tuciones. En esta dirección es insoslayable la incorporación de las asignaturas  Derecho Romano e Historia del Derecho a este ciclo, pues además de aportar formación jurídica, permiten ampliar el imprescindible panorama cultural que debe brindar la universidad, atomizado en esta Facultad por el actual enciclopedismo .

  Es imprescindible el fortalecimiento de Derecho Civil, Obligaciones Civiles y Comerciales y Derecho Penal  que deben llevar una carga horaria anual, sin perjuicio que Procesal Penal deba transformarse en materia autónoma de extensión cuatrimestral, sucediendo otro tanto con  Sucesiones y Familia como materias independientes o bien integradas como lo están, pero de duración anual. 
                                   Debe incorporarse  a este ciclo de la asignatura Concursos, como también de Recursos Naturales, dadas las características de geopolíticas y socioeconómicas de nuestro país y la trascendencia de la ecología y el medio ambiente ante los impactos tecnológicos, ambas como materias cuatrimestrales. 

  2.2. Etica profesional.
                        Uno de las quejas más agudas de la sociedad contemporánea es el deterioro ético  de la generalidad de los ámbitos institucionales. La juridicidad como tutela de bienes públicos y privados indispensables para el desarrollo del bienestar general entra de lleno en aquellos espacios, con la única exclusión del principio de reserva consagrado por el art.19 de la Constitución Nacional, el que a su vez requiere ser también jurídicamente preservado. Los estudiantes de los claustros de esta Facultad, serán el día de mañana magistrados y funcionarios judiciales,  abogados de intereses particulares y por tanto colaboradores de la justicia, funcionarios de la administración o legisladores . Es por ello que hoy más que nunca, respetando un sano pluralismo, los estudiantes deben formarse en los principios generales de Etica profesional  que responda a la función social que la comunidad demanda y que están inspirados en los derechos fundamentales de nuestra carta magna.

   Este ciclo requiere un profundo  rediseño. No es posible que cada curso surja solo de la inspiración del profesor adjunto. Por el contrario, es necesario que cada departamento proponga cursos de análogos contenidos en diferentes franjas horarias, procurándose que al finalizar el C.P.O. el alumno haya integrado nuevos conocimientos a los recibidos en el C.P.C.
   El C.P.O. debe estar orientado a conjugar la  formación básica  con la  especializada del alumno, articulando contenidos generales que atiendan menos a la coyuntura (así, por ejemplo, puede tener sentido organizar un curso sobre abuso del derecho, teoría de la imprevisión y lesión, pero carecería si solo se refiriera al fenómeno "pesificador"). La especialización es un objetivo del postgrado o de cursos que obedezcan a las coyunturas.