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| Viva la UNC |
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| Constuyendo un proyecto para hacer de nuestra Casa un pensamiento vivo y de nuestra Ciudad Universitaria una ciudad-escuela |
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| CU24, LIBERTAD SOSTENIBLE PARA LA CONCRECION DE UN CAMPUS-ESCUELA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA Ernesto Guillermo Abril CREAN, Facultad de Ciencias Agropecuarias, y GEO Lab, Facultad de Ciencias Exactas, F�sicas y Naturales Universidad Nacional de C�rdoba - CONICET [email protected] CONCEBIR, DISE�AR Y APROPIARSE DEL ESPACIO Que el universitario disponga de un espacio propio no es poco, y cu�nto m�s si tal espacio est� especialmente a su disposici�n. La Universidad Nacional de Cordoba ya comenz� a proveer a los habitantes de la CU de algunos de los servicios que necesita. Esto ha mejorado las posibilidades de permanencia del alumno en el Campus, pero no es sufciente. Si se busca la apropiaci�n de �ste, se precisa de una identificaci�n con �l, ambientar los espacios y orientar los servicios hacia lo que el estudiante precisa. Para ello se requiere investigar el medio y a sus protagonistas, debiendo los servicios de base estar espec�ficamente dirigidos a quienes habitar�n la CU. Comercio, seguridad, servicios, deber�an tener un perfil especial dirigido a la singularidad del universitario. Que el alumno participe en la concepci�n y dise�o de estos espacios, con la gu�a y el est�mulo de sus profesores, es uno de los puntos sobre los que se asienta la propuesta: lograr la fusi�n del inter�s del alumno y sus habilidades con la experiencia del docente en pr�cticas profesionales anticipadas dirigidas a solucionar problemas concretos de la CU. Desde sus inquietudes, los estudiantes participar�an como co-responsables en la b�squeda de alternativas sostenibles que impacten en la habitabilidad de su CU. La vinculaci�n entre proyectos paralelos y consecutivos les dar� la proyecci�n comunitaria y pluridisciplinaria que les permitir� obtener una visi�n amplia, co-participada, seg�n la cual puedan aportar sus propias habilidades y trabajar en conjunto integrando sus conocimientos. Asi, la concepci�n de los espacios surgir� como fruto de una discusi�n interdisciplinaria, d�ndole a las diferentes �reas del conocimiento su oportunidad de aportar seg�n su competencia a un todo en el cual los rasgos culturales de los participantes tendr�n la ocasi�n de plasmarse. Ser� una forma de lograr que la universidad protagonice sus propios cambios, volcando sus conocimiento seg�n una conciencia social cr�tica (Halac y Repiso, 2006), a la manera de hacerse cargo del otro (Santos G�mez, 2008), de lo que necesita Tal escenario precisa contar como primer requisito de la posibilidad de exponer, discutir y debatir ideas, y no s�lo las de car�cter cient�fico-tecnol�gico, correspondientes a las de las distintas �reas del saber. Que tal din�mica sea fruct�fera convoca a una actitud b�sica desde las partes cual es el cultivo del di�logo abierto y el crecimiento en su ejercicio. Considerando que el ingreso a esta din�mica es progresivo, no hay dudas acerca de su posibilidad de concreci�n inmediata. Pero en funci�n del ambiente �ulico y los conocimientos y habilidades disponibles, es preciso asegurar primero, en todos los niveles, el referido ejercicio del di�logo en libertad. Semejante posibilidad deber� enmarcarse en par�metros de calidad y de oportunidad. Depositario de la responsabilidad de que esto ocurra seg�n lo expresado es el docente, que estar� capacitado y dispuesto para llevar adelante situaciones nuevas. |