Nuestras

ACTIVIDADES

 

 

Durante el primer semestre del ciclo escolar 2002-2003 el departamento de prevención de COVIDE A.C., en unión con los y las estudiantes de tercer semestres de psicología del Instituto Universitario Carl Rogers, se han realizado cursos talleres denominado “MEJORANDO TU CALIDAD DE VIDA” , en las siguientes escuelas a nivel secundaria:

INSTITUTO DEFENSORES DE LA REPÚBLICA, ubicada en la calle 18 Poniente y 7 Norte, con una población de 34 alumnos, el día 18 de Noviembre 2002, duración 2 horas.

INSTITUTO EDUCATIVO CRISÓSTOMO BONILLA, ubicada en la 22 Oriente y 18 Norte, con una población de 310 alumnos, los días 26, 27 y 28 de Noviembre del 2002 con un duración de 2:30 minutos.

También se realizo este taller y una convivencia con los alumnos del INTERNADO JULIÁN HINOJOSA, ubicado en la 20 Oriente y 16 Norte, con una población de 400 niños, el día 16 de Diciembre del 2002, con un horario de 4:00 p.m. a 7:00 p.m.

CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN DE LAS Y LOS ALUMNOS A NIVEL SECUNDARIA Pertenecen a familias con problemas de adicciones ya sea que el padre sea fármaco dependiente al alcohol o drogas y en algunas casos también la madre tiene esta problemática. Por lo tanto son familias agresivas, tanto verbal como físicamente y han desatendido la manutención a sus hijo; en algunos casos los padres han estado en la cárcel. En un 30 % son hijos de madres soltera, 40% son familias desintegradas.

Algunos estudiantes comentaron que ellos mantiene sus estudios trabajando de acomodador de mercancía en los supermercado, como encargado de algún comercio y algunas señoritas de ayudantes de casa. Ellos se han sentido desvalorizados, no tienen motivación para continuar viviendo o estudiando algunos han probado el alcohol para tener una experiencia y otros han inhalado marihuana o algunos estupefacientes.

CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN DEL INTERNADO JULIAN HINOJOSA.

40 % de los niños y niñas provienen de familias desintegradas, son divorciados, o han tenido que emigrar del estado o país para trabajar y por lo tanto la mejor opción es internar a los hijos y fines de semana estén con algún tío, abuelos, o conocido. El 30% son hijos de padres o madres soltera que no pueden cuidarlos porque el mayor tiempo están trabajando. 20% son niños que han tenido problemas de conducta en otra escuelas y que sus padres han decido mejor internarlo para que se corrija y un 10% están ahí porque comentan que sus papas no los quieren. En esta población tienen un nivel socioeconómico bajo, medio bajo y medio. La mayoría se siente rechazado por su familia. Consideran que por eso han sido internado.

ESTRATEGIAS DEL TALLER

Al conocer las características de la población, se realizaron equipo de 4 estudiantes de licenciatura en psicología para impartir el taller a cada grado escolar de nivel secundaria.
El departamento de prevención de COVIDE realizó la capacitación a los estudiantes de psicología con aspectos teóricos y técnicas de como se adquiere una calidad de vida, se dieron los siguientes temas: atribuciones, disonancia cognitiva, connotación positiva, se entreno con técnicas de relajación, sensibilización y como intervenir con asesoría inmediata en caso de que algún estudiante de secundaria quisiera tener una catarsis de su problemática familiar.

Durante los talleres se realizó la función de supervisión y se auxilio a cada equipo cuando no tenían control grupal, algunas veces la técnicas de autoestima no era la apropiada y se implementaba otra, durante las técnicas de sensibilización algunos alumnos del nivel secundaria o del internado mostraban tristeza por su situación familiar por lo que al terminar deberíamos aplicar argumentos de asertividad o de connotación positiva con la finalidad de cambiar los estados de ánimo.

La realización de los talleres tenían los siguientes pasos:

a) Técnica de Rompe Hielo.

b) Exposición breve del tema de autoestima, tomando en cuenta su autoimagen, autoconcepto, etiquetamientos negativos que nos desvalorizan, característica de sus carácter, y aspectos de su personalidad que nos ayudad a superarnos.

c) Aplicación de una dinámica grupal.

d) Técnica de relajación y sensibilización, en algunas situación se aplicaba la técnica de proyección futura, al terminar se hacían comentarios de lo que sentían, la experiencia qué habían tenido y para que les servia dicha experiencia, se manejaba en el aspecto del aquí y ahora.

e) Para el cierre del taller a los alumnos se les hacia cuestionamientos del tema, se hacían comentarios y sí alguno mencionaba alguna problemática proyectando su situación se daban diversas alternativas de solución. Posteriormente se evaluaba a los estudiantes de psicología por escrito.

En días posteriores nos reuníamos con los estudiantes de psicología con la finalidad de evaluar su participación durante el taller, para determinar los éxitos y como mejorar los fracasos. Con estos talleres el departamento de prevención cumple con el objetivo de dar a conocer estrategias que ayudan a la salud mental con estudiantes del nivel medio básico que viven en medio de alto riesgos para adquirir alguna adicción.

Así nos agradece el Director del internado para niñas y niños “Julián Hinojosa” Profr. Y Lic. Rey Merlo López, por nuestras actividades realizadas el día 16 de diciembre, en el marco del programa de prevención.