Einsatz eines Computers im Fremdsprachenunterricht
Englisch - Französisch
TeilnehmerInnen: Schüler oder Schülerinnen ab der 8. Klasse
Ort: Edith Stein Realschule
Städtische Realschule
- Sekundarstufe I -
Niehler Kirchweg 120
50733 Köln - Nippes
oder Regionales Rechenzentrum der Universität zu Köln
Berrenrather Str. 136
50937 Köln
Termine: Donnerstagnachmittags von 14:30 - 16:00
Dauer: Es finden 15 Sitzungen statt in der 2. Schuljahrhälfte
1997 / 98.
Der Inhalt der AG wird aufgeführt.
Ziel dieser Arbeitsgemeinschaft
Ziel dieser Arbeitsgemeinschaft ist es
1) den Schüler an den Computer und seine Möglichkeiten als Anwender und nicht
als Programmierer heranzuführen.
Speziell für den Fremdsprachenerwerb Englisch werden vorgestellt:
1. elektronisches Wörterbuch
auf CD
2. multimediale Enzyklopädien
ENCARTA ‘95 von Microsoft
The Complete Interactive Multimedia Encyclopedia und
Compton’s Interactive Encyclopedia 1996
3. Vokabeltrainer Englisch
4. Computer Grammatiktrainer
5. Computer Sprachprogramme - Supertrainer Englisch
Multimedia CD-ROM Sprachkurs - Englisch
Speziell für den Fremdsprachenerwerb Französisch werden vorgestellt:
1. elektronisches Wörterbuch
auf CD
2. Die Große CD-ROM Infothek
3. Vokabeltrainer Französisch
4. Computer Grammatiktrainer
5. Computer Sprachprogramme - Supertrainer Französisch
Multimedia CD-ROM Sprachkurs - Französisch
2) die Möglichkeiten des Computers und die damit verbundenen
Arbeitserleichterungen zeigen
- Multitasking (zwischen Programmen hin- und herspringen)
- Datenaustausch (nicht neu schreiben, sondern kopieren)
- Internet - Adressen (Hypertext, URL)
3) die im Internet angebotenen Möglichkeiten für den Fremdsprachenerwerb zu zeigen
1. Zugang zu authentischen Texten
z.B., in Internet Zeitungen
2. Wörterbücher, Enzyklopädien, Nachschlagewerke
3. Sprachlernprogramme im Internetmit Leistungskontrolle und
Sprachausgabe
4. landeskundliche Besichtigungen per Internet
5. Suchmaschinen und Schulangebote im Internet
Inhalt
Speziell für den Fremdsprachenerwerb Englisch werden vorgestellt:
1. elektronisches Wörterbuch
auf CD
LINGUA: Deutsch/Englisch
- Englisch/Deutsch Wörterbuch
Haar bei München: Markt & Technik Buch- und Software
Verlag GmbH,
1996, ISBN 3-8272-0044-X.
2. multimediale Enzyklopädie
Microsoft ENCARTA ‘95
- The complete Interactive Multimedia Encyclopedia
1992-1994. Microsoft Corporation, Document No. CD-59111-0894.
Compton’s Interactive Encyclopedia 1996
3. Vokabeltrainer Englisch
Data Becker’s Goldene
Serie. Vokabeltrainer Englisch. Düsseldorf, 1996,
ISBN 3-8158-6282-5.
WIN VOKABEL 2.0. Vokabel- und Rechtschreibtrainer mit
Sprachausgabe.
Software-Team-Gievers, 33415 Verl, Copyright STG 1993-1996.
Hi/Tec Lernen am Computer. Englisch 1, Basistraining.
Management AG Zug - CH
Hi/Tec Lernen am Computer. Englisch 2, Aufbautraining.
Management AG Zug - CH.
Der elektronische Vokabeltrainer - Englisch.
DATAWARE, Rossipaul Verlag, München, 1994. ISBN 3-87686-420-8.
4. Computer Grammatiktrainer
Hi/Tec Lernen am Computer.
Englische Grammatik.
Hi/Tec Management AG, 6300 Zug - CH, 1994.
Englisch Grammatik - Der Grammatik-Trainer für Anfänger
und Profis.
Copyright 1995 Silberling CD-ROM Fachhandel.
