptación de las opiniones de los demás.
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Comunicación: explicación de ideas con palabras propias o
dibujos.
Aplicación de fórmulas sociales en el intercambio: normas de
salutación, agradecimiento y pedido de ayuda.
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Festejos y paseos.
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Participación activa en la caminata
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Cooperación en los juegos y actividades grupales
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Realización de trabajos alusivos con diferentes técnicas
grafo-plásticas.
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Disfrutar de relatos, y canciones
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ACTIVIDADES
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Caminata por la PAZ: que
partirá desde el local escolar, cito en Antártida y Leopoldo Lugones,
hasta el Parque Oeste. En su trayecto se portarán carteles y pasacalles
con mensajes alusivos y se repartirán tarjetas entre los vecinos.
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Una de las paradas de esta
caminata será en una Radio FM situada en Av. Colón y Libertad, donde los
niños transmitirán un mensaje de paz y esperanza, y entonarán una canción
junto a su profesora de Música.
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Luego llegaremos hasta la
Supervisión General de Jardines de Infantes ubicada en calles Pringles y
Libertad, donde también haremos entrega de un mensaje confeccionados por
los niños.
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Finalmente llegaremos hasta
el Parque Oeste donde disfrutaremos de un tiempo de convivencia y juegos
junto a los padres de los alumnos.
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RECURSOS MATERIALES:
Conversaciones, diálogos, juegos, canciones; material de apoyo:
siluetas, láminas, carteles, pasacalles; medios audiovisuales: casettes,
compact disk, diapositivas.
DESTINATARIOS:
Alumnos del Jardín Municipal N° 7 “Caperucita”, padres,
docentes y comunidad en general.
TIEMPO: Jueves 20 de Setiembre de 9 a 12 hs. y de 14 a 17 hs.
RESPONSABLES:
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Equipo docente
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Docentes Especiales de Música y Educación Física
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Personal de maestranza
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Padres de los alumnos
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EVALUACIÓN:
Del
alumno:
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Muestra interés en las
actividades
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Entiende y practica el término
“PAZ Y COMPARTIR”
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Muestra autonomía
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De
la intervención educativa:
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Manejo
del tiempo
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Utilización
de los recursos
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Uso
de materiales: motivadores, adecuados, socializantes
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Organización
general
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BIBLIOGRAFÍA:
·
“Abriendo Paso.
Reforma en el Nivel Inicial”. Tomo 1. Matilde Silva. Ediciones
Independencia. Bs. As. 1995
·
“Fantasía.
Material de apoyo Didáctico. 3 años”. Carmen Calvo Rojo
y otros. Ed. Everest América. España. 1999.
·
“Libro Guía Dominó.
Educación Inicial 4 años”. Ediciones Edebé.
Bs. As. 1996.
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PROYECTO:
"Cuidemos el medio ambiente".
Fundamentación:
Este trabajo
surge como un subproyecto del Proyecto Educativo Institucional:”Rescatando
nuestros valores, costumbres y tradiciones”, a modo de
concientizar a la comunidad educativa de la necesidad del cuidado y
preservación del medio ambiente; ya que éste es nuestro hogar y de las
futuras generaciones.
Duración: Desde el 30/5 al 5/6
Expectativas de logro:
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Contribuir activa y solidariamente a la conservación y
mejoramiento del medio ambiente.
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Participar en actividades de grupo adaptando
comportamientos continuos sobre el medio.
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Contenidos Conceptuales:
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Protección del medio ambiente.
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Acción del hombre.
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Contenidos Procedimentales:
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Exploración activa y sistemática
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Formulación de preguntas
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Formulación de anticipaciones
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Experimentación
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Búsqueda de información
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Comprobación y confrontación de las anticipaciones
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Registro de datos en forma simple
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Expresión de ideas y experiencias en forma oral o gráfica.
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Contenidos Actitudinales:
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Actitudes reflexivas sobre lo realizado
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Participación con entusiasmo en diferentes situaciones
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Sensibilidad y respeto hacia los seres vivos y el ambiente
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Respeto por elementos del medio natural y social
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Actividades propuestas:
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Proyección de un audiovisual sobre el cuidado del medio
ambiente
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Realización de acciones concretas dentro de la institución,
Ej. : ordenar la sala, cuidar el patio de juegos, usar correctamente el baño,
etc.
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Confección de afiches alusivos por parte de padres y
alumnos; exposición y explicación del contenido de los mismos en el Jardín.
Luego de permanecer expuestos durante tres días se proyectará hacia la
comunidad, enviándolos hacia los comercios del Barrio y otras
instituciones.
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