Ativ2_2_flavio - O que é hipertexto
Acessar a rede de comunicação, a Internet, é ter um mundo de possibilidades em nossas mãos. Podemos passar horas nos divertindo, conhecendo lugares e pessoas diferentes, pesquisando, viajando no tempo e no espaço, enfim, ligando-nos uns aos outros através de uma rede, trazendo para bem próximo de nós o que está distante.
O acesso à informação se dá num clique. Em segundos, nos transportamos para qualquer lugar, uma notícia se abre instantaneamente, registramos nossas opiniões e descobrimos outras, efetuamos compras e transações bancárias, etc. Esses recursos tecnológicos estão se tornando fundamentais em nosso cotidiano, seja na área pessoal, seja na área profissional. O uso da Internet se amplia cada vez mais e, com isso, as alternativas de aprendizagem se diversificam e se ampliam também. Nesta perspectiva, veja uma nova maneira de trabalhar o texto ou a produção de texto na sala de aula:
Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita. Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito à construção individual e coletiva do conhecimento.
O hipertexto traz inúmeras possibilidades de pesquisa para professores e alunos dentro e fora da sala de aula. A facilidade de digitar duas ou três palavras num serviço de busca ou clicar num hiperlink para encontrar múltiplas respostas, para qualquer tema, era impossível de ser imaginada há bem pouco tempo. Isso traz grandes vantagens. Como conseqüência, encontram-se assuntos novos, diferentes dos buscados e que também podem interessar a alguém em particular. O educador não deve simplesmente dizer ao aluno que aquele assunto não faz parte da aula. Pode pedir-lhe que grave rapidamente o que achar mais importante e que deixe para outro momento o aprofundamento daquele assunto.
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