2. Información y autorización de los autores de las investigaciones para utilizar los datos en función del proyecto. Extracción de datos relevantes de cada investigación para ser ordenados en un resumen con: introducción, resultados y recomendaciones del autor. Se separaron los datos ecológicos para crear una nueva presentación. En el manual cada resumen se acompaño de una fotografía representativa. Se seleccionaron las técnicas didácticas apropiadas para representar la biodiversidad local, se seleccionaron fotografías y dibujos como ilustraciones.
3. Planificación de tema: “Eco región semiárida en Guatemala”. Representaciones de zonas de vida en dioramas. Para el contenido de la exhibición se consideraron los elementos del diseño de la exhibición, selección de colores, ilustraciones, letra y escritura del texto. Principalmente fotografías y leyendas breves. Considerando que el nivel de analfabetismo es alto, las fotografías fueron especialmente importantes, se utilizaron ilustraciones que el visitante pudo interpretar sin explicaciones.
4. Contactos con la regional del Ministerio de Educación de cada Departamento. Diseño de capacitaciones para maestros con representatividad de docentes de los cuatro departamentos. En esta actividad se anotó la asistencia, se dio a conocer un manual con el contenido de la capacitación y se efectuaron evaluaciones al finalizar el evento (anexo 2). Esta actividad se desarrollo en ocho horas efectivas. El programa se diseño bajo dos aspectos: 1) temas generales a específicos, 2) un ordenamiento en forma evolutiva.
5. Una página con la información recopilada de los proyectos de la DIGI. La información se procesó de acuerdo a los procedimientos indicados en el servidor de esta página en Internet.