Jose Manuel Mato
Licenciado en Historia.
Ya está de vuelta el Ministerio de Educación con las reformas en el sistema de enseñanza; esta vez le ha tocado el turno a la Secundaria. La “Ley de Calidad”, no es un proyecto repentino, sino que ya se venía gestando desde el año pasado a la sombra del Informe Bricall y la LOU. Consiste en una reforma de la Reforma, y su principal aporte es la pronta división curricular, con tres o cuatro calendarios dependientes de las cualidades o cantidades(económicas) de los docendos, y una dosis de darwinismo social encarnado en la Reválida. Por qué continúa el gobierno acometiendo con leyes tan impopulares, que en principio le restarán el voto de la juventud(pasiva juventud, dudable conjetura), es, a mi juicio, bien sencillo. Por un lado, esto se enmarca en la tendencia a la privatización de la enseñanza, que no aspira a la desaparición de la escuela pública pero sí a su marginación. Por otro lado, y de forma más directa, la reforma redundará en un mayor elitismo universitario, pues accederán a la Enseñanza Superior, los hijos de adinerados y sólo los hijos superdotados del pueblo. En un tercer lugar, doy la razón al gobierno en cuanto que es cierto que el Sistema de Enseñanza necesita una reforma; ¿pero ésta? El principal defecto de la enseñanza, se encuentra en el sistema social, en la falta de igualdad económica que provoca dificultades en el estudio; y en la falta de libertad, pues las jerarquías y maneras impositivas provocan en el alumno apatía ,desinterés y aburrimiento. Una reforma que quisiera resolver los problemas debería centrarse sobre todo en atacar al paro, a la precariedad laboral, a las injusticias, a la pasividad y conformismo provocadas por este fantasma llamado democracia. En educación, esta reforma debería ir más allá, ser revolucionaria. El ejemplo de la Escuela Moderna, de las escuelas libres, de la extremeña Paideia en la actualidad; ese es el que hay que seguir, el que nos formará libres, coherentes, consecuentes y honrados. En este camino se introdujo la LOGSE y su psicopedagogía; pero nació abocada al fracaso, pues se la dio a luz sabiendo de antemano que no habría biberones para ella. Es la resurrección de la reválida estrategia y fin típicos de los poderes; ante los problemas, más represión. A más policía en las calles, corresponde más exámenes en las aulas. Nota de esperanza: es posible evitar su imposición, pues proviene sólo del gobierno, no es como era la LOU, exigencia de la Unión Europea. El ansia del gobierno, es pues el de todos los gobiernos, hacer a los individuos incultos, sumisos, estériles. Las oligarquías decimonónicas y dieciochescas, temían la socialización de la enseñanza, así como la liberalización de la prensa. Ambas enseñarían a pensar al pueblo. Y un pueblo pensante es un pueblo indomable, un pueblo que no se deja explotar ni tiranizar. Ante la presión y las iniciativas autónomas y autogestionarias emprendidas por las organizaciones populares que educaban y publicaban sin su supervisión, hicieron un descubrimiento: la enseñanza(como la prensa), controlada y manipulada, era mejor medio de dominación que la ignorancia. El espejismo de la libertad haría a los hombres más esclavos.