SESIÓN

N° /Hrs

CONTENIDOS TEMÁTICOS

LECTURA CORRESPONDIENTE A LA SESIÓN

1.         

23 de Marzo

I. Introducción

1. Presentación del Curso

2. Antecedentes del Enfoque Cognitivo

1.1 Antecedentes Filosóficos.

1.2 La Fundación de la Psicología Cognitiva.

Sisto, V. (2000): Subjetivación, Diálogos, Gritos en la Calle. Una aproximación heteroglósica para el estudio de la subjetivación. Tesis para optar al grado de Magister en Psicología Social. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona. Cap. 1

2.         

30 de Marzo

II. Los Procesos Cognitivos desde el Enfoque Tradicional Cognitivista

1. El Modelo del Procesamiento de la Información

1.1 La mente computacional

1.2 La representación de la realidad

1.3 El sujeto computacional

Rivière, A (1987): "El sujeto de la psicología cognitiva". Madrid: Alianza. Introducción y Capítulo I.

Sisto, V. (2000): Subjetivación, Diálogos, Gritos en la Calle. Una aproximación heteroglósica para el estudio de la subjetivación. Tesis para optar al grado de Magister en Psicología Social. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona. Cap. 1

3.         

6 de Abril

2. Percepción

2.1 Definición y características.

2.2 Modelos de procesamiento perceptual.

3. Atención

3.1 Modelos de filtro

3.2 Modelos de capacidad

Feldman, R. (1995): Psicología con aplicaciones para Iberoamérica. México: McGraw Hill. 110 a 131 (Percepción).

4.         

13 de Abril

1er Control de Lectura

4. Memoria

4.1 Tipos de memoria

4.2 El funcionamiento de la memoria: la memoria como sistema.

Feldman, R. (1995): Psicología con aplicaciones para Iberoamérica. México: McGraw Hill. 209 a 240 (Memoria).

5.         

20 de Abril

5. Resolución de Problemas

5.1  Tipos de problemas y etapas de solución

6. Razonamiento.

6.1 Razonamiento Deductivo lineal, proposicional y categórico.

Feldman, R. (1995): Psicología con aplicaciones para Iberoamérica. México: McGraw Hill. 241 a 260 (Razonamiento y Resolución de Problemas)

Simon, H. (1984): “La Teoría del Procesamiento de Información sobre la Solución de Problemas” en Carretero, M. y García Mandruga, J. Lecturas en Psicología del Pensamiento. Madrid: Alianza.

Sisto, V. (1998): Apuntes para el curso procesos cognitivos: Resolución de Problemas. Documento de circulación interna no publicado. Santiago: Escuela de Psicología Universidad ARCIS.

Sisto, V. (2003): Transparencias de Resolución de Problemas y Razonamiento Deductivo. Santiago: ARCIS.

6.         

27 de Abril

6.2 Razonamiento Inductivo: Identificación de conceptos y analogía.

7. Inteligencia

7.1 Definición

7.2 La teoría piagetana de la inteligencia

7.3 Modelos fatoriales.

7.4 Modelos contemporáneos de Sternberg y Gardner.

Feldman, R. (1995): Psicología con aplicaciones para Iberoamérica. México: McGraw Hill. 275 a 299 (Inteligencia).

Sisto, V. (1998): Apuntes para el curso procesos cognitivos: razonamiento deductivo categórico y razonamiento inductivo. Documento de circulación interna no publicado. Santiago: Escuela de Psicología Universidad ARCIS.

7.         

4 de Mayo

8. Lenguaje

8.1 Chomsky y la Gramática Generativa.

9. La conciencia desde el cognitivismo.    

Sisto, V. (2000): Subjetivación, Diálogos, Gritos en la Calle. Una aproximación heteroglósica para el estudio de la subjetivación. Tesis para optar al grado de Magister en Psicología Social. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona. Cap. 1

8.         

11 de Mayo

2º Control de Lectura

IV.          CRÍTICAS Y RESPUESTAS AL MODELO COGNITIVO DE SUJETO: UNA PINCELADA A LAS PRINCIPALES REFORMULACIONES CONTEMPORÁNEAS A LA LUZ DE NUEVOS MARCOS PARADIGMÁTICOS.

1. La fragmentación del sujeto y Conexionismo

1.1 El Conexionismo como crítica desde la Biología

1.2 La Sociedad de la Mente

1.3 1.4 Críticas al Conexionismo

Sisto, V. (2000): Subjetivación, Diálogos, Gritos en la Calle. Una aproximación heteroglósica para el estudio de la subjetivación. Tesis para optar al grado de Magister en Psicología Social. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona. Cap. 1

9.         

18 de Mayo

2. La fragmentación del Sujeto y la noción de Representación y El Constructivismo

3.1 Nociones básicas del constructivismo de Maturana y Varela.

3.2 La no unidad del sujeto cognitivo.

3.3 El conocimiento como Acción Corporizada v/s Representación.

3.4 Conocimiento y Codependencia

3.5 Críticas e Inconsistencias del Constructivismo

Varela, F (1992): "De Cuerpo Presente: Las Ciencias Cognitivas y La Experiencia Humana". Barcelona: Gedisa

10.      

25 de Mayo

3. Cultura, Sociedad y Sujeto.  Nuevas Respuestas: Culturalismo, Socioconstruccionismo y Discursivismo.

4.1 Antecedentes Breves del Giro Lingüistico para la Psicología Cognitiva.

4.2 Vygotsky, La Teoría de la Formación Social de la Mente y el Culturalismo.

4.3 La Internalización de los proceso Psicológicos Superiores en Vygotsky.

4.4 Socioconstruccionismo y Discursivismo: Conocimientos Sujetos al Discurso.

4.5 La mente como retórica.

Crespo, E. (2000): “La Mente como Retórica. Consideraciones sobre la Constitución Social del Conocimiento Común”. Conferencia dictada en el Segundo Seminario de Psicología Social Contemporánea, 29 de Marzo del 2000. Barcelona: Programa de Doctorat en Psicologia Social de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Serrano, J. (1996): “La Psicología Cultural como Psicología Crítico Interpretativa” en Gordo, A. y Linaza, J. L.: Psicología, Discursos y Poder (PDP). Madrid: Visor

11.      

1º de Junio

3er Control de Lectura

Asesoría a Grupos

Ninguna

12.      

8 de Junio

Diálogos y Discusiones: Tema I

En torno a la acusación:

“La Psicología Cognitivista centra toda explicación en estructuras cognitivas individuales desviando el foco de atención de otros problemas y procesos de carácter social. La Psicología Cognitivista es culpable de ser una justificación post-hoc del orden institucional existente.”

.

Ninguna

13.      

15 de Junio

Diálogos y Discusiones: Tema II

La memoria: ¿individual o social?

En torno a la acusación:

“La memoria es social. La comprensión individualista de la memoria que realiza el cognitivismo no se justifica. “

Ninguna

14.      

22 de Junio

Diálogos y Discusiones: Tema IV

En torno a la acusación:

“La teoría de las inteligencias múltiples es de un excesivo relativismo cultural. Por lo tanto es culpable de no permitir ningún tipo de evaluación comparativa relevante.”

Ninguna

15.      

29 de Junio

Diálogos y Discusiones: Tema V

En torno a la acusación:

“La teoría cognitivista de las emociones no considera la importancia de lo social en la constitución de las emociones.”

Ninguna

16.      

6 de Julio

Cierre del Curso

Ninguna