1o. MOMENTO: LEITURA DOS OBJETIVOS

- Leitura dos objetivos de aprendizagem, conforme a aula do programa.
- A cada aula ler um objetivo diferente (Habilidades e Atitudes).
- Ao final do semestre todos os objetivos devem ter sido lidos.

2o. MOMENTO: DEFINIÇÃO DAS ATIVIDADES

- Definir os dois tópicos (Puericultura e Semiologia) que serão abordados por aula.
- Informar a atividade que o aluno deverá realizar com foco especifico nos temas.

3º. MOMENTO: MODELAMENTO DA EXPERIÊNCIA

- Estudantes acolhem as mães e crianças.
- Estudantes entrevistam a mãe em pares ou tríades.
- Estudantes realizam historia e exame físico focalizado sob supervisão.
- Estudantes avaliam as ações básicas de saúde da criança conforme o programa.
- Alunos orientam ações de promoção e prevenção da saúde da criança.
- Professor assiste o paciente dependendo da capacidade dos estudantes.

4º. MOMENTO: APRESENTAÇÃO DOS CASOS

 - Estudantes apresentam os casos atendidos.
Summarize (sumariza) sucintamente a história e os achados.
Narrow (reduz) o diagnóstico diferencial a duas ou três possibilidades relevantes.
Analyse (analisa) o diagnóstico diferencial comparando e contrastando possibilidades.
Probe (põe a prova) o professor faz questões sobre incertezas e alternativas.
Plan (planeja) conduta médica ou orientação para o problema.
Select (seleciona) uma questão relacionada ao caso para auto-aprendizagem.

5º. MOMENTO: FEEDBACK AOS ALUNOS

- Professor provê feedback imediato aos estudantes.
- Professor sintetiza e acrescenta informações básicas.

6º. MOMENTO: REFLEXÃO DOS ALUNOS

- Professor verifica se os objetivos de aprendizagem foram alcançados.
- Professores e estudantes avaliam a sessão.
- Estudantes respondem perguntas de preparação para a próxima aula.

1)O que eu aprendi?
2) Como eu vou abordar o paciente da próxima vez?
3) Como posso melhorar o manejo do paciente?