UNIVERSIDAD YACAMBU
ESTUDIOS VIRTUALES
LICENCIATURA EN DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN
AEE: Impacto de la Tecnología sobre el Recurso
Humano
Prof.: Christian Fossa
Alumna: Alexandra Ramírez – C.I. 12.383.107
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN FORMAL E
INFORMAL
1.-
Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada
El
actual movimiento en pro de una «alfabetización tecnológica» ha
venido a cuestionar algunos supuestos implícitos en la orientación de la
educación científica, que se traducen, de facto, en el olvido de la dimensión
tecnológica. En este trabajo se analizan dichos supuestos y se extraen algunas
implicaciones que representan un enriquecimiento de la educación científica con
la incorporación de aspectos esenciales hasta aquí ignorados. Se pretende, así
mismo, mostrar la existencia de una convergencia básica en torno a unas
propuestas de enseñanza-aprendizaje de las ciencias que superen las estrategias
basadas en la simple transmisión-recepción de conocimientos, subrayando la
contribución de la dimensión tecnológica al desarrollo de dichas propuestas.
http://www.campus-oei.org/revista/rie28a05.htm
2.- Revolución del Aprendizaje
Hay avances
educativos fenomenales que están revolucionando el nivel universitario y los campus, en la medida en que la tecnología de información,
el PC e Internet se han convertido en partes importantes de la vida en el campus. El aprendizaje ha ido más allá de los muros del
salón de clases de la universidad -más allá de las fronteras del campus- en la medida en que la tecnología permite a los
alumnos y a los docentes participar en conversaciones intelectuales en todo el
mundo.
http://www.microsoft.com/spain/educacion/vision/revolucion.mspx
Hoy en día hay
que enfrentan la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las ciencias para
satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada. Las salas de
clase de la región deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto
que ofrezcan programas de ciencias basados en la práctica, el pensamiento y la
realidad. Las tecnologías de información modernas, si son utilizadas en forma
apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la
vanguardia de la enseñanza de ciencias y. Para ello, se esta creando e
implantación de una red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e
ideas de la educación a distancia, de tecnologías avanzadas y modos apropiados
de conectividad.
http://www.monografias.com/trabajos13/lnuevtec/lnuevtec.shtml
4.- El Universo
de las Nuevas Tecnologías: Información Y Nuevas Tecnologías en la Enseñanza
A lo largo de las
últimas décadas están apareciendo en la sociedad una serie de nuevos medios de
comunicación e información, que la están transformando sensiblemente. De la
mano de estos ingenios tecnológicos se ha producido un cambio espectacular en
el tratamiento de la información, haciendo considerable el salto desde la
invención de la imprenta hasta nuestros días. Las llamadas nuevas
tecnologías de la información y la comunicación están actuando como catalizador
sobre nuestra sociedad, motivando y acelerando procesos de cambio, creando
expectativas deseadas o rechazadas, sobre las estructuras sociales, laborales,
políticas, culturales y económicas. El mundo está experimentando cambios
radicales en todos los ámbitos del quehacer humano. La nueva tecnología está
cambiando radicalmente las formas de trabajo, los medios a través de los cuales
las personas acceden al conocimiento, se comunican y aprenden, y los mecanismos
con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades: transporte,
comercio, entretenimiento y gradualmente también, la educación formal y no
formal, en todos los niveles de edad y profesión. http://www.gobernabilidad.cl/modules.php?name=News&file=print&sid=1137
5.- Las Nuevas
Tecnologías en la Educación; ¿una herramienta para abrir las (j)aulas?
