Actividades 
Depois de
sorteados os grupos cada um procura nesta página as actividade referentes
a cada grupo e aos textos propostos. Na página dos recursos encontrará os
textos para analisar, assim como endereços de outros sítios recomendados para
leitura.
Grupo 1 ====> Textos A, B, e C
- Atentar no papel que estava confiado à mulher na época dos
Descobrimentos.
- " Eu sou a mãe-coragem / de que a história não falou" (
cf. texto B). Discutir a veracidade histórica da afirmação,
partindo dos textos A e C e recorrendo, se possível, a outros
documentos, com a ajuda do professor de História.
- A hiperbolização da dor é uma constante nos poemas em estudo.
Explicar de que forma o sentido dos versos " Quem quer passar
além do Bojador / Tem de passar além da dor" completa o dos
textos A e B.
|
Grupo 2 ====> Textos A e G
- Comparar a hiperbolização da dor, no texto A, com os sentimentos
experimentados pela Ama, no texto G.
- Verificar que a intencionalidade comunicativa não é a mesma nos
dois textos.
- Relacionar a resposta dada em 2, com o género literário a que cada
um dos textos pertence.
|
Grupo 3 ====> Textos C e D
-
Fazer, com base no texto D,
um levantamento da:
_ críticas formuladas;
_ alternativas propostas
_consequências da viagem
2.
Indicar o que o Velho do Restelo representa em relação aos
Descobrimentos.
3.
apontar semelhanças e diferenças entre os textos C e D.
|
Grupo 4 ====> Textos D e E
- Referir os acontecimentos que originaram, num e noutro caso, a fala
do Velho do Restelo, indicando se esses eventos são ou não
comparáveis.
- Clarificar o sentido de " Velho do Restelo", no poema de
José Saramago.
- Relevar, por confronto, o que se pretende criticar em cada um dos
textos.
|
Grupo 5 ====> Textos D e F
-
Esboçar o retrato físico e psicológico do "
Velho" em cada um dos textos.
-
Realçar a experiência e os conhecimentos de que são
portadores.
-
Comparar o título do episódio de Os Lusíadas com o
do texto de Alexandre O'Neill.
|
Topo |