Projeto: Identidade

Cronograma

Este projeto foi uma elaboração coletiva;recomenda-se que cada unidade escolar organize as atividades a partir do seu tempo e espaço, de modo que o Projeto Identidade tenha o formato e as características próprias da clientela com oqual será desenvolvido.
É importante o respeito à diversidade e a individualidade das crianças, que nessa etapa apresentam diferenciações significativas entre o tempo biológico(a hora de descanso, lanche,etc.), o tempo psicológico(que marca a individualidade, singularidade, a historia de vida pessoal) e o tempo cronológico(aquele do relógio, do compromisso da hora marcada).

De acordo com a realidade de cada escola, este projeto seja desenvolvido no primeiro semestre, para que possa ser o fio condutor no desenvolvimento de outros conteúdos e temas a serem trabalhados no decorrer do ano letivo.

Objetivo

Possibilitar a construção da Identidade da criança a partir das relações sócio-histórico-culturais, de forma autêntica, consciente e contextualizada.

Justificativa

Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

"A criança como todo o ser humano,é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura em um determinado momento histórico. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca."

Até pouco tempo , a educação não priorizava a formação do educando enquanto sujeito participante da história, construtor de um processo dinâmico,apesar desse sujeito ser aquele que age, interage e modifica a sociedade.

As crianças pensam o mundo de um jeito especial e muito próprio. É a partir das relações que estabelecem com a realidade em que convivem, com o meio familiar e com as pessoas que necessitam se relacionar no cotidiano, que elas passam a "ler" e compreender o mundo. Cabe a educação localizar essa "leitura" e compreensão, possibilitando, no processo inicial da escolarização e reconhecimento pela criança da sua própria história de vida.É desejável resgatar a importância das suas ações e atitudes no processo de construção da história da humanidade, estimulando sempre a sua auto-estima.

Daí o Projeto Identidade: O Eu Criança na Educação Infantil das Escolas Municipais de São Pedro da Aldeia. Propor atividades que sejam próprias do mundo lúdico e do imaginário da criança e que colaborem para a formação de uma identidade authistória e da história do outro.êntica e respaldada em valores éticos necessários ao cidadão consciente do seu papel na construção da sua

Desenvolvimento

Trabalho contínuo de abstração através das observações e sucessivas reorganizações, para que assim haja construção de conceitos e procedimentos matemáticos.

Trabalho com as diferentes realidades e necessidades. Propõe-se conteúdos na forma de projetos que integrem o mundo social e natural.

O domínio da linguagem surge do seu uso em múltiplas circunstâncias, objetivando a comunicação entre os seres.

Oferecer, de maneira integrada, a apreciação pelas artes bem como o prazer em fazer artes.

Priorizar a possibilidade de desenvolver a comunicação e expressão por meio da linguagem ritmada, procurando desenvolver a apreciação pela música e suas diferenciações sonoras.

Os conteúdos deverão dar prioridade ao desenvolvimento das capacidades expressivas e instrumentais do movimento, para que a criança procure agir sempre com mais intencionalidade.

Desenvolvimento da identidade para saber o que é estável ou circunstancial na pessoa, assim como reconhecer seus limites para a conquista da autonomia.

• Números
• Contagem
• Organização dos grupos sociais e seu modo de ser, viver e trabalhar.
• Seres vivos
• Uso da linguagem oral ( conversar/ brincar/comunicar/expressar desejos)
• Participação, observação e manuseio de variadas situações de leitura e escrita.
• Leitura como fonte de prazer e entretenimento.
• Exploração e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais.
• Criações de desenhos, pinturas,colagens...
• Respeito e cuidado com as produções.
• Escuta de obras, musicais de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas.
• Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança.
• Reconhecimento e utilização das variações e velocidades musicais: altura (grave-agudo), duração (curto-longo), intensidade(fraco-forte).
• Utilização expressiva e intencional do movimento.
• Nome
• Identificação progressiva de algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no cotidiano.
• Ampliar gradualmente o controle sobre o corpo eo movimento.

Avaliação

É necessário que a avaliação seja sistemática e, em todos os momentos do projeto, sejam registrados os avanços, desempenhos e dificuldades encontrados, a fim de aprimorar as etapas posteriores.

Cada professor deverá criar uma ficha de avaliação com todas as atividades a serem realizadas, observando o desenvolvimento individual de cada criança eda turma em geral. Os resultados servirão de ajuda ao processo educativo, fornecendo ao professor elementos que permitirão identificar os conhecimentos prévios da crianças e as condições em que se promoveram avanços na construção do conhecimento.

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