Educación Primaria

· Reconocer los diferentes niveles de organización del cuerpo humano, los aparatos y los órganos. Identificar la célula como elemento básico de los seres vivos.

· Analizar la función de reproducción en las personas, los animales y las plantas.

· Comprender la evolución y la diversidad del género humano.

· Identificar las etapas en el desarrollo de la vida de las personas, los animales y las plantas.

· Identificar los componentes de un ecosistema y analizar las relaciones entre los seres vivos que forman parte de él. Diferenciar los principales biomas.

· Desarrollar actitudes de interés por el estudio del medio natural y de disposición favorable a su protección y conservación.

· Distinguir los astros del universo y las principales características de la Tierra como planeta.

· Diferenciar las propiedades de la materia, los estados de la materia y los diversos cambios de estado.

· Identificar las manifestaciones de la energía, sus orígenes y transformaciones.

· Diferenciar los tipos de máquinas y los operadores que las forman. Relacionar las fuerzas, las máquinas y sus aplicaciones.

· Conocer las principales características de la Comunidad Autónoma y de España: población, paisaje, economía, cultura, historia e instituciones.

· Describir los paisajes naturales de España y Europa y su transformación por los seres humanos.

· Interpretar y elaborar mapas diversos (relieve, ríos, clima, agricultura, industria, etc.) y gráficos de distinto tipo (barras, lineales, sectoriales, etc.).

· Construir esquemas, mapas de conceptos, fichas y otros instrumentos que permitan organizar la información.

· Conocer las principales características de la forma de vida en la Comunidad Autónoma, en España, en el mundo de la Antigüedad, en la Edad Media, en la Edad Moderna y en la Edad Contemporánea, analizando los cambios y las continuidades más destacadas.

· Analizar la evolución de la organización social, económica, política y geográfica a lo largo de la historia.

· Reconocer las principales partes y funciones de algunos edificios importantes: el anfiteatro, el castillo, la catedral, etc.

· Manejar las nociones cronológicas básicas (a.C./d.C., las eras, las etapas de la historia, los siglos, etc.), así como diferentes métodos de representar el tiempo (la línea del tiempo, los cuadros cronológicos).

· Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo y de respeto por los demás compañeros y compañeras e interiorizar las normas de funcionamiento democrático en el grupo escolar.