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TECNOLOGIA EN LA ESO

El objetivo de ésta página es acercar el área de tecnología a todos los alumnos de enseñanza secundaria, mostrando
sus contenidos y dando a conocer distintos enlaces, que puede ser de interés, tanto para el alumno,como para cualquier persona, que esté interesada en estos contenidos.
La tenología en la sociedad actual es bastante importante debido a la repercusión que tiene en nuestras vidas.Si echamos la vista atrás, los avances tecnológicos de los últimos 30 años probablemente han sido superiores a los de toda la historia de la humanidad en su conjunto.
El estudio de ésta materia en la ESO es fundamental, no sólo por entender la sociedad industrial y tecnológica en la que estamos inmersos, y la velocidad de dichos avances, sino para concienciar al alumnado, que dichos avances generan bastantes problemas y que hay que encontrar soluciones para afrontarlos.
Seguidamente vamos a mostrar la distribución de contenidos en la ESO.

MUESTRA DE ALGUNOS PROYECTOS

1 ESO	2 ESO	3 ESO	4 ESO
LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN MATERIALES DE USO TÉCNICO ESTRUCTURAS Y MECANISMOS ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN INTERNET Y COMUNIDADES VIRTUALES	LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN MATERIALES DE USO TÉCNICO ESTRUCTURAS Y MECANISMOS ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN INTERNET Y COMUNIDADES VIRTUALES ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN CONTROL Y ROBÓTICA	LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN MATERIALES DE USO TÉCNICO ESTRUCTURAS Y MECANISMOS ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN INTERNET Y COMUNIDADES VIRTUALES ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN CONTROL Y ROBÓTICA TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN	LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN INTERNET Y COMUNIDADES VIRTUALES CONTROL Y ROBÓTICA TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN

Para conseguir este equilibrio, la propuesta didáctica en el área de Tecnología debe basar el proceso de enseñanza-aprendizaje en un soporte conceptual para que, posteriormente, el alumno desarrolle las acciones de análisis y proyectación.
El método de análisis se basa en el estudio de distintos aspectos de los objetos y sistemas técnicos, para llegar desde el propio objeto o sistema a comprender las necesidades que satisfacen y los principios científicos en los que se basa su funcionamiento.

El método de proyectos consiste en diseñar o proyectar objetos u operadores tecnológicos partiendo de un problema o necesidad que se quiere resolver, para pasar después a construir lo proyectado y evaluar o verificar posteriormente su validez.

Todas estas consideraciones metodológicas han de ser tenidas en cuenta y, en consecuencia, en la propia actividad educativa a desarrollar:

Tratamiento de los contenidos de forma que conduzcan a un aprendizaje comprensivo y significativo.
Una exposición clara, sencilla y razonada de los contenidos, con un lenguaje adaptado al del alumno.
Estrategias de aprendizaje que propicien el análisis y comprensión del hecho tecnológico.

Como se observa en la tabla de distribución de contenidos de la ESO se van a estudiar temas bastantes importantes como son mecanismo, electricidad, estructuras,etc.
Además no sólo se estudiará de forma teórica sino que se realizarán de forma práctica, realizando proyectos(ver fotos) en el Aula-taller.

GRANDES CIENTIFICOS