Sejumlah sistem belajar-baca, atau bagian-bagiannya, telah diuji secara ilmiah. Penelitian telah dikerjakan untuk melihat apakah mahasiswa mendapatkan keuntungan jika menggunakan sistem-sistem itu. Beberapa studi memperlihatkan hasil yang sangat siginifikan. Mereka yang  diajari sistem membaca dapat memahami dan mengingat apa yang dibaca jauh lebih baik dibandingkan dengan yang tidak diajari sistem membaca.

Satu studi dirancang  untuk mengetes efektivitas sistem membaca SQ3R.*  Kecepatan baca dan tingkat pemahaman sekelompok mahasiswa diukur sebelum dan sesudah mempelajari dan menggunakan sistem SQ3R. Sesudah mempelajari metode SQ3R, rata-rata kecepatan bacanya mem\ningkat 22%; tingkat pemahamannya mengingkat 10%.

Jika sejenak Anda mempertimbangkan bagaimana orang belajar, akan menjadi jelas mengapa membaca menggunakan sistem itu efektif. Satu cara yang utama dalam belajar adalah pengulangan atau repetisi. Contohnya bagaimana kita belajar perkalian. Melalui pengulangan dan latihan, Anda belajar 2 x 2 = 4, 5 x 6 = 30, 8 x 9 = 72 dan seterusnya. Kuncinya adalah repetisi. Sistem dalam membaca juga pada prinsipnya dibangun atas pentingnya pengulangan yang bisa menjamin kegiatan belajar. Jika kembali melihat tabel, Anda bisa melihat masing-masing langkah, sistem apa pun itu, mengandung empat bahkan lima pengulangan sebagai ide utama penugasannya. Dibandingkan dengan kebiasaan membaca buku teks yang hanya sekali, sistem belajar-baca dibangun atas sejumlah pengulangan dan dapat meningkatkan jumlah yang dipelajari.

Sistem dalam membaca secara psikologis memiliki beberapa keunggulan dibanding membaca biasa --tanpa sistem. Pertama, prabaca membuat Anda mengenal struktur dan orgnisasi bacaan --Anda mengetahui apa yang bisa diharap. Kedua, Anda akan selalu merasa sedang mencari sesuatu yang spesifik tinimbang berkelana tanpa tujuan melintasi halaman bacaan. Ketiga, ketika menemukan informasi yang  Anda cari, hal itu merupakan sebuah hadiah atau "rewadr" bagi Anda; Anda akan merasa telah menyelesaikan sesuatu. Dan, lebih-lebih jika Anda dapat mengingat informasi, baik sesaat setelah membaca dan dalam jangka panjang, jelas lebih membanggakan.

Semua sistem membaca yang terdaftar dalam tabel menyajikan suatu pendekatan yang diorganisasi untuk proses belajar-baca, dan semua itu efektif dalam meningkatkan jumlah bahan yang dapat diperoleh ketika membaca. Untuk membantu Anda agar mulai menggunakan sistem belajar-baca, satu di antaranya --metode SQ3R-- disajikan dengan lengkap pada bagian lain.

Francis P. Robinson, Effective Study, Harper & Row, 1941, p.. 30

Return to Sistem