PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Para conocer los programas de formación que la AEPECT desarrolla en las distintas comunidades autónomas os podeis poner en contacto con los Coordinadores Territoriales de la Asociación. En las líneas que siguen estan descritas las directrices de actuación para este programa de formación. La mayoria de los cursos se realizan en colaboración con los Centros de Profesores y Recursos de cada comunidad autónoma, por lo que también se puede tener información a traves de estos centros.
En estos momentos se están efectuando las propuestas para el año 2000. Si tienes algún interés especial ponte en contacto con el coordinador de tu comunidad. Sus nombres y direcciones de trabajo figuran en las páginas dedicadas a la RED TERRITORIAL.
Ver al final de la página la carta de Emilio Pedrinaci a los responsables de la Red Territorial (... )
PROGRAMA DE F0RMACIÓN 2000
1. Finalidad
El programa de formación de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (A.E.P.E.C.T.), nace de la voluntad explícita de la misma de fomentar la formación de sus asociados, la cual se amplía con la creación de la vocalía de formación dentro de su junta directiva, a partir de 1996. Desde dicha vocalía se deben, desde entonces, coordinar las diferentes actividades de formación de la asociación.
La finalidad del presente programa consiste en elaborar en la mejora de la calidad docente de los miembros de la A.E.P.E.C.T, aportando para ello los medios humanos y los recursos de que dispone la asociación. Las acciones formativas que se desarrollen deberán de tener como referente esencial el análisis de necesidades de formación solicitadas por los asociados.
Conviene así mismo aclarar que la A.E.P.E.C.T, con este programa no pretende suplantar a las Instituciones de Formación de¡ Profesorado existentes en el estado español, sino complementar y/o colaborar con las mismas en el desarrollo de sus actividades formativas.
Este programa se concibe como un instrumento flexible, con capacidad de adaptarse a las necesidades formativas que vayan surgiendo como consecuencia de¡ desarrollo del mismo y por lo tanto debe tener capacidad de incorporar nuevas necesidades formativas o desestimar algunas de las actividades de formación inicialmente previstas a propuestas de los asociados.
Es importante señalar que a fin de poder llegar con facilidad a los asociados y de poder recibir sus sugerencias, se considera fundamental la instrumentación de las actividades a través de la red territorial de la A.E.P.E.C.T, cuyos responsables regionales, deberán protagonizar la coordinación de la mayoría de las actividades de formación.
Al ser la Asociación de ámbito estatal, lo será también el presente programa de formación, por lo que todas las actividades enmarcadas en el mismo podrán organizarse en cualquier lugar del estado español
2. Duración
La duración del programa de formación será los dos años existentes entre el último y el próximo Simposium de Enseñanza de la Geología organizados por la Asociación. Por lo tanto, se deberá desarrollar entre Septiembre de 1998 y Septiembre del 2000.
3. Principios
Las acciones derivadas de¡ presente programa deben inspirarse en los siguientes premisas:
1º. Los contenidos de las actividades de formación deberán básicamente centrarse en las Ciencias de la Tierra, aunque podrán, eventualmente relacionarse con otras ciencias afines
2º. La formación del profesorado es tanto la referente a los aspectos científicos como en los didácticos
3º. La formación es necesaria en cualquiera de los diferentes niveles, etapas y ciclos de¡ sistema educativo
4º. La formación debe de tratar tanto sobre aspectos prácticos o mas teóricos en relación con las C.T.
5º. Las actividades deben, a ser posible, ser de ámbito interprovincial o regional a fin de que puedan asistir la mayoría de los miembros de la asociación.
6º. Las actividades, siempre que sea ser posible, se deben de hacer en colaboración -económica y organizativa- con las Instituciones Educativas -Universidades, Institutos de Formación, Centros de Profesores, .. etc.-, las cuales deben facilitar los oportunos certificados de participación. El ser miembros de la A.E.P.E.C.T deberá de íncluirse en estos casos, como criterio preferente en la admisión de solicitantes a las actividades de formación
7º. Durante los dos años de duración de¡ programa deberá de desarrollarse un curso modalidad de actividad predominante en este programa-, en cada región o comunidad autónoma de¡ estado. En algunas comunidades con mayor presencia de asociados podrán llegar a dos.
8º. Corresponde a los responsables de la red territorial de la asociación, según las necesidades detectadas entre los asociados, la definición de los aspectos anteriormente indicados
4. tipos de actividades de formación
Las actividades de formación podrán ajustarse a las modalidades de formación siguientes
4.1. Cursos
Serán las principales actividades de la red territorial. En ellos la variedad de aspectos a tratar puede ser amplia. A título de orientación se proponen las siguientes:
- Prácticas de laboratorio en C.T. - Actualización científica en C.T.
Fundamentos didácticos en relación. , con la C. T.
Diseño de Unidades Didácticas en Ciencias de la Tierra
Itinerarios geológicos y de naturaleza
Actividades didácticas de campo
Campamentos
Cualquier otra actividad en relación con las C.T
También puede ser variada el método o estrategia para tratar estos temas. La tradición formativa de la Asociación, sugiere como estrategias mas recomendables la conferencia, el taller y las salidas o itinerarios.
La estructura de los cursos puede ser así mismo variada. A título de orientación, se proponen los siguientes modelos:
Modelo A. Actividades de campo. Aunque los aspectos geológicos deben de ser relevantes, se pueden incluir otros en relación con las C.T., la naturaleza en general, y medioambíentales. Pueden ser de una jornada de duración, un sábado por ejemplo y puede tener una duración -- --en.- tomo a las 10-horas. Pueden tener dos modalidades:
- Itinerarios geológícos. En los que se pretende conocer la geología, de una zona concreta
- Actividades didácticas de campo. Enfocadas para su aplicación a alumnos de una etapa, ciclo o nivel educativo concreto
• Modelo 8. En tomo a 20 horas. Podría ser una repetición en diferentes lugares de¡ modelo A. -dos itinerarios o dos propuestas de actividades didácticas de campo. o, quizá mejor, incluir de las dos modalidades -un itinerario y algunas actividades didácticas de campo- Deberían desarrollarse en dos o tres jornadas y podrían incluir algunas ponencia o taller sobre geología regional y/o sobre diseño de actividades didácticas de campo a modo de sesión preparatoria
• Modelo C. Cursos de 30 horas. Aquí es recomendable una mayor variedad de aspectos a tratar, de entre los formulados anteriormente. Dado que se dispone de suficiente tiempo, parece recomendable como estrategia a seguir la de conferencias, talleres y salidas de campo.
4.2. Asesoramiento
Los miembros de la Asociación pueden asesorar a colectivos de profesores, como grupos de trabajo o seminarios permanentes ya constituidos, así como aquellos que se puedan generar como consecuencia de las actividades desarrolladas en el programa de formación
4.3. Viajes.
La decidida vocación viajera de la A.E.P.E.C.T, plasmada en las expediciones naturalistas a Islandia y Australia debe de continuar en el futuro con nuevos y sugerentes destinos
La A.E.P.E.C.T puede coordinar la elaboración de materiales que puedan ayudar en su trabajo docente a los miembros de la Asociación. Inicialmente están previstas las siguientes:
Traducción de algunas Unidades Didácticas de la E.S.T.A (Asociación británica para la enseñanza de las Ciencias de a Tierra).