5. Computer Sprachprogramme
Der elektronische
Sprachkurs - Englisch III.
DATAWARE, Rossipaul Verlag,
München, 1994. ISBN 3-87686-481-X.
Data Becker’s Supertrainer Englisch. Düsseldorf,
1996, ISBN 3-8158-6216-7.
Multimedia CD-ROM Sprachkurs - Englisch. Serges Medien
GmbH, Köln, 1997.
Außer Compton’s Interactive Encyclopedia 1996 sind alle aufgeführten Programme persönliches Eigentum.
Speziell für den Fremdsprachenerwerb Französisch werden vorgestellt:
1. elektronische Wörterbücher
EPCollin´s Fremdsprachen-Assistent
Version 1.0D und De Luxe
(c) 1995 EPC Software GmbH, Aachener Straße 78-80, 50674
Köln
Telefon 0221-9515940, Telefax 0221-95159499
Das elektronische Wörterbuch - Französisch. DATAWARE,
Rossipaul Verlag,
München, 1994. ISBN 3-87686-426-7.
2. multimediale Enzyklopädie
- die Große CD-ROM Infothek
Die Große CD-ROM
Infothek. Tandem Verlag
GmbH, ISBN 3-931923-38-4
3. Vokabeltrainer Französisch
Spielend Französisch lernen. Memorary 2.0, STARCOM,
Wien, 1994.
Hi/Tec Lernen am Computer. Französisch 1, Basistraining.
Management AG Zug - CH.
Hi/Tec Lernen am Computer. Französisch 2, Aufbautraining.
Management AG Zug - CH.
4. Computer Grammatiktrainer
Hi/Tec Lernen am Computer.
Französische Grammatik.
Hi/Tec Management AG, 6300 Zug - CH, 1994.
HEUREKA Klett Etudes Françaises Grammatik-Training Französisch
Klasse 7
HEUREKA Klett Etudes Françaises Grammatik-Training Französisch
Klasse 9
5. Computer Sprachprogramme
Der elektronische Sprachkurs
- Französisch III. DATAWARE, Rossipaul
Verlag, München, 1994. ISBN 3-87686-483-6.
Data Becker’s Supertrainer Französisch. Düsseldorf,
1996,
ISBN 3-8158-6985-4.
Multimedia CD-ROM Sprachkurs - Französisch. Serges
Medien GmbH, Köln, 1997.
Alle aufgeführten Programme sind persönliches Eigentum.
Internet
Das Internet bietet unter anderem folgende Möglichkeiten für den englischen Fremdsprachenerwerb:
1. Sprachlernprogramme
im Internet - Englisch
- mit Leistungskontrolle und Sprachausgabe
http://www.englishtown.com/english/info/guide/
http://spinfo1.spinfo.uni-koeln.de/as/kurse.html/
http://www.june29.com/HLP/
http://www.hiway.co.uk/~ei/intro.html/
an elementary English Grammar
http://www.edunet.com/english/grammar/toc.html/
http://www.travlang.com/
http://babel.uoregon.edu/yamada/guides/english.html/
2. Wörterbücher
http://www.uiuc.edu/cgi-bin/oed/
http://math-www.uni-paderborn.de/HTML/Dictionaries.html/
http://andromeda.einet.net/galaxy/Reference/Dictionaries/German--English.html/
http://qsilver.queensu.ca/german/business/dictionary/
http://www.travlang.com/languages/indextext.html/
http://harvest.tu-clausthal.de/WebTrans_E.html/
http://c.gp.cs.cmu.edu:5103/prog/webster/
http://www.tcom.ohiou.edu/OU_Language/OU_Language.html/
http://www.m-w.com/dictionary.htm/
(Merriam - Webster)
http://www.eb.com/
(Britannica online)
3. per Internet
landeskundliche Besichtigungen
http://www.metmuseum.org/
http://sln.fi.edu/tfi/hotlists/hotlists.html/
educational hotlists
http://sln.fi.edu/tfi/hotlists/interactive.html/
interactive things to do
http://www.whitehouse.gov/WH/Welcome.html/
http://www.LondonTown.com/
London
4. Zugang
zu authentischen Texten in Internet Zeitungen
http://www.nytimes.com/
The New York Times
http://www.nando.net/links/localnews.html/
englisch-sprachige Online Zeitungen
http://www.washingtonpost.com/
The Washington Post
Das Internet bietet unter anderem folgende Möglichkeiten für den französischen Fremdsprachenerwerb:
1. Sprachlernprogramme im Internet
- Französisch
- Vokabeln
http://ourworld.compuserve.com/homepages/Joschu/index.htm/
- Französisch
mit Leistungskontrolle und Sprachausgabe
http://www.lamc.utexas.edu/fr/webfour.html/
http://eee.uci.edu/96s/24060/fliq.html/
http://www.travlang.com/languages/indextext.html/
http://www.travlang.com/languages/cgi-bin/langchoice.cgi/
- French Grammar
- CAI = computer assisted instruction
http://www.utexas.edu/world/lecture/index.html/
- Grammatik - Grammar Internet Drills
http://www2.sp.utexas.edu/fr/student.qry/
- online resources
(Französisches Alphabet, etc.)
