Metodología.

 Qué es metodología:

Es el conjunto de acciones que configuran la conducta del entrenador en sus cometidos de enseñanza con el fin de lograr de la forma más eficiente posible los objetivos de rendimiento previstos.

Es indudable que entre la metodología y la mejora del rendimiento deportivo, existe una estrecha relación, pero siempre y cuando el entrenador tome conciencia de que su intervención será más correcta si es producto de un conocimiento del deporte, de un estudio de la situación y de la consideración de otros elementos que, igualmente, pueden alterar los resultados.

 Qué es la retroalimentación:

Se ha adoptado el término general, aunque se puede hablar igualmente de “retroacción”, vocablo quizá más apropiado, o el conocido y aceptado en la actualidad de “feedback”. De cualquiera de las formas y como define PIERON es “una intervención pedagógica de enseñanza que depende de la respuesta motriz y cuya finalidad es la de ofrecer una información relativa a la adquisición de una habilidad motriz”.

Para el entrenador esta intervención es más que una evaluación sobre la acción, porque significa la posibilidad de influir en las prácticas, se supone que positivamente, y para acelerar la adquisición de los aprendizajes por parte del jugador. El conocimiento de los resultados debe ser, por tanto, un elemento dinamizador y establece relaciones personales entre los dos componentes del proceso, sin olvidarse que este intercambio de opinión se produce entre dos sistemas dentro de otro más complejo: el equipo.

 Qué es el concepto de transferencia:

Es un término que, evidentemente, se deriva del verbo transferir, como efecto o acción del mismo, y que en su primera acepción el Diccionario de la Real Academia define como “llevar o pasar una cosa de un lugar a otro”.

La transferencia es “la aplicación o el uso de tareas aprendidas en una situación a otra situación diferente”.

 Factores y medios que determinan la metodología:

1.    ASPECTO PSICOLÓGICO.

Factores psico- caracteriales y que conforman una parte importante de la personalidad del deportista, y como consecuencia de su actuación en la competición.

2.    ASPECTO PEDAGÓGICO.

Factores didáctico- educativos y de los que depende, en gran medida, la obtención de las metas y objetivos propuestos.

 Características del juego del principiante, y su evolución:

- Concentración en el balón (FASE EGOCÉNTRICA) cada uno concibe su participación individualmente, explora su acción hasta los limites de su capacidad y confianza.

- Aglomeración: todos los jugadores son atraídos por el balón.

- Alineamientos: ausencia de líneas de pase por interposición de los defensores.

- Pases bombeados, dirigidos de forma incontrolada y a la suerte.

- Dribling= bote muy utilizado para escapar hacia los espacios libres.

- Comunicación hablada; todas gritan por el balón.

En términos generales se trata de un juego may confuso, con muchas interrupciones de pases, pases desviados, robos de balón y pérdidas de bote, produciéndose pocas situaciones de tiro.

Evolución hacia:

a) Ocupación racional del espacio.

b) Mantenimiento de la integridad del sistema= forma de juego.

c) Juego estructurado por fases.  

d) Equilibrio entre las acciones tácticas individuales y de grupo.

e) Dominio de las señales de comunicación.

f) Defensa con interposición entre el atacante y la canasta.