Educación Secundaria

1. Conocer y utilizar los números naturales, enteros, decimales y fraccionarios sencillos y las operaciones fundamentales con ellos, los elementos geométricos y sus relaciones y las expresiones algebraicas con el fin de expresarse de manera precisa.

2. Utilizar las formas de pensamiento lógico para comprobar conjeturas, realizar deducciones y organizar y relacionar informaciones diversas relacionadas con la vida cotidiana y la resolución de problemas.

3. Conocer y utilizar los distintos tipos de gráficos y los elementos relacionados con el azar para transmitir e interpretar informaciones diversas relacionadas con el entorno.

4. Interpretar y analizar situaciones de proporcionalidad numérica y geométrica (porcentajes, regla de tres, semejanza, escalas, planos, mapas, etc.) y representar formas planas y cuerpos geométricos con el fin de resolver problemas en las que intervengan magnitudes conocidas.

5. Medir y cuantificar  magnitudes expresarlas en la unidad adecuada, utilizando las distintas clases de números y mediante la aproximación requerida en cada situación  y por el instrumento de medida utilizado.

6. Obtener medidas indirectas  de magnitudes mediante estimaciones y utilizando fórmulas apropiadas  que la situación requiera.

7. Conocer estrategias de cálculo mental,de cálculo aproximado y de estimación y valorar la conveniencia de  su utilización  en cada caso.

8. Identificar relaciones numéricas y geométricas  y entre fenómenos causales y expresarlas en forma verbal, gráfica, numérica o algebraica, y valorando las propias habilidades matemáticas.

9. Elaborar y utilizar estrategias de resolución de problemas del entorno  y de la experiencia: ensayo y error, elaboración de tablas y dibujos, diagramas de árbol, etc. y reflexionando sobre la utilidad de las mismas.

10. Conocer y utilizar la calculadora y los instrumentos  de dibujo habituales en los cálculos, en  el trazado de figuras geométricas  y en los procesos de resolución de problemas.

11. Identificar y utilizar los elementos matemáticos (datos estadísticos, gráficos, noticias sobre temas de actualidad, medio ambiente, etc.) presentes en el entorno y en los medios de comunicación para analizarlos, resolver problemas y obtener a partir de ellos nuevas informaciones.

12. Incorporar a los hábitos de trabajo los modos propios de la actividad matemática, tales como  la precisión en el uso del lenguaje matemático, la comprobación de hipótesis, la técnica de recogida de datos  y la perseverancia en la búsqueda de soluciones.