http://www.lamc.utexas.edu/fr/resources.html/
- Fables de
Jean de La Fontaine
http://www.etc.bc.ca/french/fables.html/
- TransWord -
foreign language tests / exercises
http://ourworld.compuserve.com/homepages/joschu/index.htm/
- Dictionnaire
de mots croisés
http://www.geocities.com/TimesSquare/8472/
- Bienvenue
sur le site Internet dédié à l’Education
Française à l’étranger
http://www.francelink.com/
2. Wörterbücher
http://dictionaries.travlang.com/
3. per Internet
landeskundliche Besichtigungen la Grande Arche de la
Défense
http://pariscope.fr/visiterparis
/monuments/defense/DEFENSE.HTM/l'Arc de Triomphe
http://pariscope.fr/visiterparis/monuments/arcdetriomphe/TRIOMPHE.HTM/
http://pariscope.fr/visiterparis/monuments/toureiffel/EIFFEL.HTM/
http://pariscope.fr/visiterparis/monuments/louvre/LOUVRE.HTM/
le Louvre
http://mistral.culture.fr/louvre/louvrea.HTM/
http://www.bretagne.com/
la Bretagne
http://www.cr-pays-de-la-loire.fr/
la Loire (Chenonceaux)
http://www.strasbourg.com/
Strasbourg
http://www.cur-archamps.fr/HauteSavoie/General.F.html/
les Alpes
http://www.provenceweb.fr/
la Provence
http://www.eerie.fr/Nimes/
Nîmes
http://www.cr-mip.fr/
les Pyrénées
4. Zugang zu
authentischen Texten in Internet Zeitungen
http://www.express.fr/ l'express
http://www.yahoo.fr/ das französische
Yahoo!
http://www.yahoo.fr/Art_et_culture/
Kunst und Kultur
Didaktische Entscheidungen
Das Thema How can you learn English or French with a computer? Einsatz eines Computers im Fremdsprachenunterricht (Englisch - Französisch) soll den SchülerInnen den Computer von einer lehrreichen Seite näherbringen. Computerspiele sind weitverbreitet, jedoch wie der Computer als "Lehrerzusatz" Wissen vermitteln kann und für Übungen verwendet werden kann, ist weniger bekannt. Ein Computerspiel kostet im Durchschnitt 79,00 DM, ein Lernprogramm von Klett 98,00 DM. Hinzu kommen die Kosten für die Computeranschaffung.
Ich habe Lernprogramme für den englischen und französischen Spracherwerb ausgewählt, die jeweils ein unterschiedliches Erscheinungsjahr haben. Angefangen mit Vokabeltrainingsprogrammen oder Grammatikprogrammen erschienen 1994 bis zu CD-ROM Sprachlernprogrammen datiert 1997, kann man die Entwicklung sehr schön verfolgen. Was sind die Anfänge dürftig, verglichen mit den heutigen Vokabeltrainingsprogrammen! In 1994 fehlte in den Programmen die Sprachausgabe. Es gab wohl einen Piepston als Rückmeldung, aber das war es. Es wurden auch keine Bilder verwendet. Die Programme waren textorientiert.
