Parents : Urgence: Sauvons l'école!

Autres lettres aux parents

Collectif pour la démission d'Allègre - Coordination du nord parisien Pétition à diffuser auprès des parents d'élèves (24 février 2000)

URGENCE: SAUVONS L'ECOLE DE LA MATERNELLE A L'UNIVERSITE Les dernières mesures annoncées par le Ministre de l'Education nationale pour la rentrée 2000 ou 2001 marquent un tournant majeur dans l'histoire de l'enseignement en France. Introduisant à tous les niveaux un appauvrissement systématique des contenus dans des domaines aussi fondamentaux que la lecture, le calcul et la réflexion critique, elles constituent une régression sans précédent depuis la Libération. NOUS, PROFESSEURS, PARENTS D'ELEVES, ETUDIANTS, ELEVES, REFUSONS A l'école primaire la suppression de la division, désormais étudiée en sixième. la suppression de pans essentiels de la grammaire et de la conjugaison (propositions subordonnées, verbes du 3e groupe, etc...). le maintien de méthodes d'apprentissage de la lecture qui fabriquent 40% d'illettrés d'après une enquête de l'OCDE (10% selon le ministère). Au collège la diminution de l'importance de l'orthographe en cours de français. la remise en cause de la dictée au Brevet des collèges. la disparition du latin et du grec au Brevet, c'est-à-dire la disparition programmée de langues fondatrices de la culture européenne et humaniste. la suppression de l'allemand langue vivante I dans de nombreux collèges. l'amputation des programmes d'histoire et géographie. l'introduction des "Travaux croisés" en 4éme et 3éme, activités d'éveil effectuées sur les horaires des disciplines fondamentales. Au lycée l'amputation et la dénaturation des programmes de mathématiques. la suppression de la dissertation et du commentaire composé au baccalauréat de français et leur remplacement par la rédaction d'un texte d' "imagination ", épreuve du brevet des colléges. Une des "ambitions" de la seconde devient "la maîtrise de la phrase"... l'amputation des programmes d'histoire-géographie, réduits selon les mots du ministre à "quelques flashes". l' éducation à la citoyenneté si elle se réduit à un conformisme ou une évaluation des opinions et non des connaissances. les réductions d'horaires. Ainsi, que pourrait-on enseigner, en langue vivante I à raison de 2 heures (Terminale ES, S et L) par semaine? l'introduction de Travaux Personnels Encadrés (TPE). Quels peuvent être la légitimité et l'intérêt de travaux "personnels" dont les auteurs pourraient être les professeurs, les parents d'élèves, d'autres élèves, voire des officines privées?

PETITION NATIONALE NOUS REFUSONS la disparition du baccalauréat, examen national et anonyme seul garant de l'égalité républicaine. Accepterons-nous un diplôme dévalorisé, délivré par chaque établissement en contrôle continu? Mesure-t-on les pressions, intimidations et violences inacceptables qu'entraînerait le contrôle continu? la dévalorisation des concours de recrutement des professeurs du primaire et du secondaire: régionalisation, réduction du temps de formation et dénaturation des épreuves. la diminution constante des postes aux concours de recrutement: le ministére préfère employer systématiquement des vacataires sans formation, précarisés et sous-payés. la disparition de la culture générale. Aucun impératif budgétaire, aucune adaptation à une nouvelle génération d'élèves, ne sauraient justifier la disparition de programmes nationaux exigeants, ni la disparition des disciplines, notions et exercices évoqués précédemment qui ont permis une réelle démocratisation de l'enseignement et ont fait la réputation du système scolaire français à l'étranger. Dans un monde où l'on exige des individus la maîtrise de concepts et d'outils de plus en plus complexes, l'école (qu'elle soit publique ou privée) ne peut se permettre une telle régression. Sources: Loi d'orientation de 1989 - Bulletins Officiels des 7 janvier 99, 10 juin 1999, 12 août 1999, 9 septembre 99, etc. Pour tout contact: Défense de l'école-Collectifs démission / Collectif pour la démission d'Allègre / Coordination Enseignante du Nord Parisien: http://www.geocities.com/Athens/Thebes/8739 RESISTONS ET MOBILISONS-NOUS POUR FAIRE ECHEC A CETTE POLITIQUE EDUCATIVE. REINSTITUONS UNE ECOLE DIGNE DE CE NOM. Faites signer cette pétition et envoyez-la à l'adresse suivante: H. Lanta, 66 rue de la glacière, 75013 Paris Exigez de vos élus qu'ils adressent des questions écrites au gouvernement sur tous ces points.

NOM	PRENOM	ADRESSE	SIGNATURE

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