El Proceso de ESLR En el verano de 2002, la divisi�n del equipo de la direcci�n de la ense�anza para adultos Schoolwide/Divisionwide se reuni� para repasar una variedad de declaraciones previstas de los resultados de Schoolwide que aprend�an (ESLR) que hab�an sido recogidas del Web site del districto, de otros programas de la ense�anza para adultos, y de otras fuentes de la muestra. El equipo discuti� las declaraciones mencionadas de ESLR y sugiri� los adicionales. Antes de la reuni�n siguiente, las muestras de ESLR fueron corregidas para las redundancias y categorizadas. En la segunda reuni�n, el equipo de la direcci�n de Schoolwide discuti� y dio la prioridad a las declaraciones. El equipo tambi�n desarroll� un plan para la comunidad, el estudiante, y la entrada del personal.
Durante ese mismo verano, los WASC Uno mismo-Estudian a coordinador sostuvieron dos inservices en cada uno de las cuatro escuelas de adulto, uno de WASC de la ma�ana y una de la tarde. Los profesores, el personal clasificado, y los administradores participaron. El inservice consisti� en una descripci�n del proceso de WASC as� como una actividad de ESLR en la cual el personal discuti�, sugiri� declaraciones adicionales, y dio la prioridad a ESLRs potencial. Porque no todo el cuerpo docente estaba en deber durante la sesi�n de la escuela de verano, una actividad adicional de WASC ESLR fue proporcionada durante las reuniones caseras de Group/department en la reuni�n preescolar en septiembre de 2002.
La comunidad tambi�n ten�a una oportunidad de proporcionar la entrada al ESLRs de la divisi�n. Esto ocurri� en la cumbre anual de la educaci�n del districto en agosto de 2002. Cada a�o el superintendente del districto convoca una cumbre de la educaci�n con el fin divulga progreso a los padres y a los socios de la comunidad as� como para recibir la entrada de miembros y de padres de la Comunidad. La divisi�n de la ense�anza para adultos ha tomado siempre un papel activo en la cumbre y en agosto de 2002, y pod�a recolectar a la comunidad entrada con respecto a las declaraciones de ESLR de estudiantes de la ense�anza para adultos y de otros miembros de la Comunidad.
Despu�s de la entrada adicional de la cumbre de la educaci�n y de la reuni�n preescolar fue agregado y repasado, una nota con el bosquejo ESLRs sali� a todos los profesores. Pidieron los profesores repasar el documento de bosquejo y compartirlo con sus estudiantes. Adem�s, pidieron los profesores registrar al estudiante entrado en un breve cuestionario. Despu�s de entrada de estudiantes, los profesores, miembros de la Comunidad, y compilaron al personal, el WASC Uno mismo-Estudian a coordinador consultado con el coordinador del districto WASC de la High School secundaria de la uni�n de Sweetwater para asegurar la alineaci�n con los resultados que aprenden previstos de Districtwide del districto (EDLRs).
En el d�a del trabajo del No-Estudiante de WASC en febrero de 2003, los grupos caseros repasaron el bosquejo ESLRs por la vez �ltima. Despu�s de que entraran en contacto con a esos varios profesores de la educaci�n del negocio de las reuniones para animar a sus estudiantes que participen en una competencia para dise�ar el cartel de WASC ESLR de la divisi�n. Las sillas caseras del grupo eligieron la entrada que ganaba, un cartel dise�ado por Rosalva Guido, estudiante de Maria Martinez en la escuela de adulto del San Ysidro. En el d�a profesional del desarrollo de WASC en mayo de 2003, el dise�o que ganaba fue visto de antemano. Los personales certificados y clasificados recibieron sus copias de las reuniones de grupo de los carteles de ESLR en el pa�s en la ca�da of2003. Ms.Guido recibi� un vale a un restaurante local y el reconocimiento del personal de la divisi�n en la reuni�n de oto�o. Para reforzar la comisi�n del districto al ESLRs, promenently se fijan en cada adici�n de classroom.In, se fijan en el Web site de la divisi�n y se publican en el folleto. |