Weiterhin waren auch die Abfragevarianten sehr beschränkt. Der Computer als Maschine ist sehr unnachgiebig bei der Eingabetoleranz. Für die Erkennung von Groß- und Kleinschreibung und deren Beurteilung wird ein umfangreicher Programmcode benötigt. Diese Forderung kollidiert wiederum mit der beschränkten Kapazität einer HD Diskette.
Erst die CD-ROM erweiterte ungemein die Speicherkapazität. Auf einer CD-ROM ist Platz für Multimedia, Simulation, Sprachausgabe und Spracheingabe in Verbindung mit der Festplatte sowie Videos. Diese Möglichkeiten machen den Computer sehr attraktiv für Computer Sprachlernprogramme. Lernprogramme, die in dieser AG vorgestellt werden und die diese Möglichkeiten verwenden, sind unter anderem das Starcom Programm Französisch - Ein interaktiver Multimedia Sprach-Lehrgang auf CD-ROM, der Supertrainer Englisch / Französisch oder der Multimedia CD-ROM Sprachkurs für Englisch und Französisch.
Der HEUREKA Klett Verlag bietet Begleitdisketten zu Etudes Françaises mit Vokabel- und Grammatikprogrammen passend zum Schulbuch an. Die SchülerInnen der AG mögen sich selber ein Urteil bilden, ob das Lernen mit dem Computer Vorteile bringt und wenn ja welche. Der Computer hat immer Zeit, er benötigt nur Strom, zeigt kein Ungehaltensein bei Fehlern und ermöglicht individuelles Lernen. Weiterhin bieten Lernprogramme viele Abfragevarianten an und sofortigen feedback, Zugriff auf ein Lexikon sowie Lernstatistik.
Edutainment Programme haben einen anderen Personenkreis als Zielgruppe als Programme von Schulbuchverlagen. Jedoch ermöglichen Multimedia Enzyklopädien wie ENCARTA durch Simulationen, Videos, Musikbeispielen, monolinguales Wörterbuch, interaktiven Lernprogramm-Modulen neue Wege zum Lernen und zur Wissensvermittlung. Die Schüler der AG sollen dieses Programm kennenlernen.
Die CD Atomic Age - Reise durch das Atomzeitalter bietet einen interaktiven Leitfaden der Geschichte der Kernspaltung, einen 30 minütigen historischen Überblick, 10 Diashows, Karten mit nuklearen Testgebieten, Original-Videos und -Dokumente, ein Glossar mit 200 Wörtern. Diese CD ist in englischer Sprache und könnte fächerübergreifend in Englisch, Geschichte oder Chemie verwendet werden. Für diese AG sprengt jedoch der Einsatz dieser CD den zeitlichen und thematischen Rahmen.
Die Anzahl der Teilnehmer und das schnelle Wachstum des Internets war vor Jahren unvorhersehbar. Das Internet bietet heute educational Möglichkeiten, die alles bisher Erwähnte in den Schatten stellen. Besonders für den Fremdsprachenerwerb bietet das Internet ungeahnte, noch unausgeschöpfte Möglichkeiten. In dieser AG werden vier konkrete Aspekte für den Englisch- und Französischunterricht gezeigt.
1. Im Internet werden Wörterbücher angeboten. Einige dieser Adressen habe ich für die SchülerInnen zusammengestellt.
2. Wenn man die Adresse der Wörterbücher weiß, kann man sich an die im Internet stehenden authentischen englischen oder französischen Texte wagen.
3. Im Internet werden Computer-unterstützte Lernprogramme angeboten, die Lernzielkontrolle, Fehleranalyse und an Bedienungskomfort nichts zu wünschen übrig lassen. Auch Sprachausgabe wird angeboten.
4. Per Internet sind landeskundliche Besichtigungen möglich.
In dieser AG wird nur kurz behandelt, mit welchen Suchstrategien man im Internet arbeitet. Das Suchen von gewünschten Internet-Adressen kann sehr viel Zeit in Anspruch nehmen. Strategien, wie man das Internet durchsucht, und wie man die gefundenen Adressen verwaltet und inventarisiert, ist ein eigenes Thema.
