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| Viva la UNC |
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| Constuyendo un proyecto para hacer de nuestra Casa un pensamiento vivo y de nuestra Ciudad Universitaria una ciudad-escuela |
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| CU24, LIBERTAD SOSTENIBLE PARA LA CONCRECION DE UN CAMPUS-ESCUELA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA Ernesto Guillermo Abril CREAN, Facultad de Ciencias Agropecuarias, y GEO Lab, Facultad de Ciencias Exactas, F�sicas y Naturales Universidad Nacional de C�rdoba - CONICET [email protected] ESPACIOS PARA PENSAR Y HACER PENSAR Como Universidad, estamos llamados al pensar. El compromiso que asume el docente lo lanza a la tarea de hacerlo en los saberes de las ciencias, pero tambi�n para reflexionar e impulsar y compartir el pensamiento en el di�logo. En la educacion, la pedagog�a privilegia esta relaci�n con los dem�s porque comprende crecimiento personal y la mismisima transformaci�n de la comunidad, que resulta inmersa en un proceso de educaci�n mutua (Dussel, 2002 in Santos G�mez, 2008). Es inteligencia en movimiento (Marcovitch, 2002). Nos preguntamos si la Universidad, constructora, promotora y custodia del pensamiento, seg�n su misi�n, no puede encauzar el esfuerzo de su plantel para ordenarse y dar lugar a iniciativas b�sicas que promuevan el pensamiento y la discusi�n de las ideas. Desde la dureza actual, podria a�n comenzarse por lo cient�fico y lo t�cnico pues, como en el s. III a.C., debiera ser lugar de ense�anza y debate de los conocimientos. El mundo siempre ser� cuestionado por la juventud, dado el contraste que halla �sta entre sus ideales y la realidad que le imponen. Tom� conciencia de la fuerza de su presencia y de su accionar a medida que fue ganando espacios y, si bien parece haberlos abandonado, se comprueba que incide a�n en la sociedad desde su protesta o adhesi�n. El cambio de actitud de la juventud en cuanto a su participaci�n p�blica se advierte a nivel mundial. En las tendencias del postmodernismo parece verse disminuir el activismo estudiantil, tradicional agente dinamizador y de contralor. Cabe preguntarnos sobre nuestra actitud como formadores de esa juventud, habida cuenta de que se trata de una futura generaci�n de donde surgiran los nuevos dirigentes. Son ellos quienes se incorporar�n a los estamentos cuya representatividad cuestionamos hoy con severidad. La Universidad es tambi�n responsable de proveer de las alternativas seg�n las cuales habr�n de revertirse las tendencias observadas y reconstruirse los canales de libertad a partir de los que la sociedad toda podr� decidir nuevamente las urgentes transformaciones. La participaci�n es condici�n para fundar esta propuesta de ejercitar la libertad con �nfasis en su sostenibilidad, diferente de aquella que no lo es por estar sesgada y conducir a la exclusi�n. En tal sentido, es preciso contraponer una relaci�n superadora de las ideolog�as, desde una concientizaci�n hacia la libertad como tal, partiendo de la tendencia dialogal del ser humano, propia de su natural apertura (Santos G�mez, 2008). |