¿Cómo pensar la nueva educación desde la Internet? Este ensayo
plantea, a partir de dos experiencias, una en Colombia y otra en Venezuela, la
urgencia de que la conexión a Internet debe estar mediada por procesos
comunicativos dentro de la educación formal e informal ¿Qué hacer?, ¿cómo
hacerlo? La respuesta es compleja, pero pueden asomarse algunas rutas: Hay que
trabajar estos procesos con niño-as, jóvenes, maestros-as en formación, líderes
comunitarios-as y empezar a recoger la rica enseñanza de experiencias que han
asumido desde la oralidad, la gastronomía, los
juegos, las danzas y las artes nuevas formas de plantear la comunicación,
expresiones que realzan una manera desconocida, aunque atávica, de dialogar con
el cuerpo, con el tiempo y con el espacio. http://web.idrc.ca/fr/ev-7315-201-1-DO_TOPIC.html
6.- Nuevas
Tecnologías y Educación
Las Nuevas Tecnologías y su incorporación
al ámbito educativo promueven la creación de nuevos entornos didácticos que
afectan de manera directa tanto a los actores del proceso de
enseñanza-aprendizaje como al escenario donde se lleva a cabo el mismo. Este nuevo
entorno, creado a partir de las Nuevas Tecnologías requiere, según Cabero Almenara (1996), un nuevo tipo de alumno; más
preocupado por el proceso que por el producto, preparado para la toma de
decisiones y elección de su ruta de aprendizaje. En definitiva, preparado para
el autoaprendizaje, lo cual abre un desafío a nuestro sistema educativo,
preocupado por la adquisición y memorización de información y la reproducción
de la misma en función de patrones previamente establecidos.
http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/Elstein.htm
7.- Observatorio de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la
Educación
Diversas investigaciones y experiencias llevadas a
cabo en contextos variados en todo el mundo, indican que el uso de nuevas
tecnologías en la educación promete contribuir en forma significativa al
mejoramiento de su calidad y efectividad. Sin embargo, la proliferación de
productos y herramientas tecnológicas para educación hacen difícil su
selección. Una y otra vez los responsables de elegir entre múltiples propuestas
tecnológicas se ven en dificultades o se equivocan por no contar con los
criterios ni los recursos para evaluar las condiciones y posibilidades de uso
de cada una de ellas en ámbitos educativos específicos. Utilizar un excelente
recurso tecnológico como apoyo a la enseñanza no necesariamente garantiza su
utilización adecuada ni, mucho menos, resultados satisfactorios.
http://www.revistainterforum.com/espanol/articulos/040802tecno.html
8.- Nuevas tecnologías y educación
El rol de las Nuevas Tecnologías de la
información en los procesos de cambio social y cultural cobra particular
relevancia en el ámbito educativo. En este sentido, Edith Litwin
(1995) sostiene que ciertas concepciones sobre las reformas de los sistemas
educativos en distintos países, atribuyen a la incorporación de estos recursos
un efecto determinante en la mejora de la calidad del proceso
enseñanza-aprendizaje. Las tecnologías de la información se aplican al campo
pedagógico con el objeto de racionalizar los procesos educativos, mejorar los
resultados del sistema escolar y asegurar el acceso al mismo de grupos
convencionalmente excluidos.
http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/Elstein.htm
Resumen:
Desde
sus orígenes, la Educación a Distancia ha sufrido cambios vinculados a los
desarrollos en las Tecnologías de la Información y la Comunicación, lo cual ha
motivado el surgimiento de diversos términos para denominar la formación a
distancia, la más difundida y actual es e-learning.
Diversas tecnologías han sido la base de los progresos del e-learning, eliminando las barreras encontradas en los
procesos enseñanza-aprendizaje a distancia y dando la posibilidad de igualar o
mejorar los resultados con respecto a la educación presencial, entre estas
tecnologías se encuentran la Multimedia, Internet2 y las iniciativas de
estandarización de componentes educativos usados por los LMS. El e-learning es un área de multiples
investigaciones por personas con perfiles diferentes, en este artículo se
proporciona una perspectiva general de algunas de las tecnologías de mayor
impacto y origen de futuros desarrollos tecnológicos.
Las
nuevas tecnologías no solo afectan a sectores como el informático o el de los
medios de comunicación. También influyen en muchos aspectos de la vida
cotidiana (el trabajo, la educación, el hogar, la salud), inmersos ya en una
revolución tecnológica que tarde o temprano modificara los hábitos del
ciudadano y creara nuevas costumbres, tal como ocurrió con la aparición del
automóvil o de la televisión. A continuación repasamos algunos de los ámbitos
en los cuales empieza a notarse el efecto de dicha revolución.