Wenn eine Überflutung an Daten stattfindet, das heißt, wenn zu viele Links (Verweise auf andere Web-Dokumente) zu einem Thema gefunden werden, setzt der zweite Schritt ein, Filtern, das heißt, es werden die Links herausgefiltert, die dem Informationsbedarf entsprechen. Der dritte Schritt erfolgt, wenn man die gefundenen und gefilterten Daten weiter verwenden möchte. Hier kommt das Wissen über Multitasking und Datenaustausch zum Einsatz. Egal, was man im Internet findet, Bilder, Text, Tondateien, Videos, etc. es ist möglich, diese Dateien auf den PC herunterzuladen und dort nach Belieben weiter zu verwenden. Die Schüler/-Innen der AG sollen diese Möglichkeit kennenlernen.
In dieser AG wird E-Mail, Internet Relay Chat, (IRC), news groups, etc. nicht behandelt, auch wenn diese Funktionen für den Fremdsprachenunterricht sehr nützlich sein können.
Methodische Entscheidungen
Ziel dieser AG ist es, die Möglichkeiten des Computers für den Fremdsprachenerwerb zu zeigen. Um dieses Ziel in dem gegebenen Zeitraster vom 05. 02. bis 18. 06. 1998 zu erreichen, gliedert sich die AG in jeweils 5 Zeitblöcke. In der ersten Stunde wird die Installation des Wörterbuches LINGUA vorgenommen, die Bedienung dieses Wörterbuches erlernt und gezeigt, was dieses Wörterbuch bietet (Datenaustausch mit einer Textverarbeitung). Es folgt zu jeder Sitzung eine Reflexionsphase, das heißt, die gewonnenen Eindrücke der Schüler werden besprochen.
Da die Lernprogramme nicht als Klassenausstattung vorhanden sind, wird folgende organisatorische Maßnahme getroffen. Der Computerraum ist mit 8 PCs ausgestattet. Jeweils ein Programm per PC wird installiert und die Schüler werden in Kleingruppen bis zu jeweils zwei Personen an einem Lernprogramm sitzen. Ich habe insgesamt zehn Programme - Vokabeltrainer, Grammatiktrainer, Lernprogramme. Die Schüler werden jeweils an einem Programm pro Sitzung arbeiten. Die Sprachen werden nicht gemischt. In den ersten fünf Wochen werden die englischen Sprachprogramme vorgestellt, in den folgenden fünf Sitzungen die englischen Internet Adressen für den Fremdsprachenerwerb und in den verbleibenden fünf Sitzungen die französischen Programme und Internet Adressen.
Die Lernprogramme werden nicht von Anfang bis Ende durchgearbeitet. Die Schüler sollen aber sagen können, was an einem Programm ansprechend ist, was nicht, kann man mit einem Computerprogramm lernen, welche Arten von Lernprogrammen gibt es, wie kann die Qualität von einem Lernprogramm ermittelt werden, würdest du dir dieses Programm kaufen, wenn ja, begründe deine Entscheidung, wenn nein, begründe deine Entscheidung. Wenn Interesse besteht, können die SchülerInnen sich die vorgestellten Lernprogramme in der Medien Bibliothek oder der Stadt Bibliothek ansehen oder auch ausleihen.
Die Einführung ins Internet, was ist Hypertext, den Aufbau einer URL und die Eingabe von Internet Adressen habe ich im Informatikunterricht für Schüler der 10. Klasse erklärt und vorgeführt. In der AG werden die SchülerInnen der 10. Klasse als Tutoren für die SchülerInnen der 8. Klasse dienen, um diese Grundkenntnisse zu vermitteln.
Es werden Internet Adressen für den englischen und französischen Spracherwerb vorgestellt, die ich für diesen Zweck nach Sprachlernprogrammen, Wörterbüchern, landeskundlichen Besichtigungen und Zugang zu authentischen Texten in Internet Zeitungen zusammengestellt habe. Diese Internet Adressen können Schüler auch von anderen Rechnern mit Zugang zum Internet aufrufen.
Wenn Schüler in dieser AG die Installation der Sprachprogramme lernen und üben, sowie die Bedienung des jeweiligen Programmes, Multitasking, Datenaustausch und die Möglichkeiten des Internet im Fremdsprachenerwerb kennenlernen, ist in dieser AG die Grundlage für selbständiges Lernen per Computer gelegt.
