Hace
pocos días se ha publicado en Internet el número 17 de la revista Edutec, Revista Electrónica de Tecnología
Educativa.
El ella hay una artículo de Jordi Adell,
titulado Internet en el aula: las WebQuest (en pdf, aunque
también está en HTML) que puede interesar a los profesores
preocupados por esta temática.
Es un documento largo que
ocupa 38 páginas. Empieza por explicar una herramienta educativa
llamada webquest que empieza a utilizarse en el mundo educativo:
En resumen, una WebQuest es una actividad
didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los
estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual, los
alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar,
comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva
información, publicar, compartir, etc. La tarea debe ser algo más
que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o
conceptos (como en una Caza del Tesoro) o copiar lo que aparece en
la pantalla del ordenador a una ficha (“copiar y pegar” e
“imprimir” son los peores enemigos de “comprender”). [...] Una
WebQuest se concreta siempre en un documento para los alumnos,
normalmente accesible a través de la web, dividido en apartados
como introducción, descripción de la tarea, del proceso para
llevarla a cabo y de cómo será evaluada y una especie de
conclusión.
Tras señalar los orígenes,
indica varios ejemplos. En la página 7 ya se refiere a webquest de
nuestro país, citando la comunidad catalana de WebQuest: WebQuestCat,
liderada por Carme Barba y Sebastià Capella. A continuación indica
enlaces a varios portales dedicados a webquest, entre los que se
encuentran aula21.net (Castellano), bioxeo:
Ensino-Aprendizaxe de Bioloxía e Ciencias da Terra (Gallego con
traducción al Castellano) o el portal Eduteka.
El apartado más extenso es el
quinto: Cómo diseñar una WebQuest, páginas 13 a 31. Tras el sexto:
Evaluación de WebQuest, en el apartado séptimo, Para terminar, Jordi
Adell, el autor, nos dice:
Las WebQuest estimulan a los alumnos no solo a
adquirir información nueva, sino también a integrarla con la que
ya poseen y a coordinarla con la conseguida por los compañeros
para elaborar un producto o solucionar un problema. Las WebQuest
son cada vez más populares entre los docentes que utilizan la
Internet en el aula porque son actividades relativamente sencillas
de planificar (ya que “estrategias” parecidas a las WebQuest, se
usan desde hace años), interesantes para los alumnos, fáciles
de adaptar a nuestras necesidades y que producen resultados muy
positivos. En las WebQuest se utilizan las tecnologías de la
información y la comunicación (antiguas y nuevas) de múltiples
formas: para obtener información, para organizarla, para
trasformarla y producir nueva información,
etc.
En fin, un artículo que valdrá la
pena leer con atención para intentar poner en práctica el uso de las
nuevas (y antiguas o de toda la vida) tecnologías en el aula.
