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UST

Universidad Santo Tomás

Cognición Pensamiento y Lenguaje

Esta asignatura intenta facilitar la comprensión por parte de los alumnos de las conceptulizaciones teóricas desarrolladas por la psicología y otras ciencias sociales en torno a los procesos de pensamiento y lenguaje.

De este modo los alumnos penetrarán en las diversas conceptualizaciones que actualmente caracterizan el diálogo en psicología en torno a esta área, comprendiendo así los actuales desarrollos y discusiones posteriores al llamado giro lingüístico

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Para la Prueba/Ensayo:

1. Fichas de los alumnos (sólo Chomsky y Piaget, no se han enviado aun las fichas de Bruner y Vygotsky) Recomiendo complementarlo con el Syllabus y con el siguiente texto de Chomsky

Noam Chomsky (1997): “Nuestro Conocimiento del Lenguaje Humano: Perspectivas Actuales* [PDF 140Kb]” en Web Journal of Formal, Computacional & Cognitive Linguistics Issue I October - December 1997. Disponible en http://fccl.ksu.ru/issue001/winter.97/ch_es.pdf

2. Links acerca del pensamiento de Bruner (ustedes pueden buscar más):

o       JEROME SEYMOUR BRUNER: DE LA PERCEPCIÓN AL LENGUAJE Artículo en el cual se describe gran parte de la evolución intelectual de Bruner

o       http://www.aprendereninternet.com/psicologia/biografias/bruner.htm Biografía

o       http://www.bib.uab.es/pub/athenea/15788646n3a12.htm Buena reseña de uno de sus últimos libros

o       http://www.galeon.com/pcazau/resps_brun.htm Resumen de “Actos de Significado”

Otros:

o       http://www.ediuoc.es/libroweb/2/llibre/1-33.htm

o       http://www.ediuoc.es/libroweb/3/20_9.htm

o       http://www.ub.es/div5/site/pdf/ponencia1/ayuste1.pdf

o       http://ceril.cl/P33_lenguaje.htm

SESIÓN

N° /Hrs

CONTENIDOS TEMÁTICOS

ACTIVIDAD O METODOLOGÍA

ACTIVIDAD O LECTURA PREVIA

LECTURA POST SESIÓN

1.         

Introducción.

a.    Presentación del Curso

Plenario: intercambio de expectativas y contrato psicológico.

Clase Expositiva

Discusión Plenaria

No hay

2.         

I. El Estudio del Pensamiento desde la Línea Cognitivista

a)       Retomando el Modelo de Sujeto Cognitivo

b)      Resolución de Problemas

i.         Tipos de problemas y etapas de solución

ii.       La noción de espacio del problema

Clase Expositiva

Discusión Plenaria

Syllabus

Feldman, R. (1995): Psicología con aplicaciones para Iberoamérica. México: McGraw Hill. 241 a 260 (Razonamiento y Resolución de Problemas); y 275 a 299 (Inteligencia).

3.         

c)       Razonamiento.

i.         Razonamiento Deductivo lineal, proposicional y categórico.

ii.       Razonamiento Inductivo: Identificación de conceptos y analogía.

iii.      Heurísticos, solución de problemas y toma de decisiones: aportes de Tversky y Kahneman

Clase Expositiva

Discusión Plenaria

Syllabus

Simon, H. (1984): “La Teoría del Procesamiento de Información sobre la Solución de Problemas” en Carretero, M. y García Mandruga, J. Lecturas en Psicología del Pensamiento. Madrid: Alianza.

4.         

d)      Inteligencia

i.         Definición

ii.       La teoría piagetana de la inteligencia

iii.      Modelos fatoriales.

iv.     Modelos contemporáneos de Sternberg y Gardner.

Clase Expositiva

Dinámicas Grupales

Discusión Plenaria

Presentaciones Grupales de las Teorías de Sternberg y Gardner

Syllabus

Feldman, R. (1995): Psicología con aplicaciones para Iberoamérica. México: McGraw Hill. 241 a 260 (Razonamiento y Resolución de Problemas); y 275 a 299 (Inteligencia).

5.         

II.       El lenguaje en Psicología

a.    Chomsky y la Gramática Generativa

b.    Piaget

Clase Expositiva

Dinámicas Grupales

Discusión Plenaria

Presentación Grupal de la Teoría de Chomsky

Presentación Grupal de la Teoría de Piaget

Syllabus

6.         

c.    Vygotsky

i.          La Teoría de la Formación Social de la Mente y el Culturalismo.

ii.         La Internalización de los proceso Psicológicos Superiores de Vygotsky

iii.       Lenguaje Externo, Egocéntrico e Interno

Clase Expositiva

Discusión Grupal y Plenaria

Syllabus

Vygostky, L. S. (1934): Pensamiento y Lenguaje en Obras Escogidas Vol II. Madrid: Visor. Cap. 7.

7.         

Presentación Grupal de la Teoría de Vygotsky

Presentación Grupal de la Teoría de Bruner

8.         

III.     El Estudio del Lenguaje y el Advenimiento de una Revolución para la Psicología

a.    Giro Lingüístico

b.    Pragmática

c.    Semiótica

Clase Expositiva

Discusión Plenaria

Syllabus

Potter, J. (1998): La representación de la realidad. BArcelonas: Paidós

9.         

d.    Hermenéutica

Clase Expositiva

Ejercicios Grupales

Discusión Plenaria

Syllabus

10.      

e.    Teoría de los Códigos según Umberto Eco

Clase Expositiva

Discusión Plenaria

Syllabus

Sisto, V. (1998): Del Signo al Sentido. Documentos de Trabajo ARCIS LOM: Santiago.

11.      

f.      La teoría de los mecanismos semióticos de la cultura según Jurij Lotman

Clase Expositiva

Discusión Plenaria

Lectura Syllabus correspondiente a la sesión

Sisto, V. (1998): Del Signo al Sentido. Documentos de Trabajo ARCIS LOM: Santiago.

12.      

g.    Signo, Lenguaje y Poder

h.    Comunicación Construcción Social

Clase Expositiva

Discusión Plenaria

Lectura Syllabus correspondiente a la sesión

Sisto, V. (2003): Control y Gestación del Sujeto: El Teatro Callejero como Forma de Intervención Social Conferencia Inaugural del Programa de magíster en Psicología Social de la Universidad Autónoma de Querétaro (México).

13.      

i.      La cognición desafiada.

Clase Expositiva

Discusión Plenaria

Syllabus correspondiente a la sesión

14.      

Presentación Grupal de la Teoría de Luhmann

Presentación Grupal de la Teoría de Bajtín

15.      

IV.     Lenguaje, Discurso y Psicología: Nuevas Problemáticas

Clase Expositiva

Discusión Plenaria

Syllabus correspondiente a la sesión

16

Cierre del Curso

Ninguna