Jose Antonio Bajo
Licenciado en Historia.

En el futuro curso 2004-2005 entrará en vigor la nueva reforma en la enseñanza con la famosa reválida, un sistema de evaluación que dejó de funcionar con la Ley General de Educación en 1970. ¿Estamos acaso ante un paso atrás?. Es cierto que los alumnos que cursamos el BUP y el COU vimos con malos ojos el cambio en la educación con la llegada de la ESO, ya que no lo considerábamos beneficioso para los alumnos. También es cierto que la selectividad desaparecerá pero a cambio del examen de reválida y la prueba de acceso a la universidad establecida por la LOU, además de otra prueba de homologación de conocimientos al terminar primaria. En definitiva... desaparece la selectividad pero entran otras pruebas. Puedo recordar que la selectividad no causó ningún tipo de trauma realizarla, y aunque que es verdad que te disminuía la nota media del bachillerato para acceder a la universidad, la gran mayoría de alumnos la superaba con éxito. Otra cosa muy distinta es que los estudiantes prefieran cuantos menos exámenes mejor, por eso tantas peticiones de suprimir la selectividad, si no ya se verán las quejas para quitar la reválida y demás pruebas... es normal que los jóvenes no quieran exámenes. Otra de las características es que los alumnos que no superen los cursos puedan repetir. Para un joven el repetir puede marginarle, atormentarle, separarle de sus compañeros... por eso creo que motiva más al alumno a estudiar y no perder años. Con los planes actuales los alumnos pasan de curso con sus respectivas asignaturas pendientes, y muchos llegan a 4º arrastrando demasiado, ¿acaso es beneficioso ésto? Tenemos que pensar que predomina la ley del mínimo esfuerzo, y lo que no se haga hoy se hará mañana, por consiguiente el repetir curso no me parece una amenaza, sino un factor de motivación al alumno. La tercera característica es la separación en grupos. Siempre podemos decir que con ésto se margina a ciertos alumno que no pueden ir al ritmo de sus compañeros, pero hemos de pensar que no todos alumnos aprenden con la misma rapidez. Por ello cada grupo lleva su propio ritmo, sin que nadie les retrase, y aquellos grupos de menor nivel se les enseñaría en todo lo posible aunque con otras metodologías. La cuestión es que estos alumnos puedan acceder a la universidad o a donde quieran con una base mínima. En resumidas cuentas, yo personalmente no haría la reválida ni la selectividad, pero sí un examen de ingreso a la universidad de temas que tengan que ver con la carrera en cuestión, así el alumno accede ala su carrera con una base de conocimientos recientemente repasados. Y respecto al repetir la división en grupos, me parece una idea necesaria.

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