O que é?
A videoconferência é o meio que, atualmente, reproduz mais fielmente os elementos de uma aula presencial, propiciando a interação com o professor e entre os demais alunos, além de, dependendo do tipo de software utilizado, permitir o compartilhamento de aplicativos e transferência de arquivos. A videoconferência é o sistema que mais se aproxima da educação presencial permitindo a interação em tempo real.
A videoconferência é transmitida via fone/cabo ou internet e a teleconferência via satélite, as duas são transmitidas em tempo real, síncronas. A videoconferência é uma comunicação de mão dupla, enquanto a teleconferência é simplesmente recepção, não tem interação entre a sala de recepção e transmissão, neste caso, a interação é feita via e-mail, fone, fax, 0800. A afetividade proporcionada pela videoconferência é um grande diferencial pois mobiliza o expectador de forma mais dinâmica e socializada.
A videoconferência pode ser utilizada na educação, nas empresas, nos hospitais, nos centros tecnológicos, enfim, numa diversidade de espaços.
Sistema de comunicação síncrono, requer uso de dispositivos especiais como câmera de vídeo, microfone, placas ou equipamentos especiais para compressão e codificação de protocolos de transmissão/recepção. Normalmente, requer conexão de rede de média a alta velocidade.
Existem diversos sistemas disponíveis para videoconferência, classificados segundo a forma de comunicação que utilizam:
ponto-a-ponto, quando apenas duas pessoas se comunicam;
As comunicações ponto-a-ponto utilizam sistemas de conferência mais econômicos, freqüentemente sendo executados sobre linhas telefônicas comuns ou linhas ISDN. São sistemas que podem ser utilizados, por exemplo, por pessoas que trabalham fora de seus escritórios, desejando com eles manter contato, ou ainda com clientes remotos.
As comunicações multiponto, por sua vez, não podem ser executadas sobre linhas telefônicas normais. Estão disponíveis para redes locais, Internet ou linhas ISDN. Estes sistemas são indicados para reuniões entre grupos de trabalho de organizações, discussões de pesquisa, e outros tipos de conferência que exigem a participação de várias partes.
o uso da videoconferência apresenta uma série de vantagens: praticidade; economia de tempo; quebra das barreiras geográficas; redução de gastos; compartilhamento de informações e experiências; interação em tempo real através de imagens e sons, difusão cultural; afetividade no ambiente virtual; possibilidades de criação mais dinâmicas; atividades socializadas; incentivo à participação e interação do grupo; professores mais preparados; aulas previamente planejadas; necessidade de uma logística apropriada, como sala, equipamentos, acústica, apoio técnico, iluminação, etc...
A utilização da videoconferência oferece vantagens e também algumas desvantagens: altos custos de transmissão e dos equipamentos; carência de técnicos especializados que garantam o funcionamento e assessoria adequados; modalidade pouco divulgada e explorada; vista apenas como reprodução da aula expositiva tradicional,;despreparo dos professores; atividade síncrona, ou seja, ocorre em tempo real; o ambiente é visto como frio e pouco interativo.
Maior interatividade entre os participantes.
Em algumas aplicações de videoconferência, além da transmissão de dados multimídia, é possível realizar o compartilhamento de programas do
computador, o diálogo através de canais de bate-papo (chat), apresentação de slides, vídeos, desenhos e anotações em um ambiente compartilhado permitindo ampla interatividade entre os participantes aumentando a motivação.
Praticidade, economia de tempo e redução de gastos na preparação de encontros.
Resolução parcial de problemas de planejamento e agenciamento de encontros, aulas ou reuniões, pois não é necessário deslocamento pelos participantes.
Compartilhamento de informações e
aplicativos.
Permite espaço colaborativo para socialização e aprendizado colaborativo em grupo.
Excelentes recursos de pesquisa, pois uma reunião ou palestra pode
ser gravada e assistida depois.
Enriquecimento das aulas, trazendo aos alunos opiniões, palestras, fóruns e debates de especialistas em assuntos atuais e/ou que estejam sendo estudados
pelos alunos no momento.
A separação física entre alunos e professor causa uma mudança no ambiente de aprendizagem, gerando vários tipos de relacionamento. A videoconferência deve então, ser utilizada para aprender de forma diferente, criando e transformando práticas pedagógicas, construindo através da aula virtual, uma nova concepção educacional.
A videoconferência não deve ser vista isoladamente, como um meio tecnológico de simples troca de informação e conhecimento entre grupos de pessoas separadas geograficamente. É um recurso mediador potencialmente interativo e capaz de transformar o cenário informatizado frio e estigmatizado em um palco de afetividade e calor humano. É necessário encontrar um meio termo para a utilização desta diversidade tecnológica disponível, de forma prática e mais interativa. Deve-se então, aperfeiçoar as vantagens potenciais e utilizar as desvantagens como oportunidades de melhoria, buscando apoio e incentivos políticos e econômicos para viabilizar este recurso de forma mais democrática e econômica para a sociedade.
